Planeacion Comunicacion Y Evaluacion ensayos gratis y trabajos
Documentos 251 - 300 de 65.031 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
EVALUACIÓN COMUNICACIÓN ESCRITA
1ª EVALUACIÓN COMUNICACIÓN ESCRITA (FET 001/PLC 010) VERSIÓN 2 WEB INSTRUCCIONES: a. Complete claramente todos los datos que se solicitan b. Lea atentamente antes de contestar c. Cada respuesta correcta vale un punto d. Use lápiz de tinta o pasta, no grafito; no entregue con enmiendas o borrones e. No se descontará puntaje por las respuestas erróneas f. El tiempo para desarrollar la prueba es de 80 minutos g. Apague su celular o póngalo en
Enviado por castorin2873 / 2.592 Palabras / 11 Páginas -
Planeacion Lenguaje Y Comunicacion
Jardín de Niños Montessori Aivy Planeación mensual: Enero 2015 Kínder II Campo formativo: Lenguaje y Comunicación Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas Aprendizajes esperados: Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar. Situación de aprendizaje: el dictado Conversaremos acerca de nuestras mascotas y anotare en el pizarrón una lluvia de ideas con
Enviado por cinthiajuarez / 4.821 Palabras / 20 Páginas -
Evaluación de las políticas en comunicación de la ciencia y la tecnología
ii SECCIÓN UNO: Evaluación de las políticas en comunicación de la ciencia y la tecnología Propuesta metodológica para la evaluación de políticas públicas y actividades en comunicación pública de la ciencia y la tecnología. El caso colombiano. Sandra Daza SECCIÓN DOS: Evaluación de museos, centros de ciencias, parques y zoológicos La evaluación en museos y centros de ciencias. Carmen Sánchez-Mora Avaliando as práticas educacionais em um museu de ciências: O Museu de Zoologia da Universidade
Enviado por gloria8305 / 334 Palabras / 2 Páginas -
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO SUBDIRECCIÓN DE PLANEACIÓN INSTRUCTIVO GENERAL DEL LLENADO DE LA CÉDULA DE IDENTIFICACIÓN IMPORTANTE: La cédula deberá contener todos y cada uno de los datos solicitados. No se recibirán cédulas incompletas, que carezcan u omitan información. Para los campos de ubicación del plantel, deberán registrarse o requisitarse conforme a la Norma Técnica de Domicilios Geográficos del INEGI, la cual podrá consultar en la liga www.domicilioscct.sep.gob.mx .
Enviado por ahtram61 / 274 Palabras / 2 Páginas -
Analizar La Importancia Que Tiene Para La Evaluación, La Comunicación De Los Resultados Obtenidos A Los Actores Del Hecho Educativo: Alumno-padres-maestros Y Directivos.
La evaluación es un proceso reflexivo sistemático, y riguroso de indagación sobre la realidad, que atiende al contexto, considera globalmente las situaciones, atiende tanto a lo explicito como lo implícito y se rige por principios de validez, participación y ética. Evaluar implica valorar y tomar decisiones que impactan directamente en la vida de los otros. Es principalmente desde la perspectiva económica y particularmente desde el mercado de trabajo que hoy se cuestiona el papel del
Enviado por yerika96 / 312 Palabras / 2 Páginas -
Evaluacion De La Comunicacion
Toda acción evaluativa es una forma particular, que forma parte muy importante del proceso de enseñanza y aprendizaje el cual promueva la participación activa de todos los implicados en el proceso; es decir, producir información útil especialmente para los educandos, padres, maestros y directivos este proceso de enseñanza-aprendizaje, fortalece e incorpora las experiencias vividas durante el año escolar. La evaluación permite que exista comunicación y toma de decisiones que garantizan la calidad de la docencia,
Enviado por zoraya91 / 549 Palabras / 3 Páginas -
“ELEMENTOS BÁSICOS A CONSIDERAR EN LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN Y PLANEACIÓN PARA LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES"
“ELEMENTOS BÁSICOS A CONSIDERAR EN LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN Y PLANEACIÓN PARA LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES" (Guía de apoyo) Xalapa, Ver., Diciembre 2009 2 La Guía “Elementos básicos a considerar en los procesos de evaluación y planeación para la atención de los alumnos con necesidades educativas especiales" fue elaborada en el Departamento de Educación Especial Federalizado, de la Dirección de Educación Especial, de la Subsecreta ría de Educación Básica de
Enviado por tatanacho / 1.341 Palabras / 6 Páginas -
Evaluación Lenguaje Y Comunicación
Evaluación Lenguaje y Comunicación Curso: 4º enseñanza media Nombre del alumno:______________________________________________ Fecha: _________________ puntaje total: 40 I. Lee detenidamente cada pregunta y completa con una V si es verdadero o una F si es falso según corresponda. (1 punto c/u) 1) ____una de las características del ensayo es la brevedad 2) ____el discurso se divide en discurso público y estructura general 3) ____el ensayo tiene una estructura definida 4) ____el carácter confesional es cuando el
Enviado por akiraseni / 1.244 Palabras / 5 Páginas -
Evaluación de Lenguaje y Comunicación 4° Básico Texto: “Roberto y Otrebor”
Evaluación de Lenguaje y Comunicación 4° Básico NOMBRE:_______________________________ Fecha:______________ Puntaje Real: 58 ptos. Ptje Real: ______ NOTA:______________ Lectura Domiciliaria Texto: “Roberto y Otrebor” I.- Coloca una V, si es verdadero o una F si es falso: (1 pto. c/u) _____ Roberto vive en ese lugar desde que nació. _____ EL papá de Roberto encontró un mejor trabajo. _____ El papel de la pared desorienta a Roberto. _____ Los zapatos de Otrebor son diferentes a los
Enviado por margove / 1.034 Palabras / 5 Páginas -
Importancia Que Tiene Para La Evaluación La Comunicación De Los Resultados Obtenidos A Los Actores Del Hecho Educativo
Subir texto Bajar texto Imprimir Los fundamentos que no pueden faltar Para los educadores, la construcción de una nueva cultura de la práctica evaluativa constituye un verdadero desafío en el que se ponen en juego conocimientos, habilidades, actitudes, valores. Sabemos de la relevancia y de la vigencia del tema de evaluación para los docentes de todos los niveles del sistema. Edith Litwin (1998) sostiene que la importancia que fue adquiriendo este tema en la agenda
Enviado por yosseryosveli / 247 Palabras / 1 Páginas -
Evaluación diagnóstica de "Lenguaje y comunicación"
EVALUACIÓN DIÁGNOSTICA CICLO ESCOLAR 2013 – 2014 NOMBRE DEL ALUMNO. __________________________________________ LUGAR Y FEHCA_________________________________________________ RASGOS A EVALUAR ASPECTOS A EVALUAR SI NO LENGUAJE Y COMUNICACION SABE ESCRIBIR SU NOMBRE COMPRENSION LECTORA DE LA 1 A LA 4 PALABRA LARGA Y CORTA DISTINGUE LETRAS DE NÚMEROS CONOCE LAS VOCALES. ESCRIBE NOMBRES DE OBJETOS Escribe tu nombre en el siguiente espacio. Escucha el cuento y contesta. Manguera, el Elefante. En el bosque vivía un elefantito llamado Manguera,
Enviado por cristel061806 / 307 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación Lenguaje y Comunicación. El zorro y el zorzal
Evaluación Lenguaje y Comunicación Nombre: Curso: Fecha: El zorro y el zorzal Anónimo Había una vez un zorro que caminaba por los cerros de Quepuca en busca de alimento, mientras escuchaba el canto de un zorzal. El zorro se detuvo y admiró su hermoso canto. “Amigo que canta lindo, ¿me enseña la canción?”. El zorzal respondió: “Me encantaría, pero no confío en ti, me vas a comer”. —No —dijo el zorro—, solo quiero aprender de
Enviado por luissanchez21 / 785 Palabras / 4 Páginas -
LA NUEVA EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6 BASICO
EVALUACIÓN GLOBAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6 BÁSICO Lee atentamente cada pregunta antes de contestar. Trabaje en silencio. Recuerde que debe traspasar todas sus alternativas a la “hoja de respuesta”. Selección única: Elija la opción que mejor conteste el enunciado. Recuerde que sólo existe una alternativa totalmente correcta. Lee atentamente el siguiente texto: Comenta un portavoz de 'The Pirate Bay' LOS PIRATAS QUIEREN REINO PROPIO PABLO FERNÁNDEZ - Madrid - 17/01/2007 Adiós al ideal romántico
Enviado por adolfomunoz69 / 1.490 Palabras / 6 Páginas -
EVALUACIÓN GLOBAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6 BÁSICO
EVALUACIÓN GLOBAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6 BÁSICO Lee atentamente cada pregunta antes de contestar. Trabaje en silencio. Recuerde que debe traspasar todas sus alternativas a la “hoja de respuesta”. Selección única: Elija la opción que mejor conteste el enunciado. Recuerde que sólo existe una alternativa totalmente correcta. Lee atentamente el siguiente texto: Comenta un portavoz de 'The Pirate Bay' LOS PIRATAS QUIEREN REINO PROPIO PABLO FERNÁNDEZ - Madrid - 17/01/2007 Adiós al ideal romántico
Enviado por adolfomunoz69 / 1.490 Palabras / 6 Páginas -
Evaluación de lenguaje y comunicación
Evaluación de Lenguaje y Comunicación Nombre: ___________________________________________________ Curso: ______________ P. Ideal: ______90 puntos___________ P. Real: ____________________ Nota: _____________ . Identificar los sonidos que componen las palabras, reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas. Consonantes d – s – t – c (o, a, u). (OA3) . Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en sílabas directas. (OA 4). . Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les
Enviado por rositha / 1.026 Palabras / 5 Páginas -
Evaluación de Lenguaje y Comunicación Lectura Complementaria, “El terror del 6to B”
Escuela Cerro Sombrero Lenguaje y Comunicación Profesora Katherine Oyarzún S. 6to año básico 2015 Evaluación de Lenguaje y Comunicación Lectura Complementaria, “El terror del 6to B” Nombre: _____________________________________________________________________ Fecha: ___________ Puntaje: ___________ Nota: _____________ I.- Lee atentamente cada pregunta y luego responde encerrando en un círculo la alternativa correcta. (1 pto. c/u) 1. De regreso de las vacaciones el profesor pide a los alumnos realicen: a. Una composición acerca de las vacaciones. b. Un dibujo
Enviado por katherine154 / 568 Palabras / 3 Páginas -
El lugar mas bonito del mundo EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Comprensión lectora “EL LUGAR MÁS BONITO DEL MUNDO” Nombre Puntaje ideal 48 ptos Nota: Curso 3º básico Fecha 09 de mayo de 2015 Puntaje real Instrucciones * Dispones de 90 minutos para realizar esta prueba. * Si tienes dudas, levanta la mano desde tu asiento, y desde allí hace las preguntas. * Utiliza solo tus materiales (Lápiz, grafito, goma). * Escribe con letra clara y legible. ITEM I. SELECCIÓN MÚLTIPLE (18
Enviado por alejandra2508 / 553 Palabras / 3 Páginas -
El CPA Externo en el uso de la tecnologìa de la informaciòn y comunicaciòn, como herramienta de auditorìa, en la evaluaciòn de control preventivo, detectivo y correctivo del àrea de ventas en una Empresa dedicada a la confecciòn y comercializaciòn
~ ~ UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Descripción: usac3.JPG EL CPA EXTERNO EN EL USO DE LA TECNOLOGIA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN COMO HERRAMIENTA DE AUDITORÍA EN LA EVALUACIÓN DE CONTROL PREVENTIVO, DETECTIVO Y CORRECTIVO DEL ÁREA DE VENTAS EN UNA EMPRESA DEDICADA A LA CONFECCIÓN Y COMERCIALIZACIÓN DE ROPA YEIMI KARINA REYES MORALES CONTADORA PÚBLICA Y AUDITORA Guatemala, junio de 2013 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE
Enviado por rigockrassa / 21.370 Palabras / 86 Páginas -
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 5 BÁSICO
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 5 BÁSICO Lee atentamente cada pregunta antes de contestar. Trabaje en silencio. Recuerde que debe traspasar todas sus alternativas a la “hoja de respuesta”. Selección única: Elija la opción que mejor conteste el enunciado. Recuerde que sólo existe una alternativa totalmente correcta. Lee atentamente el siguiente texto: PABLO FERNÁNDEZ - Madrid - 17/01/2007 Adiós al ideal romántico de los piratas, a los veleros cargados de marineros malencarados, loros, patas de
Enviado por adolfomunoz69 / 1.479 Palabras / 6 Páginas -
Planeación, aplicación y evaluación del aprendizaje
Planeación, aplicación y evaluación del aprendizaje La educación en nuestro país es calificada como deficiente, la forma de enseñar es cuestionada por numerosos críticos de la educación. Uno de los grandes problemas es que México tiende a imitar modelos educativos de otros países, generalmente provenientes de Europa, los cuales dieron resultados en esos países, pero al traerlos a nuestra sociedad, los resultados no son los esperados ya que es una cultura diferente. Para esto, debemos
Enviado por Docente Oscar Fonseca / 1.494 Palabras / 6 Páginas -
Primera Evaluación Bimestral Comunicación y Lenguaje
Logotipo IMMBI 3 Instituto Municipal de Magisterio Bilingüe Intercultural Primera Evaluación Bimestral Comunicación y Lenguaje L3 Catedrática: Kimberly Madaí Beteta Cano Last Names:_______________________________________ Names: _____________________________________ Grade: ________________________Key: ____________________Date:__________________________________ Instrucciones Generales: responda cada una de las series con lapicero azul o negro, con letra clara, sin tachones ni borrones, no utilice corrector de lo contrario la respuesta será anulada. I SERIE. VALOR 5 Pts. Instructions: write the next amounts in the blanks in English. Instrucciones: escriba
Enviado por Jehdel Hernandez / 3.927 Palabras / 16 Páginas -
REGULARIZACIÓN DE LA ASIGNATURA PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO EN ZACATECAS LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA ESPECIALIDAD EN GEOGRAFÍA PLAN DE TRABAJO REGULARIZACIÓN DE LA ASIGNATURA PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE MAESTRO DANIEL JUÁREZ MEDINA ALUMNO JUAN CARLOS RENTERÍA AVILA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA PROPÓSITOS: * Reconozcan los referentes fundamentales para realizar una adecuada planeación de la enseñanza, a través de contrastar su experiencia cotidiana con los elementos teóricos, para que contemplen en sus planeaciones la correspondencia entre
Enviado por juancarlosrent / 4.441 Palabras / 18 Páginas -
EVALUACION DE SOFTWARE ETAPA DOS PLANEACION Y ANALISIS
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA EVALUACION DE SOFTWARE GRUPO_ 301569_224 Trabajo colaborativo fase uno Presentado por Presentado a GEOVANI CATALAN Bogotá septiembre 05 de 2015 ETAPA DOS PLANEACION Y ANALISIS 1. Cada estudiante debe elegir un portal web de una organización a nivel gubernamental Alcaldía Municipales, que tenga implementados los servicios de transmite y servicios, y atención en línea por internet. Portal seleccionado https://www.medellin.gov.co página principal
Enviado por mmmarin / 348 Palabras / 2 Páginas -
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CUARTO BÁSICO “EL CHUPACABRAS DE PIRQUE”
COLEGIO BÁSICO VILLA ACERO, HUALPÉN DEPTO DE LENGUAJE, 2015 EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CUARTO BÁSICO “EL CHUPACABRAS DE PIRQUE” (Pepe Pelayo) Nombre alumno(a): __________________________________Fecha: _____________ Puntaje ideal : 43 puntos Puntaje obtenido: Nota: Aprendizajes esperados: - Interpretar textos narrativos, considerando: principales acciones del relato, características físicas y sicológicas de los personajes, sentimientos de los personajes, espacio, época. -Reconocer los valores relevantes de la lectura. I Coloca una “V” si la afirmación es correcta o
Enviado por profeange / 560 Palabras / 3 Páginas -
PLANEACIONES PREESCOLAR .ACTIVIDADES PARA EMPEZAR EL DIA LENGUAJE Y COMUNICACION
CENTRO PREESCOLAR INDIGENA “JEAN PIAGET” C.C.T: 27DCO1330 ZONA: 735 COL. SAN JUAN BAUTISTA, VILLA BENITO JUÁREZ MACUSPANA. CICLO ESCOLAR: 2014 -2015 ACTIVIDADES PARA EMPEZAR EL DIA LENGUAJE Y COMUNICACION ASPECTO: Lenguaje oral APRENDIZAJES ESPERADOS: los niños centran su atención al escuchar las distintas narraciones en la compañía de amigos, docentes y compañeros de clase. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: escuchemos relatos DESARROLLO: * La docente emplea 5 minutos de su clase para escuchar, junto con los
Enviado por Ericka Perez Moreno / 1.916 Palabras / 8 Páginas -
EVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN
CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR COMUNICACIÓN PEDRO RUIZ GALLO Prof. Vanessa Parraguez Mejía FERREÑAFE 3° AÑO EVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN NOMBRES Y APELLIDOS: ……………………………………………………………………………………………………………………. GRADO: …………………………………………….. FECHA: …………………………………………………………. Respondo a las siguientes interrogantes marcando o encerrando las respuestas correctas 1. Son proposiciones verdaderas: 1. El verso español no es grave 2. La sinalefa aumenta sílabas 3. Los versos de arte mayor tienen más de 8 sílabas 4. Las licencias poéticas son obligatorias para el poeta 5. Los versos
Enviado por nellytadeoangel / 2.088 Palabras / 9 Páginas -
EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PARA ESTUDIAR “Libro Cuentos Araucanos” Sexto Año
EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PARA ESTUDIAR “Libro Cuentos Araucanos” Sexto Año I. Escribe V o F según corresponda., justificando las falsas.(2ptos) a) ________ Pangal tenía una hija llamada Licán____________________________________________________ b) ________ El Toqui Pangal dijo a su tribu que tenía que hacer una gran fogata para que el sol volviera a iluminarlos.____________________________________________________ c) ________ Cuando el zorro y el cangrejo corrían carreras, ganaba siempre el cangrejo porque el zorro se desviaba a manudo del camino.____________________________________________________
Enviado por rociocarcamo / 1.949 Palabras / 8 Páginas -
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ANÁLISIS LÍRICO
Escuela Pedro León Gallo Depto. Lenguaje – GEVS Copiapó - 2015 EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ANÁLISIS LÍRICO Nombre: Curso: Puntaje Ideal: 39 Puntos Puntaje Obtenido: Nota Fecha: OA5 Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión: › explicando cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes en el lector › identificando personificaciones, comparaciones e hipérboles y explicando su significado dentro del
Enviado por glovensa2000 / 1.108 Palabras / 5 Páginas -
EVALUACIÓN SUMATIVA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EVALUACIÓN SUMATIVA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nota 4° AÑO BÁSICO Nombre completo: ________________________________________________ Fecha: 27/08/2014 Puntaje Total: 27 pts. Total obtenido: ______ I. LEA y responda encerrando la alternativa correcta. (22puntos) Texto 1. Responda las preguntas 1 a 12. 1.- ¿Cómo se llama el canal que creó el gobierno de Argentina? A. Pakapaka B. Pakakak.gov.ar. C. Canal de internet. D. Canal educativo para niños. 2. ¿Qué busca este canal? A. Que todos los niños del
Enviado por Trito / 1.361 Palabras / 6 Páginas -
EVALUACIÓN DE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA DE LA MICROEMPRESA COMIDAS RAPIDAS Y ASADOS LA CHIQUI EN BARRANCABERMEJA
EVALUACIÓN DE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA DE LA MICROEMPRESA COMIDAS RAPIDAS Y ASADOS LA CHIQUI EN BARRANCABERMEJA CLAUDIA PATRICIA JURADO SALCEDO GETSEL CASTAÑEDA ARANGO logo_oficial_udi_buena_resolucion.png UNIVERSITARIA DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO -UDI- FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ECONÓMICAS Y CONTABLES PLANEACION ESTRATEGICA BARRANCABERMEJA 2015 EVALUACIÓN DE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA DE LA MICROEMPRESA COMIDAS RAPIDAS Y ASADOS LA CHIQUI EN BARRANCABERMEJA CLAUDIA PATRICIA JURADO SALCEDO GETSEL CASTAÑEDA ARANGO logo_oficial_udi_buena_resolucion.png Trabajo final para optar notas en la Cátedra de Planeación
Enviado por Getselca Itzy Yuliana / 2.736 Palabras / 11 Páginas -
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LECTURA COMPLEMENTARIA
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LECTURA COMPLEMENTARIA Séptimos años Básicos A-B Nombre: ____________________________ Curso: ______ Fecha: ___/___/____ Puntaje Máximo: Pts. Puntaje Obtenido: ___________ Nota: I.- Completa el siguiente cuadro de acuerdo a lo leído (18Pts.) NOMBRE DEL TEXTO AUTOR NACIONALIDAD GÉNERO LITERARIO TIPO DE NARRADOR PERSONAJE PRINCIPAL PERSONAJES SECUNDARIOS AMBIENTE VALORES QUE APARECEN EN EL LIBRO II.- Ítem selección única: De acuerdo a la lectura “El club limonada” encierra en un círculo la alternativa correcta.
Enviado por Enrique Woo / 516 Palabras / 3 Páginas -
Planeacion de lenguaje y comunicacion
http://www.ensech.edu.mx/images/preescolar.jpg ESCUELA NORMAL DE TEJUPILCO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR GRADO: SEGUNDO GRUPO: II JARDÍN DE NIÑOS: Anexo a la Normal de Tejupilco. GRADO: Segundo GRUPO: “C” SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “Escucha y aprende” CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación. ASPECTO: Lenguaje oral. PROPÓSITO: Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. COMPETENCIA: Escucha y cuenta relatos literarios que forman
Enviado por jabydisa / 1.737 Palabras / 7 Páginas -
EVALUACIÓN DEL MES DE FEBRERO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EVALUACIÓN DEL MES DE FEBRERO DE 2015 NOMBRE: _____________________________________________________________________________________ LENGUAJE Y COMUNICACIÓN **Escucha el fragmento del texto y con ayuda de tus papás responde las siguientes preguntas. CUENTO: LA PRINCESA ESCONDIDA 1 .¿Quién secuestro a la princesa? ____________________________________________________________ 2.¿Quién estaba buscando a la princesa? ______________________________________________________ 3.¿Qué pista encontró la mamá de la princesa cuando entro al cuarto? _________________________________ **Etiqueta los siguientes objetos con tu nombre http://www.dibujalia.com/data/media/43/cuaderno-notas.jpg http://neoparaiso.com/imagenes/med/borrador.1.gif http://www.es.clipproject.info/images/joomgallery/originals/educacin_dibujos_para_colorear_48/lapiz_dibujo_para_colorear_gratis_20130117_2055419130.png **Escribe como tú puedas y haciendo uso
Enviado por yolisa / 369 Palabras / 2 Páginas -
PLANEACION DE LENGUAJE Y COMUNICACION SEMANA LITERARIA
JARDIN DE NIÑOS MUNICIPAL MI CIUDAD PLAN SEMANA LOITERARIA Mes de Fecha: días Grado ¨2¨ Grupo ¨A¨ Educadora: Norma Angélica Leija Rodríguez Screenshot_2015-07-21-15-13-07.png Normiss Screenshot_2015-07-21-15-13-07.png JARDIN DE NIÑOS MUNICIPAL MI CIUDAD EDUC: NORMIS NOMBRE SEMANA LITERARIA: MODALIDAD: TEMA FECHA: GRADO: I GRUPO: A Lenguaje y comunicación competencias Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia e identifica para que sirvan. aspecto Lenguaje escrito. aprendizajes esperados Identifica portada, titulo, contraportada, ilustraciones como parte de
Enviado por Kassandra Gomez / 1.595 Palabras / 7 Páginas -
EVALUACION DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Escuela Laura Robles Silva Copiapó EVALUACION DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nombre:________________________________________________ Nota:_______________ Pje prueba:__________________Pje alumno:__________________ |Ap.esperado: Los alumnos demuestran la comprensión del texto leído en clases identificando la información explícita.| 1).-Contesta las siguientes preguntas con respuesta largas.(12 ptos) a).-¿Cómo era la liebre?______________________________________________________________________________________________________________________________ b).-¿Quién ayudaba al erizo a ganar la carrera?______________________________________________________________________________________________________________________________ c).-¿Qué animales cuidaba la anciana que vivía cerca del manantial?______________________________________________________________________________________________________________________________ d).-¿Quién era el hombre que ayudó a la anciana a llevar los sacos?______________________________________________________________________________________________________________________________ f)¿Qué le
Enviado por Angela Fernandez / 319 Palabras / 2 Páginas -
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
I. MUNICIPALIDAD DE PENCO ESCUELA LOS CONQUISTADORES Depto. de Lenguaje y Comunicación EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN FILA A NOMBRE: ………………………………………………………….. CURSO: ………… FECHA: …………….. PUNTAJE ………../ 51 puntos NOTA: ………….. I. SELECCIÓN MÚLTIPLE. Recuerda que solo una de las alternativas es la correcta. (3p) La biografía es: 1. La historia de vida de una persona, escrita por la misma persona 2. La historia de vida de una persona, escrita por otra persona 3. Un
Enviado por juampa123 / 1.492 Palabras / 6 Páginas -
Evaluación del Lenguaje algebraico PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “FIGURAS LITERARIAS Y LENGUAJE FIGURADO” SEXTO AÑO BÁSICO NOMBRE: FECHA: P. TOTAL: 30 P. DE EXIGENCIA 60% P. OBTENIDO: NOTA: 1. Coloca el número de la columna A en la columna B. (1 pto. c/u) 1. Sus cabellos blancos como la nieve. ____ Metáfora 1. ¡toc – toc! ____ Comparación 1. Tus ojos son como dos luceros. ____ Personificación 1. El corazón me grita que te quiere. ____ Onomatopeya 1.
Enviado por jabm13 / 295 Palabras / 2 Páginas -
EVALUACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
INSIGNIA AVE MARIA ESCUELA EL AVE MARÍA FUNDACIÓN ODEC EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PROFESOR(A) : ARANZAZU HERNANDEZ NOMBRE % OBTENIDO NOTA OBTENIDA CURSO 6º BASICO FECHA 26-10- 2015 OBJETIVO I: Reconocer las características y tipos de lenguaje en la representación de obra teatral. PREGUNTAS QUE CORRESPONDEN AL OBJETIVO ITEM I-II L ML NL % LOGRO OBJETIVO 25% 16% 9% 18-14 13-11 10-1 OBJETIVO II: Utilizar adecuadamente palabras parónimas, homófonas y el uso de b
Enviado por felipearanzazu / 1.197 Palabras / 5 Páginas -
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
I. MUNICIPALIDAD DE PENCO ESCUELA LOS CONQUISTADORES Depto. de Lenguaje y Comunicación EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN FILA A NOMBRE: ………………………………………………………….. CURSO: ………… FECHA: …………….. PUNTAJE ………../ 51 puntos NOTA: ………….. I. SELECCIÓN MÚLTIPLE. Recuerda que solo una de las alternativas es la correcta. (3p) La biografía es: 1. La historia de vida de una persona, escrita por la misma persona 2. La historia de vida de una persona, escrita por otra persona 3. Un
Enviado por prisilla / 1.490 Palabras / 6 Páginas -
Evaluación Parcial de Lenguaje y Comunicación
Saint George School Avenida Oriente 1145 Fono 043-369943 Los Ángeles www.sgeorgeschool.cl Evaluación Parcial de Lenguaje y Comunicación 1.- Completa las frases escribiendo lo que corresponde en las líneas de puntos: (6 puntos) Delia Degú y su sombrero es ……………………….escrito por………………………… e ilustrado por …………………………., que trata de una ………………que decidió participar en un………………… de …………………….__ 2.- Lee atentamente y encierra la alternativa correcta: (8 puntos) 1.- El jurado tomaría en cuenta: 1. Los colores del
Enviado por berioskita / 488 Palabras / 2 Páginas -
EVALUACION LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “GRUPOS CONSONANTICOS”
CORPORACION MUNICIPAL DE DES DESARROLLO SOCIAL. CALAMA ESCESCUELA EMILIO SOTOMAYOR D-45 LIMLIMON VERDE 4073, VILLA AYQUINA FONO: 055- 29235 PROF. RESPONSABLE: GLORIA FIGUEROA LATTUS EVALUACION LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “GRUPOS CONSONANTICOS” PL - PR 1º BÁSICOS 2015 NOMBRE: CURSO: FECHA: PUNTAJE IDEAL PTS / NOTA: OBJETIVO (S) DE APRENDIZAJE : * Demostrar comprensión de narraciones, extrayendo información explícita e implícita. Comprensión de lectura, grupos consonánticos silabas y consonantes aprendidas. INSTRUCCIONES GENERALES: * ESCUCHA ATENTAMENTE LAS INSTRUCCONES
Enviado por Cristi Lobos / 1.334 Palabras / 6 Páginas -
Planeación alfabetización CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación ASPECTO: Lenguaje escrito COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. APRENDIZAJES ESPERADOS: * Escribe su nombre con diversos propósitos * Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales. * Utiliza el conocimiento que tiene de
Enviado por mendoziitaa / 4.224 Palabras / 17 Páginas -
Planeación estrategica de la comunicación integral “Caso Practico Domino´s”
http://azul.bnct.ipn.mx/esca.gif Instituto Politécnico Nacional Escuela Superior de Comercio y Administración Unidad Santo Tomas Licenciatura en Relaciones Comerciales Planeación estrategica de la comunicación integral “Caso Practico Domino´s” Equipo: “Melocotones” Integrantes: * Avendaño Torres Cinthya Paola * Manzano Aarón * Mejía Morales Atziri Valeria * Ruiz Miranda Alejandra Catalina * Tobías López Israel * Vázquez Uribe María del Pilar Profesora: LIC. NADIA G. REYES ARRIAGA Grupo: 5RM11 México, D.F, OCTUBRE 2015 INDÍCE. 1. INTRODUCCIÓN. 1. JUSTIFICACIÓN. 1.
Enviado por pilarvu / 1.205 Palabras / 5 Páginas -
Planeacion - lenguaje y comunicación
Campo Formativo: Lenguaje y comunicación Propósito: Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura. Aspecto: Lenguaje escrito Modalidad: PROYECTO Estándares Educativos: Producción de textos escritos 2.1. Se familiariza con diferentes géneros de escritura; por ejemplo, cuentos, poemas y obras de teatro. 2.2.
Enviado por olbe8 / 1.596 Palabras / 7 Páginas -
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nombres: Apellidos: Fecha: / / Colegio: Curso: Puntaje ideal 41 p /____p. Objetivo: Profundizar su compresión mediante fábulas. ÍTEM I. DICTADO DE PALABRAS 1. Escribe lo que dicta tu profesora (14 puntos) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. ÍTEM II. SELECCIÓN MÚLTIPLE Encierra en un O la letra de la alternativa correcta. (2 puntos) 1. Si miras el dibujo, puedes pensar que
Enviado por bebenane / 631 Palabras / 3 Páginas -
La nueva Planeacion estrategica de comunicacion
PLAN ESTRATEGICO DE COMUNICACION PARA LA PANADERIA SÚPERior INTRODUCCION En el presente trabajo daremos a conocer el Plan de Comunicación de la panadería súper y dar solución a una serie de carencias comunicativas y de posicionamiento de dicha empresa. La panadería súper cuenta con tres (3) sucursales en puntos estratégicos ubicada en la ciudad de CALI, VALLE. En la sede que se encuentra en la carrera 12 calle 17, se implementara el plan de comunicaciones,
Enviado por chatica2013 / 5.385 Palabras / 22 Páginas -
Evaluación de Lenguaje y Comunicación 2°año
Escuela Bajo los Romeros Molina INSIGNIA 3 Evaluación de Lenguaje y Comunicación 2°año "Amigos del alma!" Nombre: _____________________________________________ Fecha:_______________________________________________ I.- Selección Única. Lee con atención cada pregunta y marca con una X la alternativa correcta. (1 pto. c/u) 1.- El autor del libro se llama: 1. Marcela Paz. 2. Elvira Lindo. 3. Gabriela Mistral. 2.- ¿Cuál es el nombre de los personajes principales de esta historia? 1. Lula y Alvaro. 2. Luli y Andrés. 3.
Enviado por Elioss / 629 Palabras / 3 Páginas -
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÒN
INSTITUTO TIERRA NUEVA DE IGUALA A.C. https://scontent-sea1-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xap1/v/t1.0-9/19474_1002803338636_46264_n.jpg?oh=1977cb76cac2b6a46a5326261ef90437&oe=56712FD4 EVALUACION DIAGNOSTICA DOCENTE: LIC. KARLA L. BARRERA NAVA GRADO Y GRUPO: 3º “A” CICLO ESCOLAR 2015- 2016 NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________________________________ http://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/examendediagnostico3ergrado-130708002411-phpapp01-thumbnail-4.jpg?cb=1373261105 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE 3er. GRADO NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________________ FECHA: __________________________________ ACIERTOS:_______ CALIFICACIÓN:_________ LENGUAJE Y COMUNICACIÒN 1.- Escribe tu nombre completo __________________________________________________________ 2.- Completa las letras del abecedario que hacen falta a b __ d __ f __ __ i j k __ __ __ ñ o__
Enviado por KARLANAVA88 / 579 Palabras / 3 Páginas -
PLANECION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ASIGNATURA: PLANECION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE UNA ALTERNATIVA PEDAGOGICA ASESOR: DAVID BALLESTEROS ALUMNA: LILIANA IVETTHE DIAZ CRUZ. genética UNA ALTERNATIVA PEDAGOGICA: EL APRENDIZAJE OPERATORIO Las autoras Genova Sastre y Montserrat Moreno, nos comparten sus experiencia al innovar su práctica docente, con la implementación de un nuevo método de aprendizaje, que intentara liberar la razón de los límites que actual sistema propone como búsqueda de nuevas pedagogías, el aprendizaje operatorio, este necesariamente
Enviado por liliana88cuyito / 704 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación de Lenguaje y Comunicaciòn de Sexto Básico
Evaluación Lenguaje y Comunicaciòn Sexto Básico Nombre: ___________________________________ Curso: _____________ Fecha: 09 de octubre de 2015 Puntaje total: 40 puntos Puntaje obtenido: _________________ Nota: _________________________ Objetivo de la clase: Realizar evaluación de la unidad: definición, ejemplos de textos no literarios. Y comprensión lectora. Instrucciones: Lea atentamente cada ítem y responda de acuerdo a sus conocimientos y lo trabajado durante las clases. 1. Verdadero y Falso. Responda con una V si la información es verdadera o
Enviado por kelyprofe / 1.091 Palabras / 5 Páginas