UNIDAD DIDACTICA EDUC FISICA
Enviado por hiramrivera • 21 de Junio de 2014 • 3.588 Palabras (15 Páginas) • 342 Visitas
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
CONDUCCIÓN DEL PROGRAMA NIVEL DE SECUNDARIA
Nombre del profesor Zona Escolar: XI
Escuela Secundaria: TECNICA Nº 72 Grado: 1°
Grupo: “
a, b, c Fecha
1-8 Nov. 2013
BLOQUE II TEMA: APRENDAMOS A JUGAR EN EQUIPO SESIONES: 1 y 2
INTENCION PEDAGOGICA:
Que los alumnos conozcan estrategias para manejar con fluidez distintas situaciones motrices, al tiempo que manifiestan control cuando realizan acciones en forma estática o dinámica en relación consigo mismos, con sus compañeros y con los objetos que manipulan en actividades de cancha propia.
COMPETENCIA QUE FAVORECE: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas.
EJES
PEDAGOGICOS ÁMBITOS
DE INTERVENCIÓN
BLOQUES
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones que le permitan obtener un mejor desempeño durante los juegos.
EL
EL SIGNIFICADO DEL CUERPO
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD INTELIGENTES
LA ACCIÓN MOTRIZ CON CREATIVIDAD.
SALUD Y VIDA SANA
COMPETENCIA MOTRIZ
INICIACIÓN DEPORTIVA Y DEPORTES ESCOLARES
I
• Reconocimiento de mi cuerpo
• Comunicación y relación con otros
MATERIALES DIDÁCTICOS
Cuerdas - Redes - Bastones
Pelotas -Petaca - Aros
II
• Reconocimiento de mi cuerpo
PRODUCTOS.
Cuaderno de notas evaluaciones de los pases, toques del balón y anotaciones.
III • Ajuste y control de la motricidad
• La cooperación en deportes alternativos
IV • La estrategia
• la iniciación deportiva y los juegos de invasión
EVALUACIÓN
- Interés mostrado.
- Participación individual y en equipo.
- Cuaderno de notas
V
• La actividad física como estrategia de vida saludable
• Tiempo libre y juego
RECOMENDACIONES DIDACTICAS:
Se trabaja la comprensión ante el triunfo o la derrota en juegos de cancha propia con implementos.
SESIÓN No. 1
INICIO:
Se les dará a conocer a los alumnos los contenidos a desarrollar en este segundo bloque y que es lo que se pretende que dominen al término del bloque.
Material que se va a ocupar durante el bloque II - Cuerdas - Redes - Bastones - Pelotas -Petaca - Aros
DESARROLLO:
Se les explicara a los alumnos que características tienen los juegos en cancha propia para así poder comenzar con la explicación del juego PELOTA AL AIRE.
Se explicara a los educandos la manera en que se va a evaluar del programa de educación física 2011 y se les hará hincapié en la importancia de llevar un registro de sus actividades.
CIERRE:
Se les dará a conocer a los alumnos ¿Qué es un Ludograma?
El Ludograma es un instrumento para observar y representar gráficamente la secuencia de roles que asumen los participantes de un juego. Tiene varias posibilidades, entre ellas: Analizar los movimientos estratégicos. Contabilizar el número de toques del implemento por los jugadores.
SESIÓN No.2
INICIO:
Caminaran en cualquier dirección dentro de la cancha y al alto indicado por el maestro los alumnos realizaran movimiento de calentamiento que el alumno deseé.
Variante se aumentara la velocidad paulatinamente.
Los educandos continuaran trotando y al alto que indique el maestro se forman por equipos tomándose del pie en forma de cadena y esto nos servirá para dar comienzo con la actividad de la parte medular.
DESARROLLO:
PELOTA AL AIRE
Los participantes de un equipo integrado por tres y hasta seis personas tratan de conseguir que la pelota toque el suelo de la cancha del grupo contrario y evitan que toque la propia. El juego de “Pelota al aire “presenta, entre otras, las siguientes características:
Control y precisión en los golpes del implemento. Análisis constante de la situación. Observar a los adversarios: su forma de juego, mejor golpe, puntos débiles, y sus desplazamientos. Anticiparse a las acciones del contrario: cuando alguien del otro equipo golpea la pelota ya hay que tener decidido qué se va a hacer. Respecto a las capacidades perceptivo-motrices, hay desempeños
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