Aprendizaje pedagógico

• Aprendizaje Pedagogico

  belenpe85Detallen las razones que apoyan la definición del Aprendizaje Pedagógico como objeto de estudio y la Actividad Escolar como unidad de análisis de la Psicología Educacional. Consideren en la respuesta el lugar que ocuparon los discursos psicológicos y pedagógicos en la constitución de la infancia moderna. De acuerdo a Flavia

• Proyectos Pedagógicos del Aprendizaje

  Cindy BlancoRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” Núcleo: Palo Verde Curso: Proyectos Pedagógicos del Aprendizaje Unidad III MODELOS PEDAGOGICOS Participante: Blanco Calatayud, Cindy Yelimar Cédula: v-27.769.416 Palo verde, diciembre del 2021 Unidad III MODELOS PEDAGOGICOS Análisis video * Importancia de

• Actividad Aprendizajes y apoyo pedagógico

  gardigjgCon las que más me identifico Que no comparto o comparto menos Que no me quedan claras o me parecen más confusas Revolución Educativa Que los docentes somos los responsables de alcanzar el cambio, es responsabilidad de toda la comunidad escolar. Gonernanza del nuevo sistema educativo Primero son los niños

• PROYECTO DE APRENDIZAJE DIAGNOSTICO PEDAGOGICO

  ROSSMARY_19Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio Popular Para la educación Duración: Desde el Hasta el: Directora__________________ Sud directora_______________ Fecha de Revisión____________ DIAGNOSTICO PEDAGOGICO Durante las observaciones y registros realizados a los niños (as) se puede observar que la mayoría llegan con alegría y entusiasmo al ambiente de aprendizaje saludando con cariño

• ENSAYO DE LA LUDICA EN EL APRENDIZAJE PEDAGOGICO

  RIASCOSENSAYO DE LA LUDICA EN EL APRENDIZAJE PEDAGOGICO El ejercicio de la educación a través del tiempo ha tenido diferentes formas de apropiación del conocimiento, conocidos como modelos pedagógicos. Cada modelo ha sido construido con sus diferentes características de acuerdo al tiempo o época de la historia, cada uno de

• Material de Apoyo Pedagógico Guías de Aprendizaje

  Angie CuellarSubdirección de Servicios Sociales C:\Users\Majo\Desktop\logo1.png Resultado de imagen de cafam División de Educación y Desarrollo Social Departamento de Educación Contratada Colegio Bellavista IED APRENDE EN CASA R – PGS Material de Apoyo Pedagógico Guías de Aprendizaje Tercer Periodo 2021 Grado Segundo Estudiante Curso 2 Asignatura Docente Erika Johana Osma Riaño

• Taller pedagògico técnicas de enseñanza-aprendizaje

  Iris RodriguezLogotipo, nombre de la empresa Descripción generada automáticamente CARRERA DE EDUCACIÓN BÀSICA PERÍODO ACADÉMICO 2022-2023 - CICLO I Imagen que contiene firmar, parada, cuarto, montado Descripción generada automáticamente VIDEO DE UNA CLASE SIMULADA TALLER PEDAGÒGICO TÉCNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE TRABAJO COLABORATIVO ORGANIZADORES GRÀFICOS TECNICAS GRUPALES APP TÉCNIAS POR NIVELES 1. Temas:

• Modelo pedagógico de la enseñanza y aprendizaje para la

  pauortiz3Modelo pedagógico de la enseñanza y aprendizaje para la Enseñanza de la tecnología El Modelo Pedagógico es una construcción teórica que pretende interpretar una realidad y formar un ideal de hombre. De ahí importancia que todos los entes de una comunidad educativa y formativa conozcan el verdadero significado tener definido

• AVANCES EN PROCESOS PEDAGOGICOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

  Aleja YustyESCUDO Aprobado por Resolución 489 del 28 de octubre de 2004 Y por resolución 5459 del 14 de septiembre de 2010 para 3011 NIT 816002999-1_DANE 266001005499 “FORJAMOS CIUDADANOS Y CIUDAD” MARZO 2021 TIPO DE EVALUACIÓN: FORMATIVA EVALUACION DOCENTE: ALEJANDRA MARIA MALDONADO YUSTY AVANCES EN PROCESOS PEDAGOGICOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE *

• Modelo Pedagógico y Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

  r1g0Eje de Formación: Modelo Pedagógico y Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje Estrategia de Escritura a Dos Tintas. Propósitos generales * Apoyar a los Líderes en su desarrollo personal y profesional, implementando nuevas estrategias para mejorar su ortografía a través del enfoque “APRENDER-HACIENDO”, mismas que después se puedan aplicar en comunidad

• El Conocimiento Pedagogico Influye En El Aprendizaje Efectivo

  isabela20El conocimiento pedagógico es necesario que sea constructivo para que influya en el aprendizaje del alumnado. De esta manera podemos decir que el constructivismo es la idea que mantiene que el individuo tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos su conocimiento no es copia

• Modelos pedagógicos para un ambiente de aprendizaje con NTIC

  EUNICE� MORALES REYES�Imagen que contiene Forma Descripción generada automáticamente UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE MICHOACÁN Doctorado Educación con Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento Asignatura: Pedagogía y andragogía en los procesos de formación docente Tramo 2. Didáctica y Pedagogía Actividad 3. Mi modelo pedagógico Tutor: Dra. Marcela Hernández González Presenta: M.C. Eunice

• Prácticas de Liderazgo pedagógico para el aprendizaje (docente)

  Gaby ArmendarizPrácticas de Liderazgo pedagógico para el aprendizaje (docente) Nombre del formando: Sandra Gabriela Cárdenas Armendáriz Nivel: Preescolar especial Instrucciones: * Analizar cada uno de los ítems planteados y se propondrán tres prácticas que incidan en los aprendizajes de los alumnos desde su respectivo ámbito de desempeño profesional. * Las prácticas

• PROCESOS PEDAGOGICOS. Dificultades en el Aprendizaje de Estudiantes

  David AngelACTIVIDAD 1 Opción 3 (Situación Problemática): Un profesor quien orientaba una clase de biología en un colegio de la ciudad estrato 5, se traslada por motivos personales a un municipio rural ubicado en las montañas de Colombia, cuya población está compuesta en su mayoría por niños desplazados por la violencia,

• Requerimientos pedagógicos para un ambiente virtual de aprendizaje

  Ariel CastroRequerimientos pedagógicos para un ambiente virtual de aprendizaje Frank Jesús Díaz Díaz1, Ariel Lázaro Castro Arévalo2 1 Universidad de la Habana, Cuba frankj@fcf.uh.cu 2 Universidad de la Habana, Cuba ariell@fcf.uh.cu Resumen: Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs) facilitaron el desarrollo de la Educación a Distancia (EaD), pues

• APRENDIZAJE COLABORATIVO UN RETO MAS EN NUESTRO QUE HACER PEDAGOGICO

  lilijecaEn la educación tradicional el profesor ha estado destinado a ser el único responsable del aprendizaje de los alumnos, definiendo los objetivos del aprendizaje o de las unidades temáticas, diseñando las tareas de aprendizaje y evaluando lo que se ha aprendido por parte de los alumnos. En las clases colaborativas

• Autores partícipes en Modelos Pedagógicos y Teorías del Aprendizaje

  artur01234Modelos Pedagógicos y Teorías del Aprendizaje. Autores partícipes en Modelos Pedagógicos y Teorías del Aprendizaje Concepciones y propuestas Características e ideas centrales Conductismo (B. F. Skinner) Repetir era garantía para aprender y se podía obtener más rendimiento si se suministraban los refuerzos oportunos. Esta concepción del aprendizaje, asociada al esquema

• Elementos de la cognición y el aprendizaje para el discurso pedagógico

  alexa_03ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 ELEMENTOS DE LA COGNICIÓN Y EL APRENDIZAJE PARA EL DISCURSO PEDAGÓGICO 240201045 - 01- 01 – IA PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE PLANTILLA PPP – PREPARACIÓN: PRESENTACIÓN – PRÁCTICA – PRODUCTO PRESENTADO POR: ALEXANDRA VARGAS REYES PRESENTADO A: LUZ DARY CELIS FECHA DE ENTREGA: 10 DE

• Elementos de la cognición y el aprendizaje para el discurso pedagógico

  caroalyecalunaACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 ELEMENTOS DE LA COGNICIÓN Y EL APRENDIZAJE PARA EL DISCURSO PEDAGÓGICO 240201045 - 01- 01 – IA PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE PLANTILLA PPP – PREPARACIÓN: PRESENTACIÓN – PRÁCTICA - PRODUCTO PLANIFICACIÓN DE UNA SESIÓN DE CLASE PREPARACIÓN: PPP ESTADO ESTRATEGIA TÉCNICA DIDÁCTICA ACTIVIDADES INTERACCIÓN MEDIOS

• LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LOS MODELOS PEDAGÓGICOS

  Jineth BeltranUNIDAD 1 LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LOS MODELOS PEDAGÓGICOS JINETH CELMIRA BELTRAN JIMENEZ PROYECTO PEDAGÓGICO INVESTIGATIVO II: TENDENCIAS Y MODELOS PEDAGÓGICOS CONTEMPORÁNEOS UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA ESCUELA DE EDUCACIÓN LIC. EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA TUNJA BOYACÁ 2020 TALLER 1 -

• ELEMENTOS DE LA COGNICIÓN Y EL APRENDIZAJE PARA EL DISCURSO PEDAGÓGICO.

  DilievskaPLANIFICACIÓN DE UNA SESIÓN DE CLASE PREPARACIÓN: PPP ESTADO ESTRATEGIA TÉCNICA DIDÁCTICA ACTIVIDADES INTERACCIÓN MEDIOS TIEMPO Ice – Braker Observar, comparar, razonar, Describir y transmitir Desarrollo de un juego conciencia sobre la importancia del ahorro de energía eléctrica en los hogares * Agrupar a los estudiantes por equipos. * A

• Enfoque pedagógico y andragógico, estrategias de enseñanza-aprendizaje

  nigalenahuelREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR NUCLEO CARABOBO DIPLOMADO COMPONENTE DOCENTE DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS DE UN DISEÑO EDUCATIVO ENFOQUE PEDAGÓGICO Y ANDRAGÓGICO, ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Integrantes. Durán Lisset. Tovar Emilmar. Puerto Cabello, Abril de 2009. SAN JUAN BAUTISTA DE DUACA. (LA PERLA DEL NORTE). Coordenadas Geográficas. Latitud

• Modelos Pedagógicos, Enseñanza-Aprendizaje Película: “Los Coristas”

  Floor CastilloPedagogía Trabajo Coloquio Película: “Los Coristas” Temática: Modelos Pedagógicos, Enseñanza-Aprendizaje Profesora: Laura Miriam Caffettaro Alumnas: Álvarez, Fiama y Castillo, Florencia La escena elegida como enseñanza y aprendizaje es cuando el alumno Pierre decide revelarse contra el profesor por celos de su madre, el chico cegado por su odio lanzo tinta

• Actividad 14 Principio Pedagógico 1.2 "Planificar para potenciar el aprendizaje"

  Iracema74Actividad 14 Principio Pedagógico 1.2 "Planificar para potenciar el aprendizaje" 1. ¿Qué dice el principio pedagógico 1.2? 1.2 Planificar para potenciar el aprendizaje Su objetivo es maximizar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de las competencias, organizando actividades de aprendizaje, interesantes, desafiantes, reflexivas, significativas, teniendo en claro los

• Pauta de Evaluación para los Aprendizajes esperados de los Programas Pedagógicos

  caamilaapaaz2013El instrumento utilizado para realizar este diagnóstico es la “Pauta de Evaluación para los Aprendizajes esperados de los Programas Pedagógicos” (MINEDUC), elaborado en el marco de la implementación de los programas Pedagógicos para los niveles de transición con el fin de apoyar a las educadoras de párvulos en el proceso

• Las TIC Un Nuevo Escenario De Enseñanza Aprendizaje Vs Un Viejo Modelo Pedagógico

  yami1001Las TIC un nuevo escenario de enseñanza aprendizaje vs. un viejo modelo pedagógico El nivel educativo en Colombia, más específicamente en el sector público ha presentado a lo largo de este tiempo una tendencia mediocre, regida por un patrón de conformismo, donde los más afectados y no precisamente de manera

• Características de los entornos pedagógicos APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

  sorerret1Características de los entornos pedagógicos APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP). Se refiere a la metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los alumnos para llegar a una solución ante un problema real o ficticio planteado por el profesor. Características Se favorece el desarrollo de habilidades

• Actividad Fundamentos del aprendizaje y ventajas de diferentes enfoques pedagógicos

  compartamosACTIVIDADES A REALIZAR Semana 1 1. Elabore un Mapa conceptual de Los Fundamentos para la Comprensión del Aprendizaje. 2. Mencione las ventajas de: a) Aprendizaje Significativo: • Retención más efectiva de la información • Facilita adquirir nuevos conocimientos mediante la relación con conocimientos anteriores • Después de adquirir el conocimiento

• Teorías, Principios Pedagógicos Y Competencias Que Sustentan El Aprendizaje Móvil

  Innovadores 4kLas teorías de aprendizaje han evolucionado al mismo tiempo que lo ha hecho la tecnología, la llegada de los dispositivos tecnológicos han sido fundamental para que estas teorías sigan evolucionando para el proceso de enseñanza – aprendizaje gracias a estos existes modelos de aprendizajes mixtas En el aprendizaje Ubicuo el

• ¿ COMO MEJORAR EL APRENDIZAJE DEL INGLES UTILIZANDO LA LUDICA COMO APOYO PEDAGOGICO?

  rozysanchezNOMBRE DEL PROYECTO ¿PUEDE EL INGLÉS SER UN JUEGO DE NIÑOS? HOW TO MAKE THE ENGLISH LANGUAGE A CHILDREN´S GAME? PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿ COMO MEJORAR EL APRENDIZAJE DEL INGLES UTILIZANDO LA LUDICA COMO APOYO PEDAGOGICO? OBJETIVO: Generar ambientes de aprendizaje lúdico mediante el juego para fomentar la adquisición del inglés

• Ficha de aompañamiento pedagógico - Instrumento para observar la sesión de aprendizaje

  Edwin Solano HurtadoFICHA DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO Ficha N° 02: Instrumento para observar la sesión de aprendizaje Datos Informativos: DRE: Amazonas UGEL: Bongará INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E. “José Carlos Mariátegui” – Florida, Pomacochas. CÓDIGO MODULAR: NOMBRE DEL DOCENTE: _____________________________________________ ESPECIALIDAD DE FORMACIÓN: _____________________________________________ ÁREA CURRICULAR A CARGO: _____________________________________________ GRADO/SECCIÓN: _____________________________________________ N° ESTUDIANTES: _____________________________________________ VARONES:

• Explorando el proyecto pedagógico unadista: Aprendizaje autónomo, valores y metodología

  enrique_2391Act 2 Proyecto pedagogoco unadista INTRODUCCIÓN la inducción realizada en el cead se reflejó las diferentes actividades, procesos e interacción con la plataforma que debe tener el usuario con el fin de reflejar los diferentes módulos que compone la plataforma virtual al igual observamos afondo la visión, misión y objetivos

• Actividad individual El papel de la enseñanza y el aprendizaje en el modelo pedagógico actual

  german1966 Actividad individual El Papel De La Enseñanza Y El Aprendizaje En El Modelo Pedagógico Actual Germán Ávila Mendoza 551058_48 Lic. Sandra Milena Galvis Aguirre Magister en Filosofía. Licenciada en Filosofía y Letras Facultad de Ciencias de la Educación Pedagogía Universidad Nacional Abierta y a Distancia Unad. Medellín Mayo de

• La influencia de la lectura en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del Liceo Pedagógico

  Natalie MurciaINTRODUCCIÓN El objeto de estudio del trabajo será la lectura. Por lectura se entiende que es el proceso de asimilación de conceptos contenidos en un soporte particular que transmite ciertos códigos, es decir, es un proceso mediante el cual se interpretan símbolos que han sido establecidos para su comprensión. La

• Proyecto Pedagógico. Lograr el aprendizaje en la lectura para niños con dificultades cognitivas

  lauraxl08Asignatura Proyecto Pedagógico Tema Caracterización Del Problema Presenta: Diana Brand Erika Ximena Herrera Hilda Lizeth Muñoz Laura Sofía Rodríguez Docente Felipe Pino Programa: Licenciatura en pedagogía infantil Ibagué – Tolima Febrero/20/2019 JUSTIFICACION En el proceso de enseñanza aprendizaje en el niño se observa que tiene 12 años y se encuentra

• Actividad de aprendizaje 1 Elementos de la cognición y el aprendizaje para el discurso pedagógico

  CleysACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 ELEMENTOS DE LA COGNICIÓN Y EL APRENDIZAJE PARA EL DISCURSO PEDAGÓGICO 240201045 - 01- 01 – IA PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE PLANTILLA PPP – PREPARACIÓN: PRESENTACIÓN – PRÁCTICA - PRODUCTO Objetivo de la actividad: presentar el discurso pedagógico de acuerdo con el plan de estudio,

• Principio pedagógico “Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje”

  noveltyhernandezAlternativas para incorporar en su práctica docente el principio pedagógico “Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje”. Propuestas que consideren ejemplifican el enfoque centrado en el alumno y sus procesos de aprendizaje, clarifiquen el sentido de este principio y sus implicaciones en la práctica docente.

• Actividad de aprendizaje Influencia de las corrientes del pensamiento pedagógico en la labor docente

  gaby-s16JOSÉ ROBERTO CABALLERO CORTE MATRÍCULA: 83550 E041 (07) PEDAGOGÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. INFLUENCIA DE LAS CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA LABOR DOCENTE Pensamiento pedagógico. Experiencia del ámbito docente o del alumno. Elementos del pensamiento pedagógico que has identificado. Reflexión sobre la influencia (positiva

• Diagnòstico Pedagógico Del Aprendizaje Del Sistema Decimal De Numeración En Los Niños De Primer Grado.

  michellemendezUNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE DURANGO UPD “PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE” PROFESOR OCTAVIO AMADOR ALUMNO: JAIME CÉSAR GARCÍA RÍOS. CIUDAD JUAREZ, CHIH. A 9 DE JUNIO DE 2009. INDICE. INTRODUCCIÓN. Diagnòstico pedagógico del aprendizaje del sistema decimal de numeración en los niños de primer grado. Presentación del problema. Diagnóstico pedagógico. B

• PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA: A TRAVES DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA ADQUIRIMOS UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

  colita2320VV 2 Dirección de Registro y Control Académico-01 San Pablo Apostol--3 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.C. “SAN PABLO APÓSTOL” ALTAGRACIA DE ORITUCO ESTADO GUÁRICO INSCRITO EN EL M.P.P.P.E. N°- PD 11031209 BOLETÍN INFORMATIVO APELLIDOS Y NOMBRES: Veruska Sofía Álvarez Aponte CEDULA ESCOLAR: 11021232350

• “HUMANISMO PEDAGOGICO EN EL APRENDIZAJE, DE ESTUDIANTES DEL 2DO GRADO DE LA I.E. ALMIRANTE MIGUEL GRAU DE MARCONA”

  Joan TorresTITULO: “HUMANISMO PEDAGOGICO EN EL APRENDIZAJE, DE ESTUDIANTES DEL 2DO GRADO DE LA I.E. ALMIRANTE MIGUEL GRAU DE MARCONA” ESTUDIANTE: JOAN PIERRE TORRES JARA Programa de estudio: Complementación Universitaria. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: GESTION DEL CONOCIMIENTO EN EL CAMPO EDUCATIVO “Enseñar significa permitir que el estudiante aprenda, es decir, propiciar las

• Según los principios pedagógicos, el docente de cualquier nivel educativo debe planificar para potenciar el aprendizaje

  Dane91. Según los principios pedagógicos, el docente de cualquier nivel educativo debe planificar para potenciar el aprendizaje. Es decir, que en los procesos de aprendizaje; la planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias, ¿Cuál de las

• La evaluación en los procesos de aprendizaje y la propia subjetividad. Los prejuicios pedagógicos al momento de evaluar

  Elias BergerInstituto José C. Paz Nivel Superior CICLO LECTIVO 2020 PROFESOR/A Lic. Fernando Gasalla NIVEL: Superior CURSO: 3ºAño Prof. Matemática MATERIA: Evaluación de los aprendizajes PROFESOR/A: Lic. Fernando Gasalla Tramo: Los problemas de la Evaluación de los aprendizajes MAIL: fgasalla@campus.ungs.edu.ar ENVIO N°2 OBJETIVOS Tomen contacto con fuentes bibliográficas originales y avancen

• ORIENTACIÓN DEL USO PEDAGÓGICO DE CANAIMA A LA FAMILIA Y COMUNIDAD PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS EDUCANDOS"

  12494330INTRODUCCION Se aspira que la y el docente asuman el uso de las TIC, con actitud crítica y creativa; que utilicen los diferentes contenidos educativos informatizados incluidos en las portátiles Canaima, en las diferentes interrelaciones sociales que tenga a bien organizar, sobre la base de los conocimientos previos de las

• Educación Parvularia Pauta de Evaluación para los Aprendizajes Esperados de los Programas Pedagógicos 1º y 2º Nivel de Transición

  piefelmerEstablecimiento: RBD-DV: Nombre del niño o niña: Fecha de nacimiento: Nivel: Año: Pauta de Evaluación para los Aprendizajes Esperados de los Programas Pedagógicos Educación Parvularia 1º•2º NT 6 Educación Parvularia Pauta de Evaluación para los Aprendizajes Esperados de los Programas Pedagógicos 1º y 2º Nivel de Transición 6. Orientaciones para

• Algunos enfoques pedagógicos con diferentes estrategias de planificación, comunicación y evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje

  gcacosolapaI N D I C E. INTRODUCCION……………………………………………………………………….PAG.4 ACTIVIDAD PRELIMINAR…………………………………………………………..…PAG.5 ACTIVIDAD PREVIA DE LA UNIDAD 1 ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA……………………………………………………………………………PAG.6 ACTIVIDADES DE DESARROLLO TEMA 1. PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DE LA DIDACTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGIA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA. • LECTURA UNO ………………………………………………………………PAG.10 INSTRUMENTACION

• SIGNIFICACIÓN Y VIGENCIA DE LOS PRINCIPALES APORTES PEDAGÓGICOS Y PSICOLÓGICOS A LA ENSEÑANZA Y AL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DEL SIGLO XXI

  FABYLPresentación Problema: ¿Cuál es la significación y vigencia de las principales aportaciones pedagógicas y psicológicas a la educación y el aprendizaje en la educación superior del siglo XXI? Nuestro objetivo de estudio es: Determinar la significación y vigencia de las siguientes aportaciones: Pedagógicos y Psicológicos a la educación y el

• Título del PEIC: Aprendizajes pedagogicos e integrales fundamentados en los saberes y haceres de nuestra comunidad fortaleciendo la participacion estudiantil y comunitaria.

  migloratisRepública Bolivariana De Venezuela. Gobierno Bolivariano De Aragua. UEE Padre Francisco Amigo. Huete – Cagua - Municipio Sucre PROYECTO DE APRENDIZAJE PRODUCTIVO DE EDUCACIÓN INICIAL Título del PEIC: Aprendizajes pedagogicos e integrales fundamentados en los saberes y haceres de nuestra comunidad fortaleciendo la participacion estudiantil y comunitaria. Línea de investigación

• AMBIENTACIÓN DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE, PARA EL DESARROLLO PEDAGÓGICO DEL NIÑOS Y NIÑAS DEL PREESCOLAR DE LA UNIDAD EDUCATIVA CECILIO ACOSTA I MUNICIPIO GUAICAPURO LOS TEQUES ESTADO MIRANDA.

  9344080REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA COLEGIO UNIVERSITARIO DE LOS TEQUES “CECILIO ACOSTA” LOS TEQUES ESTADO MIRANDA. CÁTEDRA: DOCENCIA EN EDUCACIÓN INICIAL AMBIENTACIÓN DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE, PARA EL DESARROLLO PEDAGÓGICO DEL NIÑOS Y NIÑAS DEL PREESCOLAR DE LA UNIDAD EDUCATIVA CECILIO ACOSTA I

• LA TELEVISION COMO PROPICIADOR DE ELEMENTOS PEDAGOGICOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION PEDAGOGICO DEL CAUCA DEL GRADO 5 DEL MUNICIPIO DE SINCELEJO VISTA DESDE LOS ESTUDIOS DE RECEPCION.

  JosePabloToscanoLA TELEVISION COMO PROPICIADOR DE ELEMENTOS PEDAGOGICOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION PEDAGOGICO DEL CAUCA DEL GRADO 5 DEL MUNICIPIO DE SINCELEJO VISTA DESDE LOS ESTUDIOS DE RECEPCION. Por: Jose Pablo Toscano Como es sabido por todos , la television es un medio de