Temas Variados ensayos y trabajos
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Didactica
SUBJETIVISMO: Se ha dicho que una cosa tiene valor cuando nos gusta y en la medida en qué nos gusta, que sólo son valiosos las cosas que deseamos o anhelamos, que es nuestro interés lo que hace que una cosa sea valiosa para nosotros. Otros consideran que los enunciados valorativos
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Didactica
Habilidades De Estudio Del Idioma Ingles HABILIDADES DE ESTUDIO Y APRENDISAJE DEL IDIOMA Cómo aprender el idioma Aprender un idioma consiste en escuchar, hablar, leer y escribir. Usted puede utilizar estos consejos para aprovechar al máximo su aprendizaje del idioma. Escucha 1. Escuchar con un propósito. 2. Escuchar activamente 3.Tome
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Didactica
APRENDIZAJES ESPERADOS/CONOCIMIENTO O HABILIDAD TIPO ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DIDÁCTICAS UTILIZADAS Resuelva problemas que impliquen analizar y utilizar la información contenida en la escritura decimal de números naturales. 1.3. Determinar cantidades equivalentes utilizando los valores de $1, $10, $100 (billetes o monedas) y de 10, 20 y 50 centavos. ADECUACIONES
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Didactica
INTRODCCION A LA DIDACTICA FUNDAMENTACION DE LA DIDACTICA 1. SOCIEDAD-EDUCACION Pareciera ser que las preocupaciones del profesor deben limitarse a lograr que los alumnos alcancen los objetivos de su programa de estudios, que se mantenga su disciplina, que se seleccione de la mejor actividad de aprendizaje etc. Aunque es cierto
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Didactica
e significativo 3.2 Etapas del aprendizaje 3.3 Aprendizaje de la lectura y la escritura en la educación primaria. 4. EL USO DE LAS ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS 4.1 La estrategia didáctica 4.1.1 Tipos de estrategias didácticas para la lectoescritura 4.2 Estrategias didácticas propuestas para multigrado 4.2.1 Características de las estrategias didácticas 4.3
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Didactica
La didáctica, esta palabra proviene del griego “Didaktike” enseñar, instruir, exponer con claridad. No es más que una ciencia, e interviene en el proceso de enseñanza – aprendizaje para conseguir la formación intelectual del educando. A partir de esto se puede describir su caracterización y objeto de estudio: la didáctica
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Didactica
Pensamiento Matematico Y Su Importancia En El Desarrollo De Competencias PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS El proceso de enseñanza requiere desarrollar estrategias de aprendizaje que les permitan a los alumnos activar el pensamiento e integrar esos saberes a su desempeño cotidiano. El pensamiento matemático es el elemento esencial
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Didactica
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA TUCUPIDO-ESTADO GUARICO SECCIÓN # 09 LEY DE REFORMA AGRARIA FACILITADOR: PARTICIPANTES Carlos Sevilla Arocha Eliza C.I: 14.057.032 Bravo Yanitza C.I: 13.681.792 Flores Yeniret C.I: 18.519.987 Ron Diana C.I: 18.144.691 Torrealba Darlig C.I: 11.369.637 Julio,
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Didactica
Didáctica Se conoce como la Disciplina pedagógica que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, dirigir a orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje. Direccionamiento de la Didáctica: Históricamente la Didáctica se ha ocupado de dos actividades: aprender y enseñar La Didáctica consigue llegar a su plenitud
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Didactica
1 ¿DESDE CUÁNDO EL SER HUMANO HIZO USO DE LA MATEMÁTICA Y PARA QUÉ COSAS? Desde que el hombre apareció en este mundo, tuvo noción de ubicación, así como de conceptos cuantitativos, esto lo llevó a crear la ciencia matemática como la disciplina del pensamiento lógico, deductivo, analítico y conceptual.
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Didactica
Desarrollo moral según Piaget Piaget se basó en dos aspectos del razonamiento moral para formular su teorías: el respeto por las reglas y la idea de justicia de los niños. Con base en las respuestas que los niños daban a sus preguntas, Piaget estableció varias etapas de desarrollo moral. [editar]Etapa
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Didactica
EL MODELO CRÍTICO-REFLEXIVO Y EL MODELO TÉCNICO MODELO TÉCNICO: Describe las actitudes y destrezas que debe tener un profesor competente, entre los rasgos que definen este modelo es que hace mucho énfasis en los medios, valoración del conocimiento dirigido a la resolución de problemas y la descomposición de la técnica
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Didáctica
Didáctica: Es una disciplina teórica que se ocupa de estudiar la acción pedagógica, es decir las prácticas de la enseñanza y que tiene como misión describirlas, explicarlas y fundamentar y enunciar normas para la mejor resolución de los problemas que estas prácticas plantean a los profesores. (Camilioni) Cada docente tiene
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Didàctica
ANALIZANDO LAS ESCUELAS DIDACTICAS Desde tiempo atrás han existido escuelas que buscan mejorar el panorama educativo en cuanto a reformas educativas se refieren; estas escuelas didácticas siguen teniendo vigencia en la actualidad y la mayoría de los docentes las tienen en cuenta a la hora de realizar su labor educativa.
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Didactica
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA, ENSEÑANZA Y DIDÁCTICA, DIFERENCIAS Y RELACIONES 1 2 Dr. Ricardo Lucio A. En primera parte del presente ensayo algunos puntos de vista desde los cuales se pueda precisar un poco los alcances y diferencias entre los términos educación, pedagogía, enseñanza y didáctica. En la segunda parte planteo,
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Didactica
Centro de Estudios Universitarios División de Posgrado Maestría en educación. “DIDACTICA” Autor: Gómez Santiago María Manuela. 30 de noviembre del 2006 DIDACTICA INDICE: Introducción ……………………………………………………………………….. .. 3 Origen de la didáctica ………………………………………………………………….4 Concepto de la didáctica ……………………………………………………………….5 División de la didáctica ……………………………………………………………….. 6 Aplicación de la didáctica en la escuela
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Didáctica
Introducción: La revisión del modelo didáctico tradicional fue uno de los problemas centrales que han tomado en la actualidad los especialistas de la educación. El debate consistió en las diferentes metodologías y estrategias que se debieron implementar desde un nuevo enfoque, denominado comunicativo. En el siguiente trabajo se tratará de
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Didactica
ELABORACION DE UN PROGRAMA DIDACTICO ¿QUÉ ES PROGRAMAR? La necesidad de programar Toda actividad que pretenda culminarse con éxito necesita planificarse. Toda tarea o conjunto de tareas necesita un plan, un proyecto, para evitar la improvisación, para anticiparse a los imprevistos, para afrontar el día a día con el menor
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Didactica
La didáctica tradicional muy egoísta en la autonomía y participación del aprendiz, protagoniza al maestro quien es la base y condición del éxito de la educación. A él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de ser aprendida. El alumno se limita a acumular y
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Didactica
1) Objetivos de aprendizaje en la didáctica traicional : no se utiliza este vocablo, sino metas y propósitos de la institución y del profesor. Las intencionalidades educativas, de los planes y programas de estudio, se presentan más como políticas orientadoras de la enseñanza institucional, que como aprendizajes importantes para los
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Didactica
1-b) Aproximativo: El maestro propone y organiza una serie de situaciones con distintos obstáculos (variables didácticas dentro de estas situaciones con distintos obstáculos (variables didácticas dentro de estas situaciones), organiza las diferentes fases (investigación, formulación, validación, institucionalización). Organiza la comunicación de la clase, propone en el momento adecuado los elementos
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DIDACTICA
INTRODUCCION Este trabajo es para plantear el desarrollo de un programa de didáctica y currículum en la formación de docentes, en estos dos temas se expondrán las razones de su importancia para facilitar el trabajo de los profesores y los alumnos, sensibilizándolos con los fundamentos teóricos y prácticos que tiene
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Didactica
La didáctica es un concepto muy amplio en el cual muchos autores indagan sobre sus fortalezas y debilidades, la encontramos presente mayoritariamente en la educación en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Para lograr un buen aprendizaje es necesario que el docente realice una buena transposición didáctica, la cual consiste en
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Didactica
Didáctica Analizar una escena a partir de las categorías de Alicia De Alba. Definición de conceptos de Alicia De Alba. La finitud de la que habla De Alba, remite a la necesidad de incorporar la noción de que cada sujetos tiene una existencia acotada y por lo tanto es necesario
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Didactica
DIDACTICA En el presente nos acercamos a tener una idea de lo que se entiende por didáctica universitaria la aplicación en su desarrollo y las prácticas inadvertidas por los educadores, siendo el objetivo primordial y garantía del Estado la educación en todas sus formas y en especial la Universidad considerada
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Didactica
DIDACTICA MARCO CIENCIAS DE LA EDUCACION 1. La didáctica en el marco de las ciencias de la educación La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando. La didáctica se encuentra situada
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DIDACTICA
¿QUÉ ES LA DIDÁCTICA? Es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza,1 destinados a plasmar en la realidad las
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Didactica
Introducción La autora Marta Souto en el texto “La Clase escolar: una mirada desde la didáctica de lo grupal nos presenta la forma en que se genera la didáctica en un escenario complejo y diverso, en donde lo teórico de la didáctica es llevada a cabo, el aula, como lo
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Didactica
Definición de didáctica Son las diversas técnicas y formas de enseñar, las cuales se adaptan según las necesidades de los alumnos o las circunstancias. es el arte de enseñar. Es una ciencia y un arte que contribuye en el proceso enseñanza aprendizaje aportando estrategias educativas que permiten facilitar el aprendizaje.
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Didactica
• EL OBJETO DE LA DIDACTICA. El objeto de la didáctica es el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, en estrecha vinculación con la educación, constituyendo su parte orgánica. El objeto de la didáctica es de carácter general, se abstrae de las particularidades de las diferentes asignaturas y generaliza las
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Didactica
DIDACTICA Es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza,1 destinados a plasmar en la realidad las pautas de las
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Didáctica
Largo es el camino de la enseñanza y del aprendizaje por medio de teorías. Breve y eficaz por medio del ejemplo y la práctica. SÉNECA Este texto, es un instrumento de apoyo pedagógico para la formación en educación preescolar, primaria, secundaria, alternativa y superior. El objeto esencial es inculcar los
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Didactica
Revista Digital Universitaria 10 de noviembre 2008 • Volumen 9 Número 11 • ISSN: 1067-6079 Hutchinson, T., and A. Waters. 1987. English for specific purposes: A learning- centered approach. Glasgow: Cambridge University Press. LÓPEZ RODRIGUEZ, A.; GÓNZALEZ MAURA, V. (2002): “La técnica de Iadov. Una aplicación en el estudio de
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Didactica
1¿ Es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje? a)didáctica b)estrategia c)lenguaje d)curriculum 2¿ La parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza? a)didáctica b)estrategia c)lenguaje d)currículo 3¿ Los componentes que
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Didactica
o dejes que termine el día sin haber crecido un poco, sin haber sido feliz, sin haber aumentado tus sueños. No te dejes vencer por el desaliento. No permitas que nadie te quite el derecho a expresarte, que es casi un deber. No abandones las ansias de hacer de tu
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DIDACTICA
DIDACTICA DIDACTICA 1 La educación ha existido desde nuestros antepasados pero ha evolucionado a través del tiempo junto con los conocimientos que día a día crecen, junto con las innovaciones, tipos de comunicación. Hoy en día contamos con la didáctica gran disciplina que nos ayuda con la educación de hoy.
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Didactica
1. Usando tus propios conocimientos escribe lo que es para ti la didáctica. La docencia ha sido y es fin y función sustantiva de cualquier universidad. De ahí que impartir educación superior sea un quehacer constitutivo del concepto y de cualquier modalidad histórica de universidad. Las sociedades que abrevan en
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Didáctica
Función Docente Funciones El Área de Carrera Docente pone en ejecución todos los mecanismos procesales conferidos en el Titulo Segundo del Estatuto de Servicio Civil así como en la Ley de Carrera Docente, de donde se derivan las siguientes funciones básicas: • Brindar asesoría técnica a las Oficinas de Recursos
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Didactica
El Papel de la Didáctica en la Formación Docente Entre el trabajo del científico y el del alumno hace falta un intermediario, un mediador cualificado, tanto en la ciencia en cuestión como en las cuestiones procesuales que surgen en la actividad de la enseñanza y del aprendizaje. Este intermediario es
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Didáctica
Una ola mundial acompaña las reformas educativas de segunda generación en las políticas de calidad: el enfoque por competencias. Esta propuesta educativa es bastante reciente en el terreno de la educación. Se trata de la aplicación de un enfoque que se presenta como novedoso para resolver problemas muy antiguos de
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Didactica
Los Recursos Didácticos son todos aquellos medios empleados por el docente para apoyar, complementar, acompañar o evaluar el proceso educativo que dirige u orienta; Abarca una amplísima variedad de técnicas, estrategias, instrumentos y materiales, que van desde la pizarra y el marcador hasta los videos y el uso del internet.
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Didactica
SOCIAL EPISTEMOLÓGICA PEDAGÓGICA DIMESIONES DE LA DIDÁCTICA Se analizan las situaciones externas a la escuela que afectan en el proceso que se lleva a cabo dentro del aula, se observa la práctica docente como una práctica social. Se describe la complejidad que se establece en el proceso de construcción del
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Didactica
LA DIDÁCTICA La didáctica es el puente que nos permite trasladar el cuerpo de conocimientos, valiosos y significativos para la sociedad, desde la teoría a la práctica. Debemos tener en cuenta de que se trata de un “camino” y no de soluciones prácticas ya dadas, la formación en el aula
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Didactica
INTRODUCCIÓN Piaget aportó significativamente a la psicología contemporánea, esforzándose en explicar la formación de las estructuras mentales, cuales, como son y cómo se desarrollan, demostrando que la relación entre la persona y el mundo está mediatizada por las representaciones mentales que de él se tengan, estas se organizan en forma
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Didactica
“El Arte y la ciencia de enseñar”, en García Mtnez. Andrés y Segundo Galicia Sánchez. (2011). El arte y la ciencia de enseñar. México: PLAZA Y VALDÉS, pp. 21-56. No obstante el hecho de que enseñar enseña al educador a enseñar un cierto contenido, no debe significar de modo alguno
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Didáctica
Es usual encontrar productos y actividades para niños donde aparece el concepto de didáctica. “Contenidos didácticos”, “Material didáctico” y “Juego didáctico” son, por citar algunos casos a modo de ejemplo, frases que resuenan con frecuencia en la mente de numerosos adultos. Sin embargo, muchas veces perdemos de vista las definiciones
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Didactica
1.-LA ENSEÑANZA CLÍNICA DEL DERECHO LA CONCEPTUALIZACIÓN DE LOS ESTUDIOS QUE ALEJAN AL JURISTA DE LA REALIDAD JURÍDICO SOCIAL ES UNA DE LAS LIMITANTES QUE SE HAN OBSERVADO EN LA ENSEÑANZA TRADICIONAL DEL DERECHO. COMO HEMOS MENCIONADO EN LOS CAPÍTULOS ANTERIORES ESTO DETIENE LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS JURISTAS, PUESTO
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Didactica
1. Definiciones de Didáctica según algunos autores. Didáctica magna, esto es, un artificio universal, para enseñar todo a todos, arte de enseñar y aprender Comenio, Didáctica Magna (1592-1670) Didáctica significa, por supuesto, el arte o la ciencia de la enseñanza, no la enseñanza en sí misma B. Othanel Smith (1971)
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Didactica
CONTRATO DIDÁCTICO O CONTRATOS DE APRENDIZAJE El contrato didáctico y/o de aprendizaje es un convenio pedagógico consensuado entre el docente y los alumnos con la finalidad de instaurar alianzas tácitas y manifiestas que regulen las actuaciones, competencias, estrategias e interacciones entre el profesor y los estudiantes. También, el contrato didáctico
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Didactica
“Etiológicamente el término comunicación proviene del latin comunis que significa común. Al comunicarnos pretendemos establecer una comunidad con el otro, nos proponemos compartir una información, una idea, una actitud y un sentimiento. ” (Ibarra, L 1988) La comunicación es un proceso de integración entre las personas en el cual se
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