Unidad Didactica El Correo

Unidad Didáctica “El Correo Argentino sucursal José C. Paz”

Duración: del 6-4 al 30-4 aproximadamente

Propósitos didácticos

• Indagar el espacio social el correo para comprender el funcionamiento y los objetivos del correo, valorando la importancia que tradicionalmente tiene el envío de cartas en papel.

• Aproximarse al conocimiento y producción de diferentes formatos de texto como confeccionar una carta reconociendo sus características particulares.

• Involucrarse como actor fundamental en el funcionamiento de un organismo con objetivos particulares desarrollando roles dramáticos al representar espacios de la vida cotidiana a través del juego (el correo del jardín).

Preguntas problematizadoras

¿Qué es el correo?

Es un sistema dedicado a transportar documentos escritos y paquetes de diferentes tamaños alrededor del mundo.

El 9 de Octubre se celebra el día mundial de la fundación de la unión postal.

¿Qué formas de envíos existen?

Simple: La encomienda o carta tarda más en llegar y es más barato que el expreso.

Expreso: La encomienda o carta llega más rápido y es más cara.

Certificado: Cuando se envía documentación importante o dinero.

¿Qué servicio ofrece el correo?

Pago Fácil y Western unión (giros)

¿Qué tipos de materiales está prohibido enviar en las encomiendas?

Elementos punzantes, aerosoles, etc.

Contenidos actividades Juego trabajo Recursos y materiales

Ambiente Natural y social

• Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.

• Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio

Social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.

• Aproximación a los cambios y las permanencias a través del tiempo en las instituciones, los espacios sociales y los trabajos en relación con el modo de organizar las tareas, los espacios, los

Tiempos, las normas, las herramientas y las maquinarias que utilizan, etc.

Juego

- interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos;

Utilización de los materiales para la creación de variados escenarios lúdicos.

recreación de las reglas de juego a partir de la apropiación de las mismas;

- inicio en la elaboración de estrategias teniendo en cuenta las acciones realizadas por los

contrincantes del juego;

- conocimiento de algunos juegos tradicionales que tienen valor para la cultura del niño, su

Comunidad y su familia.

Matemática

-Recitado de la sucesión ordenada de números.

- Lectura de números

-Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos.

-Inicio en la medición social del tiempo: días de la semana, meses del año, horas enteras. Uso del

Calendario para ubicar fechas. Inicio en el uso del calendario para determinar algunas duraciones.

Practicas del lenguaje

-Relatar un suceso de su vida a quienes no lo compartieron.

• Relatar lo que se ha observado o escuchado.

• Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.

Explorar libremente los textos de manera habitual.

• Intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada en los textos.

• Solicitar al maestro que lea el fragmento seleccionado para verificar si contiene la información

Buscada.

• Hacer preguntas sobre lo que se escuchó leer.

• Relacionar la información obtenida mediante la lectura con la obtenida por otros medios

Tecnológicos (Dvd-video-TV.- Internet -etcétera).

Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conservar memoria, informar, comunicarse

A distancia, expresar sentimientos, jugar con el lenguaje).

• Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir. Tomando decisiones acerca

del género, el registro, el soporte, la información que se incluirá y la que se obviará, el orden de

Presentación de la información, los propósitos y los destinatarios.

Lenguaje de las artes y los medios

Literatura:

Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.

Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia

contada, sobre las actitudes o las características de los personajes de un cuento o una novela y

su modo de accionar, sobre un fragmento favorito de un cuento o una novela, sobre el desenlace

De la historia.

Educación Visual

Diversos modos de organizar las formas en el espacio bidimensional.

• Composición de formas combinando líneas moduladas, cortadas, cerradas, abiertas, en distintas trayectorias y dirección.

Interpretación y análisis de obras de artistas,

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