Construir Competencias ensayos gratis y trabajos
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Modulo II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
MODULO II Soberanía & Autonomía de Jalisco (Siglo XIX). Tema 1. Surgimiento de Jalisco y la conformación político-ciudadana jalisciense y la soberanía nacional y regional (Primera mitad del Siglo XIX). Actividad Preliminar Con esta actividad identificaras tus conocimientos sobre La Independencia de La Nueva Galicia. 1. De manera individual contesta los siguiente cuestionamientos, regístralos en tu cuaderno y a través de una lluvia de ideas que coordinara tu profesor, se retroalimentara las respuestas. • ¿Qué
Enviado por germmanyy / 1.753 Palabras / 8 Páginas -
Competencia Perfecta
Cuando se cumplan simultáneamente las condiciones que enuncian a continuación se dirá que un mercado es de competencia perfecta: La existencia de un elevado número de productores y consumidores en el mercado puede hacer que el comportamiento de este se asemeje al de competencia perfecta. Al haber muchos vendedores pequeños en relación con el mercado, ninguno podría ejercer una influencia apreciable sobre los precios, en este caso se dice que los agentes son «precio aceptantes».
Enviado por Abby132 / 1.093 Palabras / 5 Páginas -
Competencia Deseal
¿Qué es la competencia desleal? En términos generales, se entiende por competencia desleal todo acto de competencia que sea contrario a las prácticas honestas en el ámbito industrial y comercial. Definir con precisión lo que constituye una práctica fraudulenta no es cosa fácil. El concepto de lealtad y honestidad puede variar de un país a otro y evolucionar con el tiempo. Por consiguiente, es difícil englobar en una sola definición todos los actos de competencia
Enviado por heyderro / 2.923 Palabras / 12 Páginas -
Desarrollo De Competencias
CONSTRUIR COMPETENCIAS Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencina Texto original de una entrevista “ El Arte de Construir Competencias “ original portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp. 19-31. Traducción: Luís González Martínez. 1. ¿Qué es una competencia? Quisiera darme algunos ejemplos. Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recurso cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a
Enviado por YAMALD / 2.755 Palabras / 12 Páginas -
Competencias
Desarrollo humano. La formación de un profesional de calidad requiere que el alumno no sólo reciba conocimientos teóricos e instrumentales de un campo laboral determinado, sino que se desarrolle integralmente como ser humano. La interiorización de valores y actitudes configura un marco ético-profesional que permite normar criterios y participar de manera coherente y propositiva ante diversas situaciones que demandan, además de la aplicación de conocimientos propios de profesionales competentes, el aporte de personas reflexivas, autónomas
Enviado por pulga / 1.440 Palabras / 6 Páginas -
Como Pueden Ser Enseñadas Las Competencias Para La Vida A Lo Largo De Toda La Vida En Un Muendo Encabio Rapido Y Constante
1. Dilema contemporáneo: ¿Competencias para la vida o para el mundo del trabajo? El término“life skills” (traducido a menudo al castellano por “habilidades para la vida”) surgió hace algunas décadas como respuesta a la necesidad de incluir en el currículo escolar elementos que pudieran ayudar a los alumnos a tomar decisiones y a hacer frente a riesgos y a situaciones de emergencia y de supervivencia que les pudieran tocar. “Life skills” se refería además a
Enviado por sodesito / 1.951 Palabras / 8 Páginas -
Competencias Para La Vida
Competencias para la vida Cuando hablamos de habilidades de vida (life skills) nos referimos a aquellos comportamientos adecuados y responsables que nos permiten afrontar satisfactoriamente los desafíos diarios de la vida --ya sean privados, profesionales o sociales-- así como las situaciones excepcionales con las que nos vamos encontrando. Suponen un conjunto de competencias que nos permiten organizar nuestra vida de forma sana y equilibrada, facilitándonos experiencias de satisfacción o bienestar. Desde mediados de los años
Enviado por bonifacio.tamaya / 839 Palabras / 4 Páginas -
Trayectorias de innovación y la naturaleza de la competencia laboral
Trayectorias de innovación y la naturaleza de la competencia laboral El Modelo de Gestión por competencias ha resultado una opción para organizaciones que han querido integrar de manera efectiva el ciclo de Recursos Humanos, orientando y facilitando el desarrollo tanto de la organización como de las personas que la integran. Los cinco criterios mencionados que configuran, en términos generales, el estándar de desempeño de la empresa en el mercado, se proyecta en los criterios de
Enviado por Roquefort / 1.426 Palabras / 6 Páginas -
Ejercicio De Interaccion Alumno-profesor Bajo El Modelo De Competencias
EJERCICIO DE INTERACCIONES ALUMNO – PROFESOR BAJO EL MODELO DE COMPETENCIAS Campo Disciplinar: Componentes Cognitivos y Habilidades del Pensamiento Materia: Métodos y Pensamiento Crítico II El trabajo desarrollado por los equipos es una muestra de las acciones que se están implementando con los estudiantes. Con base a lo anterior se describe el proceso a partir de los puntos que marca la actividad. a) Competencia a desarrollar Los alumnos distinguen las actitudes de un Pensador Crítico,
Enviado por luceroabongari / 500 Palabras / 2 Páginas -
PLANEACION POR COMPETENCIAS
Proceso cognitivo-conductual para desarrollar las competencias Esta educación basada en competencias es un enfoque que aplica los conocimientos con diferentes habilidades de pensamiento y destrezas específicas en más de un contexto, de manera que se re¬suelvan problemas y se formulen alternativas o nuevas creaciones. Esto implica que el aprendizaje se logra mediante un pro¬ceso cognitivo de índole neuropsicológico que consiste en la realización de seis fases: l. Sensación, se produce cuando los cinco sentidos entran
Enviado por nanito23 / 2.757 Palabras / 12 Páginas -
Competencias Basicas Para La Autonomia
COMPETENCIAS BASICAS PARA LA AUTONOMIA DESCRIPCION.-Menor que en lo que va del ciclo escolar, no se ha podido integrar, siempre tiene objetos en ambas manos, no participa en actividades colectivas dentro de la escuela, presenta periodos de ausencia total, siempre por lo general juega solo, presenta ecolalia. FORTALEZAS.-La madre del menor cuenta con el apoyo de la vuela (su mama) que es educadora y se lleva al niño a su centro de trabajo para estarlo
Enviado por suspiro / 433 Palabras / 2 Páginas -
El Deporte En Mexico Y El Espiritu De Competencia
Buenas tardes/Buenos días publico conocedor, hoy les voy a hablar un poco acerca del deporte en México; El deporte en México es muy variado, y en el transcurso de los años han surgido figuras que han destacado a nivel nacional como internacional, tanto en el deporte profesional, como en el amateur. Además, se han celebrado eventos internacionales en México, entre ellos Campeonatos mundiales de futbol, y unos Juegos Olímpicos de verano. Algunos deportes tienen origen
Enviado por aliciatores / 258 Palabras / 2 Páginas -
El deporte en Мéxico y el espíritu de competencia
. El Deporte en México y el Espíritu de Competencia ¿Consideras que el deporte esta dentro de tu estilo de vida? Buenos días maestros, compañeros y miembros del jurado. Mi nombre es Luis Angel Mendoza González y estoy representando al Colegio Independencia de Monterrey con el tema El Deporte en México y el Espíritu de Competencia. Hoy hablare del deporte. Mencionare que el deporte no es solo exclusivo para atletas si no para todos. También
Enviado por andrea1012 / 392 Palabras / 2 Páginas -
¿Por qué como docente requiere desarrollar nuevas competencias?
La práctica docente que se está aplicando en el aula es en base a proyectos tomando en cuenta las nuevas reformas educativas, a implicado para los alumnos tener una interacción mas continua y activa con sus padres, maestros y compañeros.ANALISIS DE LA FUNCIÓN DOCENTE ¿Por qué como docente requiere desarrollar nuevas competencias? Los constantes y marcados cambios en el mundo contemporáneo hacen que los profesores debamos desarrollar nuevas competencias y habilidades a modo de dar
Enviado por jmarysantiago / 916 Palabras / 4 Páginas -
Modelo de Porter: cinco fuerzas impulsoras de la industria de la competencia
Modelo de Porter El punto de vista de Porter es que existen cinco fuerzas que determinan las consecuencias de rentabilidad a largo plazo de un mercado o de algún segmento de éste. La idea es que la corporación debe evaluar sus objetivos y recursos frente a éstas cinco fuerzas que rigen la competencia industrial: Aún tienes chance de ganar... pero creo que perdiste tu ventaja competitiva sostenible cuando te aplicaron la llave Nelson... 1. Amenaza
Enviado por adnacitlaly / 1.353 Palabras / 6 Páginas -
Competencias De Los Profesores
LAS COMPETENCIAS DE LOS PROFESORES Los cambios en la sociedad promueven innovaciones en todos los aspectos de la vida del hombre, por lo tanto para responder a las necesidades de esta nueva sociedad, las acciones en los diferentes ámbitos como; cultura, educación, política, salud entre otras, buscan contribuir a la construcción de mejores futuros. En cuanto al presente del ámbito educativo se refiere, se busca proveer escenarios reales para formar individuos competentes, y es aquí
Enviado por zarahye / 469 Palabras / 2 Páginas -
Competencias Gerenciales
1.- ¿Qué funciones administrativas desempeña Anne Mulkahy como presidenta de Xerox? Anne Mulkahy posee las desempeña las siguientes funciones administrativas Planeación: lo primero que hizo Mulkahy y su equipo fue analizar cuál era el verdadero negocio de Xerox para poder determinar luego las metas y los medios que le permitan a la empresa tener éxito. Mulkahy realiza esta función ya que ella estableció el curso general que Xerox seguirá en el futuro, además identificó y
Enviado por anderethjea / 1.963 Palabras / 8 Páginas -
ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO COMPETENCIAS CIUDADANAS
FICHA DE LECTURA TITULO COMPETENCIAS CIUDADANAS PALABRAS PRINCIPALES Democracia, Ciudadanía, Habilidades, Motivación, Convivencia, Diversidad, Ambiente, Conflictos, Valores, Formación, Derechos, Deberes, Alternativas de Solución, Capital Humano, Globalización, Convivencia, Participación, Paz. IDEA CENTRAL Capacitar al estudiante en su formación ciudadana de manera crítica y constructiva, para que de esta manera pueda dar entendimiento de las competencias ciudadanas desde el contexto laboral, comunicativo, moral y educativo que permita la conformación de un ciudadano integral y dispuesto a servirle
Enviado por lamejor / 699 Palabras / 3 Páginas -
El Para Qué De Las Competencias Para La Vida
RIEB 2011-12 MODULO I ACTIVIDAD 3 El para qué de las competencias para la vida. Las implicaciones que tiene están en relación directa a un cambio de paradigma en el proceso de enseñanza, desechar las técnicas de aprendizaje mecanicista y memorístico de carácter discursivo, para abordar el aprendizaje basado en la indagación y la creatividad, en la que el alumno eche a andar sus habilidades para la observación, análisis, discusión, participación, entre otras, para llegar
Enviado por lula321 / 595 Palabras / 3 Páginas -
Competencias
1.- Creo que la definición que tengo de las competencias no está tan alejada de lo que manejan los artículos que nos envío, pero ahora sé que las competencias tienen limitaciones en el aspecto de que se han homogenizado y debemos tomar en cuenta que el conocimiento es acorde al país y contexto social y que también deben ser analizadas desde el plano epistemológico y considerando que sólo como un enfoque y no como un
Enviado por macarmenvaldez / 356 Palabras / 2 Páginas -
EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS
EDUCACION POR COMPETENCIAS 1. INTRODUCCION El modelo educativo actual de la educación básica en nuestro país ha establecido un perfil de egreso que determina el tipo de ciudadano que se espera formar en la escuela. Éste debe ser capaz de movilizar sus saberes, de aprender constantemente para hacer frente a los retos que la sociedad demanda. Se persigue que los alumnos desarrollen una educación para la vida y una actitud hacia el conocimiento. En base
Enviado por LANDRE / 383 Palabras / 2 Páginas -
Competencias
Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653) MATRIZ DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA José M. Fernández Universidad Politécnica Antonio José de Sucre 1. INTRODUCCIÓN En las dos últimas décadas ha irrumpido con fuerza en las áreas de Gestión de los Recursos Humanos y de la Educación una nueva palabra clave: Competencia. Los propósitos de muchos programas educativos ya no están definidos en función de objetivos sino de competencias. Las características que definen un cargo
Enviado por ortizperez / 5.199 Palabras / 21 Páginas -
¿Qué Características Deben Tener Las Actividades Didácticas Destinadas A Promover En Los Niños El Desarrollo De Sus Competencias Cognitivas Y Afectivas Al Interactuar Con El Entorno Natural Y Social?
¿Qué Características Deben Tener Las Actividades Didácticas Destinadas A Promover En Los Niños El Desarrollo De Sus Competencias Cognitivas Y Afectivas Al Interactuar Con El Entorno Natural Y Social? El sentido de aproximar a los niños al conocimiento del mundo natural es de vital importancia puesto que en sus primeros años los niños están ansiosos por descubrir todo aquello que les rodea. Se trata de brindarles oportunidades de aprendizaje que les ayuden a comprender como
Enviado por gabyazul / 820 Palabras / 4 Páginas -
Competencias para el aprendizaje permanente
Competencias para el aprendizaje permanente. Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita, así como de movilizar los diversos saberes culturales, lingüísticos, sociales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad. Competencias para el manejo de la información. Se relacionan con la búsqueda, identificación, evaluación, selección y sistematización de información; el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos; analizar, sintetizar, utilizar
Enviado por vero82 / 433 Palabras / 2 Páginas -
Competencias
Los sueños del sapo" de Javier Villafañe Una tarde un sapo dijo: –Esta noche voy a soñar que soy árbol. Y dando saltos, llegó a la puerta de su cueva. Era feliz; iba a ser árbol esa noche. Todavía andaba el sol girando en la rueda del molino. Estuvo un largo rato mirando el cielo. Después bajó a la cueva, cerró los ojos y se quedó dormido. Esa noche el sapo soñó que era árbol.
Enviado por Buzz / 570 Palabras / 3 Páginas -
Desarrollo De Competencias
El establecimiento de tratados internacionales para fortalecer bloques económicos puso de manifiesto que la educación sea vista como un elemento del desarrollo económico. Con la globalización, a la educación ya no se le concibe como un derecho social, si no como una empresa en la que se debe mostrar eficacia y calidad, y esta propuesta lo maneja con una metodología en base a las competencias que debe de tener cada uno de las personas para
Enviado por andreaperez01 / 426 Palabras / 2 Páginas -
RELEXIONES EN RELACION AL LOGRO DE COMPETENCIAS
“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” MODULO III. Actividad Aprendizaje 17 REFLEXIONES EN RELACION AL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS Propósito: Reflexionar sobre las diferentes formas que existen para reconocer y comunicar al estudiante sobre el dominio de la competencia. De acuerdo a la práctica realizada con mi instrumento de evaluación de acuerdo al enfoque de competencias, se puede comprobar por medio de la práctica, la motivación, la claridad y la reflexión, que la adquisición
Enviado por KUKULCAN / 407 Palabras / 2 Páginas -
Competencias
Tener capacidad de decidir y actuar con juicio crítico Actuar con tolerancia hacia la diversidad cultural. Manifestar una conciencia de pertenencia a la cultura. Combatir la discriminación y el fanatismo. Ser competente es manifestar en la práctica los diferentes aprendizajes, satisfaciendo de esta manera las necesidades y los retos que tienen que afrontar en los diferentes contextos donde interactúan los alumnos y alumnas. La noción de competencia, referida inicialmente al contexto
Enviado por marcela_ortiz / 4.563 Palabras / 19 Páginas -
Competencia Monopolistica
MERCADO DE COMPETENCIA MONOPOLISTA La competencia monopolística se define como una organización de un mercado en el cual se puede encontrar muchas empresas que venden mercaderías muy similares a la de las demás pero no idénticas, gracias a esta diferenciación de productos, los vendedores tienen cierto grado de control sobre los precios que cobran al vender su producto. La existencia de muchos sustitutos restringe en forma importante el poder del monopolio el poder que tienen
Enviado por angie15 / 1.203 Palabras / 5 Páginas -
Competencias Del Siglo Xxi
Qué competencias y transformaciones necesitan desarrollar los profesionales del siglo XXI para desempeñarse de manera exitosa en la Sociedad de la Innovación? 1 CONOCIMIENTOS CURRICULARES BÁSICOS • Conocimientos básicos curriculares, haciendo énfasis en la lectura y escritura y matemáticas. Es aquí en donde en donde las Instituciones Educativas (IE) juegan un papel relevante ya que deben ir más allá de un enfoque por competencias básicas en las áreas fundamentales del currículo y promover la comprensión
Enviado por xovhitl / 635 Palabras / 3 Páginas -
Competencias Del Siglo Xxi
Qué competencias y transformaciones necesitan desarrollar los profesionales del siglo XXI para desempeñarse de manera exitosa en la Sociedad de la Innovación? 1 CONOCIMIENTOS CURRICULARES BÁSICOS • Conocimientos básicos curriculares, haciendo énfasis en la lectura y escritura y matemáticas. Es aquí en donde en donde las Instituciones Educativas (IE) juegan un papel relevante ya que deben ir más allá de un enfoque por competencias básicas en las áreas fundamentales del currículo y promover la comprensión
Enviado por xovhitl / 635 Palabras / 3 Páginas -
Competencias Del Siglo Xxi
Qué competencias y transformaciones necesitan desarrollar los profesionales del siglo XXI para desempeñarse de manera exitosa en la Sociedad de la Innovación? 1 CONOCIMIENTOS CURRICULARES BÁSICOS • Conocimientos básicos curriculares, haciendo énfasis en la lectura y escritura y matemáticas. Es aquí en donde en donde las Instituciones Educativas (IE) juegan un papel relevante ya que deben ir más allá de un enfoque por competencias básicas en las áreas fundamentales del currículo y promover la comprensión
Enviado por xovhitl / 635 Palabras / 3 Páginas -
COMPETENCIAS DE CASTELLANO 2012
1. competencias básicas Competencias básicas área de castellano Competencias básicas. 1. Competencias Básicas. Competencias Descripción Criterios Evidencias Comunicativa (pragmática del lenguaje) Se refiere al uso del lenguaje en situaciones comunicativa; se enfoca hacia los usos sociales del lenguaje, actos de habla, comunicativos reales en los aspectos sociales, éticos y culturales son centrales. Criterios grado 11. *Valorar los aportes de la lingüística en la comprensión y producción textual, la estudia y la aplica en sus actos
Enviado por EDERMENDOZA / 1.135 Palabras / 5 Páginas -
COMPETENCIA LECTORA
COMPETENCIA LECTORA ¿Qué es la Competencia Lectora? La competencia lectora se puede definir como la capacidad de construir, atribuir valores y reflexionar a partir del significado de lo que se lee en una amplia gama de tipos de texto, continuos y discontinuos, asociados comúnmente con las distintas situaciones que pueden darse tanto dentro como fuera del centro educativo. La Secretaría de Educación Pública implementó a partir del ciclo escolar 2010-2011 una propuesta de intervención educativa,
Enviado por noramorenog / 1.657 Palabras / 7 Páginas -
COMPETENCIA LECTORA
COMPETENCIA LECTORA ¿Qué es la Competencia Lectora? La competencia lectora se puede definir como la capacidad de construir, atribuir valores y reflexionar a partir del significado de lo que se lee en una amplia gama de tipos de texto, continuos y discontinuos, asociados comúnmente con las distintas situaciones que pueden darse tanto dentro como fuera del centro educativo. La Secretaría de Educación Pública implementó a partir del ciclo escolar 2010-2011 una propuesta de intervención educativa,
Enviado por noramorenog / 1.657 Palabras / 7 Páginas -
Cómo Construir Una Simple Bobina Tesla
Al buscar en la red me pude encontrar con este simple circuito. Casi todos son del mismo tipo y algunos te muestran diferentes valores de resistores. Con un flyback de televisor hice una Bobina Tesla que me dio chispas de 2 cm de largo al primer intento. Aunque el circuito era bueno, se calentaba, así que busqué en la red y encontré uno de un solo transistor. Si leen inglés no tendrán problemas, pero, de
Enviado por raphael91 / 557 Palabras / 3 Páginas -
Las Competencias Civicas Y Eticas
Las competencias cívicas y éticas La asignatura Formación Cívica y Ética apunta al desarrollo de competencias, es decir, conjuntos de nociones, estrategias intelectuales, disposiciones y actitudes que permitan a los estudiantes responder ante situaciones de su vida personal y social, en las que se involucra su perspectiva moral y cívica: al actuar, tomar decisiones, elegir entre opciones de valor, encarar conflictos y participar en asuntos colectivos. El desarrollo de competencias demanda su ejercicio práctico, tanto
Enviado por pynky80 / 1.703 Palabras / 7 Páginas -
Competencias Genericas
La sociedad contemporánea se caracteriza, entre otras cosas, por el cúmulo de información creciente y disponible en diversos medios por lo tanto los estudiantes deberán ser capaces no tanto de almacenar los conocimientos, sino de saber dónde y cómo buscarlos, procesarlos y aplicarlos en su vida cotidiana, para la toma de decisiones y solución de problemas. A continuación se muestra, como ejemplo, La Secuencia Didáctica del primer semestre (agosto 2009), que aparece en el portal
Enviado por novate25 / 713 Palabras / 3 Páginas -
Educando Por Competencias
1. DESARROLLO. El hablar de Calidad en la Educación nos compromete a estar actualizados, ya que el tema actual hoy en día en es la calidad educativa palabra que en el medio educativo nos provocaba interrogantes, dudas y más que nada nos lleva a realizar un análisis profundo en nuestra labor diaria, por lo que nos impulso a muchos docentes a buscar información en internet, cursos, diplomados, de esta nueva reforma educativa en la que
Enviado por leticiam2 / 613 Palabras / 3 Páginas -
CASO 6.LA COMPETENCIA EN LA INDUSTRIA DEL TRANSPORTE SANITARIO. 1.Identifique Las Principales Oportunidades Y Amenazas De La Industria Del Transporte Sanitario En Espana.
1.IDENTIFIQUE LAS PRINCIPALES OPORTUNIDADES Y AMENAZAS DE LA INDUSTRIA DEL TRASNPORTE SANITARIO EN ESPANA. AMENAZAS Necesidad de una autorizacion otrogada por el ministerio de fomento u otras administraciones publicas, para que una ambulancia pueda funcionar. Industria fuertemente fragmentada. Vida util de una ambulancia (8anos). El proceso de acondicionamiento y equipamiento es tan importante en los vehiculos de transporte vital avanzado e incluso en los de soporte vital basico que puede llegar a
Enviado por pestrategica / 261 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollar nuevas competencias
1.- ¿Por qué como docente requiere desarrollar nuevas competencias? Por el simple hecho de que estamos en una sociedad que día a día cambia y debemos estar preparados para estos retos e incorporar nuevas prácticas. 2.- ¿Qué representa el aprendizaje autónomo para los alumnos, la escuela, el docente y la sociedad en que vivimos? Es lo que nos va a mantener en un constante enriquecimiento de saberes, como nos lo indica la competencia para el
Enviado por gabriel_kings / 296 Palabras / 2 Páginas -
Implicaciones Del Modelo Educativo Con Enfoque En Competencias Profesionales Para La Practica Docente
Toda institución educativa busca implementar en el contexto en el que esta inmersa una proyección que le permita ser reconocida socialmente, y esto debido a su estructura o modelo académico, incluyendo en el mismo todos aquellos aspectos que le permitan ser diferente a otras, dándole mayor atención a la cuestión académica e infraestructura física y tecnológica. Cada IES surge con la firme intención de satisfacer las necesidades de una sociedad, y porque no decirlo, de
Enviado por RamonGarcia / 429 Palabras / 2 Páginas -
Competencias Didácticas
• Sabe diseñar, organizar y poner en práctica estrategias y actividades didácticas para promover el desarrollo de las habilidades y competencias motrices de sus alumnos. • Reconoce en los alumnos las diferencias cognitivas y los estilos de aprendizaje individuales, atiende las necesidades específicas a través de estrategias adecuadas y materiales específicos, sabe dónde obtener orientación y apoyo a su labor o, de ser el caso, posee información sobre las instituciones especializadas para canalizar al alumno,
Enviado por LandI2124 / 287 Palabras / 2 Páginas -
Diez Competencias Para La Educacion
INTRODUCCIÓN Decidir en la incertidumbre y actuar en la urgencia es una forma de caracterizar la experiencia de los profesores. En la actualidad los seres humanos nos enfrentamos a una diversidad de cambios, para los cuales debemos de estar preparados y capacitados con conocimientos que nos permitan enfrentar los retos de los diferentes ámbitos de la vida, que esta sociedad exige para formar parte de ella y que requiere para que funcione. Ante la visión
Enviado por monsegueda / 546 Palabras / 3 Páginas -
Competencias Docentes
EL DESARROLLO DE HABILIDADES COMO OBJETIVO EDUCATIVO. Una aproximación conceptual Una de las formas más comunes de hacer referencia a objetivos educacionales, es a través de la acción educadora: la construcción de conocimientos, el desarrollo de habilidades, la formación de hábitos y actitudes, la internalización de valores, entre otros. El interés de este trabajo es, como se menciona en el título, construir una aproximación al concepto de desarrollo de habilidades como objetivo educativo; esto por
Enviado por monicamontalvove / 1.032 Palabras / 5 Páginas -
Competencias Basicas De La Educacion
Introducción Los sistemas educativos afrontan dos grandes retos (Pérez Gómez, 2007): consolidar una escuela comprensiva y formar sujetos autónomos. Como consecuencia de estos desafíos se intensifica la preocupación internacional por la reforma de los sistemas educativos. De esta forma aparece el proyecto de la OCDE denominado DeSeCo (Definición y Selección de Competencias) cuya versión definitiva se difunde en el año 2003. La OCDE es la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. Actualmente cuenta
Enviado por elrescate / 3.884 Palabras / 16 Páginas -
ATRIBUTOS EN COMPETENCIA
QUIÉN ES CHOMSKY? Según la enciclopedia Wiki pedía su nombre completo es: Avram Noam Chomsky (Filadelfia, Estados Unidos, 7 de diciembre de 1928) es un lingüista, filósofo y activista estadounidense. Es profesor emérito de Lingüística en el MIT(Instituto Tecnológico de Massachusetts) y una de las figuras más destacadas de la lingüística del siglo XX, gracias a sus trabajos en teoría lingüística y ciencia cognitiva. A lo largo de su vida, ha ganado popularidad también por
Enviado por DIANATEC / 452 Palabras / 2 Páginas -
Resumen Comparativo De La Competencia Desleal Entre La Ley De 1991 Y La De Diciembre De 2009
DERECHO MERCANTIL Resumen comparativo de la competencia desleal entre la ley de 1991 y la de diciembre de 2009 Junio de 2010 La Ley 29/2009, de 30 de diciembre modifica el régimen legal de la competencia desleal y de la publicidad para la mejora de la protección de los consumidores y usuarios La normativa de la Unión Europea introduce cambios notables en distintos ámbitos del mercado interior que se relacionan entre sí, como son,
Enviado por i.herrada / 1.278 Palabras / 6 Páginas -
LOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS, FORMACIÓN
LOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS, FORMACIÓN Departamento de Pedagogía AplicadaFacultad de Educación los formadores ante la Sociedad de la Información - funciones de los docentes - competencias necesarias en TIC - formación - el buen docente - ficha de seguimiento de competencias TIC(Carlos M. Gómez) - fuentes de información Consideraciones generales • "La educación cambiará si lo hace el profesorado" • "Las cosas no sólo son interesantes porque sí, sino porque nos afectan de
Enviado por marthamacsan / 7.161 Palabras / 29 Páginas -
Las cinco fuerzas de la competencia de M. Рorter
CADENA DE VALOR Michael Porter propuso la cadena de valor como la herramienta que proporciona fuentes que generar valor para el cliente, refiriéndose a valor como la cantidad de clientes que están dispuestos a pagar por un bien/servicio que suministre la empresa. La cadena de valor propone 9 actividades estratégicas con las cuales la empresa siempre genere un valor agregado para el cliente desde la perspectiva de cada uno de las 9 actividades involucradas. Estas
Enviado por cmanrique08 / 1.031 Palabras / 5 Páginas