La práctica reflexiva

• Desarrollar La Practica Reflexiva En El Oficio De Enseñar.

  betote1310Desarrollar la practica reflexiva en el oficio de enseñar. Phillipe Perrenoud. Objetivo del autor. En este libro nos dice que todos los docentes como los practicantes tenemos que hacer un juicio sobre las prácticas profesionales. Esto va dirigido a profesionales que analizan y transforman sus prácticas, pero también a los

• PRACTICA REFLEXIVA AL TRABAJO SOBRE EL HABITUS” PERRENOUD

  Jedanny Galindo Rincon________________ ANALISIS El funcionamiento del habitus hace que vayamos enfrentando situaciones, acciones que de tal forma se ejecuten sin pensar y nos lleve a realizar una acción adecuada siempre y cuando sea para algo positivo. Toda reflexión sobre las cosas que hacemos o que hacen las demás personas lleva consigo

• La práctica de la sociología reflexiva – Pierre Bourdieu

  Carolina VargasAlumna: Vargas Araujo, Carolina Código: 1315143 La práctica de la sociología reflexiva – Pierre Bourdieu En lo leído se realiza una presentación a la casa, vivienda o morada, como algo indisociable del hogar, como grupo social duradero y del proyecto colectivo perpetuarlo. Es de esta manera, que en la edificación

• La práctica reflexiva, un nuevo modelo de formación docente

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• DESARROLLO DE LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN EL OFICIO DE ENSEÑAR

  Duvy LópezDESARROLLAR LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN EL OFICIO DE ENSEÑAR CAPÍTULOS 1 Y 2 Philippe Perrenoud Cuando nos ponemos a pensar y a reflexionar sobre el oficio de enseñar, el papel que tiene el practicante reflexivo es muy relevante. Por esta razón se debe dar importancia a la práctica reflexiva con

• Actitudinales. Practica de valores éticos. Conducta reflexiva

  alexandranunezACTITUDINALES Puede definirse como una disposición de ánimo en relación con determinadas cosas, personas, ideas o fenómenos. Es una tendencia a comportarse de manera constante y perseverante ante determinados hechos, situaciones, objetos o personas, como consecuencia de la valoración que hace cada quien de los fenómenos que lo afectan. Es

• Actividad Integradora Etapa 4 Orientacion I Practica reflexiva

  rweyesUniversidasd Autonoma De Nuevo Leon Escuela Industrial Y Preparatoria Tecnoca Alvaro Obregon Unidad Guadalupe Actividad Integradora Etapa 4 Orientacion I Practica reflexiva Nombre: Reyes Josue Luna Calamaco N.L :22 Grupo: 1E1/204 Guadalupe N.L, a noviembre 17,2016 ETAPA 1 En la Etapa 1 lo que aprendí fueron las inteligencias múltiples, en

• Acompañamiento pedagógico: estrategia para la práctica reflexiva

  Maria Alejandra DelgadoComo lo menciona mi compañero Nicolas Benavides, es importante el apoyo que da el docente titular para fortalecer nuestro proceso de enseñanza hacia los estudiantes. En mi caso, al iniciar mi práctica pedagógica entre con muchas dudas acerca de cómo desarrollar lo que tenía preparado para las clases, cómo manejar

• Practica reflexiva (orientación),Que aprendí en estas cuatro etapas

  Asilem BdQue aprendí en estas cuatro etapas Primero que nada aprendí los diferentes estilos de aprendizaje y saber que existen tres tipos el visual, auditivo y cinestesico ,saber el concepto de cada uno de esos estilos de aprendizaje me ayudo para identificar el mío practicarlo mas y mas hasta obtener mi

• De la práctica reflexiva al trabajo sobre el habitus Phillipe Perrenoud

  emmyestrellaDe la práctica reflexiva al trabajo sobre el habitus. Phillipe Perrenoud Es indudable que el docente debe incluir el aspecto reflexivo en sus prácticas educativas, que adjunto a estas últimas tiene el significado de movilización de saberes y experiencias para hacernos conscientes de lo que se hace. Así también es

• Reporte de lectura: DE LA PRÁCTICA REFLEXIVA LA TRABAJO SOBRE EL HABITUS.

  Arturo FloresReporte de lectura: DE LA PRÁCTICA REFLEXIVA LA TRABAJO SOBRE EL HABITUS César Arturo Flores Fonseca La práctica reflexiva postula de forma implícita que la acción es objeto de una representación donde se da por supuesto que el actor sabe lo que hace y que, por tanto, puede cuestionarse los

• Práctica reflexiva, profesionalización, trabajo en equipo y por proyectos

  ciplatliPráctica reflexiva, profesionalización, trabajo en equipo y por proyectos, autonomía y responsabilidad ampliadas, tratamiento de la diversidad, énfasis en los dispositivos y \as situaciones de aprendizaje, sensibilidad con el conocimiento Y la ley, conforman un (escenario para un nuevo oficio» (Meirieu, 1989). Éste aparece en un marco de crisis, en

• “El rol del profesor” y “Práctica reflexiva e implicación crítica”

  kraltogarActividad 20 SEXTO PRODUCTO De manera individual lean y analicen la lectura: “Práctica reflexiva e implicación crítica” del texto “Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar”. Phillipe Perrenaud. GRAO. 2007. Con apoyo de las lecturas “El rol del profesor” y “Práctica reflexiva e implicación crítica”, realicen la caracterización

• Implicaciones Que Tiene Fomentar Una Práctica Reflexiva En El Contexto Escolar

  Lucy121365PRODUCTO 1 Escrito: ¿Qué implicaciones tiene fomentar una práctica reflexiva en el contexto escolar? (Mínimo una cuartilla). Páginas 18 y 19. Guía. Considerando que la Práctica Docente no es, o no debe ser un acto aislado e individual que se concreta a la trasmisión de contenidos, sino un proceso complejo

• Preparatoria No. 3 ORIENTACION PRACTICA REFLEXIVA: INTEGRACION DE LAS 4 ETAPAS.

  briancrack12Resultado de imagen para uanl UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON Preparatoria No. 3 ORIENTACION PRACTICA REFLEXIVA: INTEGRACION DE LAS 4 ETAPAS. ALUMNO: YESENIA CAROLINA GUERRERO OLIVA MATRICULA: 1870030 CLASE: 129 ________________ ¿Qué aprendi? ETAPA 1. EL APRENDIZAJE Y LA INTELIGENCIA Aprendi sobre sobre los antecedentes, el propósito, y que no

• Qué Implicaciones Tiene Fomentar Una Práctica Reflexiva En El Contexto Escolar

  1957Escrito: ¿Qué implicaciones tiene fomentar una práctica reflexiva en el contexto escolar? (Mínimo una cuartilla). Páginas 18 y 19. Guía. Las implicaciones que tiene son: actitudes de cambio y de mejora respecto de mi práctica docente tomando en cuenta nuestra manera de enseñar haciendo participes a los alumnos en dicha

• Etapa 4. Nombre:----- 28/04/17. Actividad integradora. Práctica reflexiva. Grupo

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• LA FORMACIÓN PARA LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES DOCENTES

  Jessica De La TorreUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL DEL ESTADO DE CHIHUAHUA Campus Camargo MEB RESUMEN LA FORMACIÓN PARA LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES DOCENTES PRESENTA JESSICA ANDREA DE LA TORRE VÁZQUEZ MAESTRA GLORIA ROMERO GONZÁLEZ STA. ROSALÍA DE CAMARGO, CHIHUAHUA, MÉXICO Septiembre, 2018 LA FORMACIÓN PARA LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN LAS PRÁCTICAS

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  triher84________________ C:\Users\D\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\Logotipo de MEB.PNG Imagen relacionada FICHA ANALITICA Tema: La práctica docente reflexiva. Raíces históricas de la enseñanza reflexiva Fecha: 03/03/2018 Datos del Autor: Zeichner, M. y Liston. D. (1996). La práctica docente reflexiva. Raíces históricas de la enseñanza reflexiva. En Historical roots of reflective teaching, en Reflective Teaching An

• Una mirada reflexiva hacia las prácticas de los docentes en la educación emergente

  OSCAR IVAN PEREZ GOMEZComo su nombre lo indica, este articulo contempla una reflexión sobre las estrategias que generaron los docentes ante las prácticas emergentes que generó el covid 19 en donde La irrupción del virus generó medidas de distanciamiento físico que obligaron en todo el mundo a la suspensión de las actividades escolares

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  susanaguilarCARACTERISTICAS DEL GRUPO ESCOLAR Y DEL CONTEXTO INMEDIATO QUE SE IDENTIFICARON DE ACUERDO CON LOS TEMAS INTERVENCION DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA DIVERSIDAD E INTERCULTURALIDAD El grupo en el que desarrollo mi trabajo es un grupo homogéneo donde comparten una misma cultura y las mismas tradiciones,

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  Rouselulua) Profesionalmente ¿Qué obstáculos identifica para llevar a cabo una práctica reflexiva? ¿Qué alternativas encuentra para superarlos? Hay veces que no se conoce el entorno de los alumnos, no reconocemos sus necesidades y no identificamos que competencias requieren para responder a estas exigencias y cuál es la respuesta ante los

• HOMOGENEIDAD Y HETEROGENEIDAD EN LA SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA EN LA PRÁCTICA REFLEXIVA

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• ANALISIS DE LA LECTURA: “DE LA PRÁCTICA REFLEXIVA AL TRABAJO SOBRE EL HABITUS”. PHILLIPE PERRENOUD

  Fernanda18121992ANALISIS DE LA LECTURA: “DE LA PRÁCTICA REFLEXIVA AL TRABAJO SOBRE EL HABITUS”. PHILLIPE PERRENOUD FEBRERO 2016 ALUMNA: | Ana Lidia Nuñez Castillo ________________ http://proyectosdeintervencioneducativa.weebly.com/uploads/1/6/7/5/16751178/5849993.jpg REFLEXIÓN En la lectura nos habla de que en ocasiones es complicado hacer un análisis de nuestras diferentes prácticas y gracias a esta detectar nuestra

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• Practica docente. Nuestra practica reflexiva ayuda a mejorar y lograr los aprendizajes de nuestros alumnos

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• La práctica reflexiva del docente de las universidades tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje

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