VALORES QUE SE PROMUEVEN DURANTE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

ESCUELA: JARDIN DE NIÑOS “MOCTEZUMA ILLHUICAMINA”

PERIODO DE APLICACIÓN: 16 al 23 de septiembre.

NOMBRE DEL DISCENTE: ARELY ALFONSO ALFONSO

FECHA DE APLICACION: 23  DE SEPTIEMBRE.

BLOQUE: l

NOMBRE DEL BLOQUE:

“este soy yo”

TOTAL DE ALUMNOS:12

SECUENCIA DE TRABAJO: 1

SESION : 1

GRADO: 1ro

GRUPO: “A”

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

ESTILOS DE ENSEÑANZA

TAREAS Y CONSIGNAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Circuito de acción motriz
• Canto
• Juegos cooperativos

• Mando directo
• Resolución de problemas

• Tareas complejas
• Consigna directa –gestuales motrices

• Compare sus acciones con los demás
• Experimente nuevas formas de realizar alguna acción
• Pueda darse cuenta de la función de su cuerpo

CAMPO DE FORMACION PARA LA EDUCACION BASICA

COMPETENCIA EN EDUCACION FISICA

VINCULACION CON LOS CAMPOS FORMATIVOS (PEP2011)

COMPETENCIA DEL CAMPO FORMATIVO (PEP2001)

• Desarrollo personal y para la convivencia

• Desarrollar los patrones básicos de movimiento.

• Desarrollo físico y salud
• Desarrollo personal y social.

• Mantiene control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
• Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación, y la empatía.

PROPÓSITO

Que el niño COMPARE  y EXPERIMENTE  mediante actividades los movimientos y PUEDA DARSE CUENTA  de la función de su cuerpo al realizar dichas acción motriz.

SESIÓN

1

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

INDICADORES DE EVALUACION

GRUPOS

1.- ACTIVIDAD INTRODUCTORIA:

CANTO : “5 RATONCITOS”

Mediante la técnica de eco los niños repetirán, y realizaran las acciones que el docente haga.

2.- CANTO “pin- ocho”.- mediante la técnica de eco los niños deberán repetir, para que después realicen las mismas acciones.

3.- “CAMPO DE MINAS”.- se colocaran aros por toda la cancha las cuales serán representados como bombas, se darán diversas acciones como adentro, a un lado, detrás del aro; etc.

4.- “encesta la pelota”.- en esta actividad se colocaran en  equipos detrás de una colchoneta y tendrán que gatear por la colchoneta y después recoger una pelota y lanzarla a una mini canasta.

5.-. “ESTACIONES DE ANIMALES”.- en esta actividad será un juego simbólico donde todos los niños representaran diversos animalitos para poder ver y analizar los tipos de desplazamientos posibles.

6.- “relajación”.- en esta actividad se ocupara una pista de relajación donde el docente deber contar una historia donde ellos se representen y que hayan vivenciado, para estimular su memoria y relajar sus segmentos corporales.

MANIFIESTA EXPONTANEAMENTE SUS REPRESENTACIONES CORPORALES.

MUESTRA INTERES AL REALIZAR LAS ACTIVIDADES

MANIFIESTA SUS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS

OBSERVACIONES:

VALORES QUE SE PROMUEVEN DURANTE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

ESTILO DE VIDA SALUDABLE

MATERIAL DIDACTICO

RECURSOS DIDACTICOS

• RESPETO

• SOLIDARIDAD

• LAVADO DE MANOS
• CEPILLADO DE DIENTES

• PELOTAS
• AROS
• CONOS
• COLCHONETAS

ESCUELA: JARDIN DE NIÑOS “MOCTEZUMA ILLHUICAMINA”

PERIODO DE APLICACIÓN: 16 al 23 de septiembre.

NOMBRE DEL DISCENTE: ARELY ALFONSO ALFONSO

FECHA DE APLICACION:  25 DE SEPTIEMBRE.

BLOQUE: l

NOMBRE DEL BLOQUE:

“este soy yo”

TOTAL DE ALUMNOS:12

SECUENCIA DE TRABAJO: 1

SESION : 1

GRADO: 1ro

GRUPO: “A”

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

ESTILOS DE ENSEÑANZA

TAREAS Y CONSIGNAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Circuito de acción motriz
• Canto
• Juegos cooperativos

• Mando directo
• Resolución de problemas

• Tareas complejas
• Consigna directa –gestuales motrices

• Compare sus acciones con los demás
• Experimente nuevas formas de realizar alguna acción
• Pueda darse cuenta de la función de su cuerpo

CAMPO DE FORMACION PARA LA EDUCACION BASICA

COMPETENCIA EN EDUCACION FISICA

VINCULACION CON LOS CAMPOS FORMATIVOS (PEP2011)

COMPETENCIA DEL CAMPO FORMATIVO (PEP2001)

• Desarrollo personal y para la convivencia

• Desarrollar los patrones básicos de movimiento.

• Desarrollo físico y salud
• Desarrollo personal y social.

• Mantiene control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
• Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación, y la empatía.

PROPÓSITO

Que el niño COMPARE  y EXPERIMENTE  mediante actividades los movimientos y PUEDA DARSE CUENTA  de la función de su cuerpo al realizar dichas acción motriz.

SESIÓN

2

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

INDICADORES DE EVALUACION

GRUPOS

1.- ACTIVIDAD INTRODUCTORIA:

CANTO “ESTATUAS DE MARFIL”.- mediante la técnica de eco los niños deberá repetir y manifestar las acciones dadas por el docente.

  2.-  “PEGAMENTO”. Los alumnos avanzan por el área de trabajo. A la señal se agrupan por parejas y quedan pegados a sus compañeros (según el segmento que se indique, por Ejemplo: espalda con espalda). Siguen avanzando y a la siguiente señal se Forman por cuartetas, después grupos de ocho. Dentro de la actividad vamos haciendo que los niños realicen algunas Actividades como saltar, girar, sentarse, etcétera.

3.- “PASANDO EL RIO”.- en esta actividad se conformara un solo equipo donde deberán colocarse dentro del aro sobrando uno al final para que ese aro pueda ser pasado por sus compañeros hasta llegar al inicio de la fila para poder avanzar.

4.-“el rio” se colocaran aros en la cancha y tendrán que pasarlos saltando de diversas formas hasta el final.

5.- “LA PELOTA SALTARINA”.- en esta actividad los niños tendrán una pelota por equipos y tendrán que irla lanzando según se les indique.

6.- “VUELTA A LA CALMA”.- en esta actividad los niños sentados en círculo deberán relajarse con respiración profunda.

MANIFIESTAN EMOCIONES DE AGRADO AL REALIZAR LAS ACTIVIDADES.

REPRESENTA SUS MOVIMIENTOS APRENDIDOS CON INTERES

REALIZA LAS ACCIONES QUE SE LE INDICAN.

OBSERVACIONES: