“UNA EDUCACIÓN EQUITATIVA DE CALIDAD ATENDIENDO LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES”
Enviado por Denalyn • 3 de Octubre de 2019 • Tesis • 26.206 Palabras (105 Páginas) • 169 Visitas
SECRETARÍA DE EDUCACION PÚBLICA[pic 1]
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL DEL ESTADO
DE CHIHUAHUA
CAMPUS CUAUHTÉMOC
[pic 2]
“UNA EDUCACIÓN EQUITATIVA DE CALIDAD ATENDIENDO LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES”
PROPUESTA DE INNOVACIÓN
DE ACCIÓN DOCENTE
QUE PRESENTA
JOSEFINA RODRÍGUEZ MENDOZA
PARA OBTENER EL TÍTULO
DE
LICENCIADA EN EDUCACIÓN
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CUAUHTÉMOC, CHIHUAHUA DICIEMBRE DE 2013[pic 4]
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AGRADECIMIENTOS
A Dios, porque me permite terminar con esta licenciatura.
Porque de Él y por Él y para Él son todas las cosas.
A mi esposo, por su apoyo incondicional,
a mis hijos por su paciencia y comprensión.
A mi familia por su ayuda en tantas ocasiones
y de muchas formas que no podría mencionarlas todas.
A todos los asesores, gracias por
compartir sus conocimientos y
experiencias, gracias por su paciencia.
A los compañeros de la UPN menonita
gracias por su amistad y por compartir
todo este tiempo.
ÍNDICE
RESUMEN…………………………………………………………………………………... 7
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………... 8
CAPÍTULO I. DESCRIPCIÓN Y REVISIÓN D LA REALIDAD ESCOLAR
El contexto y su importancia…………………………………………………...…….. 10 Análisis del contexto………...………………………………………………………. 10
Contexto escolar ………………………………………………………………15
Diagnóstico Pedagógico…………………………………………………………….. 16 Importancia del diagnóstico…………………………………………………. 17 Elementos que contempla un diagnóstico…………………………………… 17 Autodiagnóstico y novela escolar…..……………………………………….... 18 Análisis del diagnóstico pedagógico……………………………………….... 19 Planteamiento del problema…………………………………………………………. 24
Objetivos…………………………………………………………………………….. 25
Objetivo general……………………………………………………………... 25
Objetivos específicos………………………………………………………… 26
Preguntas de investigación…………………………………………………………... 26 Justificación……………………………………………………………………….… 27
CAPÍTULO II. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
La educación especial……………………………………………………………….. 29 Fundamentos y aspectos históricos de la Educación Especial………...……. 30 La Educacion Especial en la atcualidad..…………………………………… 33 Las Necesidades Educativas Especiales……………………………………………... 35 Conociendo las diversas Necesidades Educativas Especiales………………. 35
Las NEE con discapacidad………………………………………….. 36
Las NEE sin discapacidad………………………………………….... 36
Tipos de Necesidades Educativas Especiales………………………… 36
Fundamentación legal y normativa………………………………………………….. 40
CAPÍTULO III. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
Investigación acción…………………………………………………………………. 44 Participantes…………………………………………………………………………. 45 Instrumentos de evaluación………………………………………………………….. 46 Proceso de investigación…………………………………………………………….. 47
CAPÍTULO IV. ALTERNATIVA DE INNOVACIÓN
Importancia de la innovación………………………………………………………... 49 Los proyectos de innovación………………………………………………………… 50 Elección del proyecto………………………………………………………….…….. 51 Alternativa de innovación propuesta………………………………………………… 51 Aplicación de la alternativa…………………………………………………. 55 Evaluación………………………………………..…………………..………. 60
CAPÍTULO V. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
Educación con equidad……………………………………………………………… 61 Atención a las NEE………………………………………………………………….. 62 Evaluación psicopedagógica………………………………………………………… 64 Intervención docente………………………………………………………………… 65 Adecuaciones curriculares/Individualización de la enseñanza……………………… 67 Trabajo colaborativo………………………………………………………………… 68 Motivación de los niños con Necesidades Educativas Especiales………………….. 69
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