VIII. PARAMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACION INDIGENA

VIII. PARAMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACION INDIGENA

El propósito de creación de la asignatura de Lengua Indígena es para que los alumnos estudien, analicen sobre su lengua natal, así por las prácticas sociales del lenguaje en los diversos ámbitos de la vida social como y el oral y la escritura.

Y cumplir con el mandato constitucional sobre los derechos de los pueblos indígenas. Y en la niñez recibir una educación bilingüe que contribuya al desarrollo de su lengua materna y favorezca la apropiación de una segunda lengua, con aprendizajes para la vida social y escolar.

Con el desarrollo del bilingüismo en las aulas indígenas se permite el aprendizaje del inglés. Con esto se contribuye, el sistema educativo nacional, a la formación de estudiantes bilingües y plurilingües que sean más competentes a la diversidad cultural y lingüística de su región y país que valoren y aprecien su lengua materna, además desarrollaran su lengua, aprenderán el español como una segunda lengua, y los que tienen como lengua materna el español, desarrollarán la lengua indígena de la región.

Los Parámetros Curriculares contienen propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas de la cual se elaboraran guías de estudio por lengua y se elaboran programas de estudio de Lengua Indígena y programas de Español como segunda lengua para la educación primaria indígena.

estas asignatura también se dirige a estudiantes indígenas que sean monolingües o bilingües, y que están en proceso de aprendizaje del español para una mejor interacción social. los programas de estudio del 2006, “como pautas o modos de interacción que, además interpretación de textos orales y escritos, incluye una serie de actividades vinculadas y orientadas por una historia ligada a una situación cultural particular y que se trasmiten de generación en generación.

Para el primer ciclo se proponen 9 horas semanales para lengua materna, y 2.5 horas semanales para lengua adicional y su aprendizaje como objetos de estudio, Dada la importancia que tiene el bilingüismo, para el primer ciclo de educación primaria indígena se proponen 7.5 horas a la semana, tiempo y 4 horas semanales para Español y para el segundo y tercer ciclos se establecen 4.5 horas semanales para Lengua Indígena, y 4 horas semanales para Español como adicional.

(TIC) son para el desarrollo económico, sociológico y político del país y la ausencia de los TIC aumenta la desigualdad entre los países y las personas por esa razón Los indicadores de desempeño para los docentes en el uso de las TIC son:

Utilizar herramientas y recursos digitales para apoyar la comprensión de conocimientos y conceptos.

Aplicar conceptos adquiridos en la generación de nuevas ideas, productos y procesos, utilizando las TIC.

Explorar preguntas y temas de interés, además de planificar y manejar investigaciones, utilizando las TIC.

Utilizar herramientas de colaboración y comunicación, como correo electrónico, blogs, para trabajar de manera colaborativa, intercambiar opiniones, experiencias y resultados con otros estudiantes, así como reflexionar, planear y utilizar el pensamiento creativo.

Y los estudios demostraron que un módulo esencial en el uso de la tecnología en la escuela es la conectividad de los centros escolares a enlaces de alto desempeño.

La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) requiere, para su efectiva aplicación que los colectivos y desarrollen nuevas formas de relación, colaboración y organización, ya que cada escuela representa en sí misma un espacio para el aprendizaje en tiempo y forma para la gestión de aprendizajes de docentes, alumnos y padres de familia

Asi mismo la RIEB busca escuela pública para dar respuesta a una sociedad que demanda ciudadanos competentes y enfrenta desafíos del siglo XXI y proponer

...