Planeacion Comunicacion Y Evaluacion ensayos gratis y trabajos
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PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE II.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN FÍSICA C.C.T.12ENL0004E ACAPULCO, GRO MATERIA: PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE II. ALUMNA: JESSICA BALTAZAR SALINAS. Quinto semestre Grupo: “B” UNIDAD DIDACTICA TERCER AÑO DE SECUNDARIA NOMBRE DE LAS UNIDADES: Bloque 1: “El lenguaje corporal: sentido y significado” Bloque 2: “Acordemos las reglas” Bloque 3: “Ajustes y estrategias en las actividades físicas” Bloque
Enviado por Alexa López / 22.900 Palabras / 92 Páginas -
PRUEBA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Descripción Curricular de la Evaluación
insignia jfs PRUEBA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Prof. Marcela Díaz Calderón NOMBRE : CURSO: 5° básico FECHA de de 2018 Tiempo Pedagógico: 90 minutos Puntaje Real: 34 puntos Puntaje Obtenido: Descripción Curricular de la Evaluación Objetivos de Aprendizaje a Evaluar OA3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para Aumentar su conocimiento del mundo. OA4 Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión. Núcleo temático Lectura Complementaria “El increíble mundo de Llanca”
Enviado por marce847 / 604 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación de Lenguaje y Comunicación Libro “El viejo rescatador de árboles”
Evaluación de Lenguaje y Comunicación Libro “El viejo rescatador de árboles” Nombre: _____________________________________ Fecha: __________ Curso: 4° _____ Exigencia: 60% Puntaje máximo: 43 Puntaje obtenido: _______ http://www.edebe.cl/images/stories/virtuemart/product/978-956-18-0760-0.jpg Objetivo: Leer Comprensivamente textos literarios 1.-Identificar tipo de texto. 2.-Identificar el propósito del autor.3.-Extraer información explícita e implícita de un texto.3.-Reconocer personajes y sus acciones.4.-Identificar secuencia de acontecimientos.5.-Hallar el significado de palabras por contexto. 6.-Dar su opinión sobre lo leído ITEM I: Encierra en un círculo la respuesta
Enviado por patybarrientos / 2.387 Palabras / 10 Páginas -
Evaluación de Lenguaje y Comunicación 2° Básico
Complejo Educacional Las Acacias Profesor(a) Jocelyne Olguin U. Complejo Educacional Las Acacias Evaluación de Lenguaje y Comunicación 2° Básico Lectura complementaria ¡Nada me resulta!. Nombre Curso: 2° Básico Fecha Puntaje Total 33 pts. Puntaje obtenido Nota Objetivos de Aprendizaje: Leer y comprender un texto narrativo. Instrucciones: Escucha atentamente las instrucciones de tu profesora. I.- Marca con una X la alternativa correcta. (20 pts.) 1.- ¿Cuál es el nombre del personaje principal? a) Bernardita. b) Cristóbal.
Enviado por cleyjo / 560 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación Lenguaje y Comunicación Libro “Mi amigo el Negro”
Evaluación Lenguaje y Comunicación Libro “Mi amigo el Negro” Objetivo: Identificar los momentos característicos del relato, las acciones de los personajes y situaciones relevantes de la narración. Instrucciones: * Leer atentamente cada una de las preguntas. Si no entendiste la pregunta vuelve a leer. * Debes utilizar lápiz pasta. * Escribe con letra clara y legible. * Cuida la ortografía y redacción de tus respuestas. * Una vez que haya finalizado la prueba, recuerda darte
Enviado por Marianela Salazar Tapia / 681 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación de Lenguaje y comunicación. El Pingüino y el Canguro
Evaluación de Lenguaje y comunicación 2° Básicos, 2016 NOMBRE: CURSO: FECHA: PUNTAJE REAL: 20 PUNTAJE OBTENIDO: Objetivo de Evaluación: - Leer, comprender y contestar según corresponda al texto literario. - Leer, comprender y contestar según corresponda a los textos poéticos. Instrucciones Generales: * Lee y escucha las indicaciones con atención * Responde seguro y con lápiz mina * No mires a tu compañero, confía en tus conocimientos. ITEM I. Selección Única Objetivo de Evaluación 1:
Enviado por jose_31 / 1.513 Palabras / 7 Páginas -
Planeacion proyecto formativo. Área disciplinar: Ciencias experimentales, Ciencias Sociales y Ciencias de la Comunicación.
PLANEACIÓN POR PROYECTO FORMATIVOS 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre del centro TBC: Nayarit Castellot Semestre: Primero Periodo de elaboración: Agosto – diciembre 2018 Área disciplinar: Ciencias experimentales, Ciencias Sociales y Ciencias de la Comunicación. Nombre del proyecto formativo Proyecto Física Virtual. Programación por software de experimentos y ejemplos de física clásica (fuerzas, movimiento, dinámica, etc.). Descripción del proyecto Elaborar una aplicación mediante la programación por software en el equipo de cómputo del Telebachillerato de Nayarit
Enviado por Trinyy Felix / 3.618 Palabras / 15 Páginas -
Evaluación Unidad I Asignatura: Lenguaje y comunicación
Informe Literario C:\Users\ALUMNOS06\Desktop\download.jpg C:\Users\ALUMNOS06\Desktop\19180433.jpg Nombre: Cristian Arriagada. Asignatura: Lenguaje y comunicación. Curso: 4mªA Fecha: 26/10/2018 Índice: 1. Introducción 2. Biografía del autor 3. Resumen del texto 4. Desarrollo. 5. Contexto de desarrollo 6. Movimiento literario 7. Características de la época literaria presentes en la obra 8. Personajes 9. Polifonías y focalizaciones 10. Interpretación personal 11. Conclusión En este informe se hablará acerca del libro ``Las armas secretas`` de Julio Cortázar el cual relata la historia
Enviado por jamir123123123 / 335 Palabras / 2 Páginas -
PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA Lenguaje y Comunicación
PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA BLOQUE: Cinco ASIGNATURA: Español CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Realizar una crónica de un suceso ÁMBITO: Literatura TIPO DE TEXTO: Narrativo APRENDIZAJES ESPERADOS: Conoce las características y la función de la crónica y las recupera al narrar un suceso. COMPETENCIAS PARA LA VIDA: Aprendizaje permanente, manejo de la información manejo de situaciones, para la convivencia y vida en sociedad. CONCEPTUAL: Identifica las características y la función de este
Enviado por Lesde / 1.233 Palabras / 5 Páginas -
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1°Básico C:\Users\jonathan ponce\Pictures\untitled.png 2018 EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NOMBRE: CURSO: PUNTAJE IDEAL: 53 puntos. PUNTAJE REAL: FECHA: Objetivo de aprendizaje: -Reconocer e identificar las letras , en escritura y lectura de palabras. -Trascribir frases breves con las letras en estudio. - Artículos Indefinidos - Comprensión lectora . Instrucciones: Debes de seguir atentamente las instrucciones que te dará tú profesora para poder desarrollar un buen trabajo. No converses ni te distraigas durante
Enviado por moraena / 1.545 Palabras / 7 Páginas -
Evaluación de Lenguaje y Comunicación. Lectura complementaria N°6: El dragón de Jano
Evaluación de Lenguaje y Comunicación. Lectura complementaria N°6: El dragón de Jano. Nombre: __________________________________________________ Curso 3° básico A. Fecha: miércoles 10 de octubre, 2018. Puntaje: __ / 60 puntos. Nota: _________ ÍTEM I.- Completa la siguiente ficha. (1 punto c/u, total 4) Título del libro: Autor/a: Personaje principal: Espacio donde ocurre la historia: ÍTEM II.- Lee atentamente y marca con una X la alternativa correcta. (1 punto c/u, total 15) 1. ¿Por qué a Jano
Enviado por belen2013 / 1.158 Palabras / 5 Páginas -
EVALUACIÓN COEF 2 “Lenguaje y Comunicación” s/r
Colegio Hansel y Gretel Departamento de: Lenguaje y Comunicación. Unidad Temática:”Tipos de textos”. Profesora: Susan Urzua. C 3° Básico EVALUACIÓN COEF 2 “Lenguaje y Comunicación” Unidad “-Identifican características de textos- 2018 NOMBRE⇨ PUNTAJE⇨ Obtenido 3° básico FECHA⇨ 26 de Noviembre de 2018 Puntaje Ideal: puntos Puntaje Obtenido (nota 4,0 al 60%) puntos Firma del Apoderado INSTRUCCIONES -Guarda silencio y respeto por tus compañeros durante la aplicación de la prueba -Lee atentamente cada uno de los
Enviado por Valeria Saavedra Alarcón / 746 Palabras / 3 Páginas -
COMUNICACIÓN INTERPERSONAL. EJERCICIO DE APLICACIÓN Y EVALUACIÓN
Universidad Nacional Abierta LOGO Dirección de Investigaciones y Postgrado Curso Comunicación Interpersonal Centro Local Lara EJERCICIO DE APLICACIÓN Y EVALUACIÓN UNIDAD 1, OBJETIVO 1 Participante: Dioselymar Terán C.I.: 16.234.296 Facilitadora: Lcda. Belkis Josefina González de Méndez Barquisimeto, noviembre 2018 Ejercicio de aplicación y evaluación Unidad 1, Objetivo 1 http://postgrado.una.edu.ve/comunicacion/imagenes/evalua1.gif En la mancheta que es objeto de estudio en esta actividad, lo primero que se observa es la presencia de elementos iconográficos y, a su vez,
Enviado por Dioselymar Terán / 399 Palabras / 2 Páginas -
Pauta de Evaluación Cuaderno de Lenguaje y Comunicación 3 año A y B
Pauta de Evaluación Cuaderno de Lenguaje y Comunicación 3 año A y B Nombre:___________________________Curso:________Fecha:________ Nota final_________ Indicadores Puntaje ideal Puntaje Obtenido Materia Completa 3 Guías, Actividades y Pruebas pegadas 3 Tareas y Actividades realizadas 3 Uso de lápiz mina y colores indicados 3 Letra legible 3 Presentación y Orden (forro, limpieza, Nombre del alumno, orden de las páginas fechas y objetivos) 3 Total 18 al 60% Escala 0 INSUFICIENTE (No cumple nada) 1 SUFICIENTE (Cumple
Enviado por puffilk / 525 Palabras / 3 Páginas -
EVALUACIÓN DE LA EFECTIVIDAD DE LA COMUNICACIÓN
EVALUACIÓN DE LA EFECTIVIDAD DE LA COMUNICACIÓN ENTREGABLE NUMERO 3 05/03/2018 DERICK HASSEY M ________________ Introducción. Las Relaciones Públicas son un proceso de comunicación estratégica que construye relaciones mutuamente beneficiosas entre las organizaciones y los públicos, de los que depende su éxito o fracaso. De esta forma, son vistas como un proceso sistemático, continuo y cíclico, dirigido a la resolución de problemas u oportunidades en las organizaciones y su entorno por medio de la comunicación.
Enviado por genaro.diaz / 667 Palabras / 3 Páginas -
ACTIVIDADES AUTÉNTICAS DE EVALUACIÓN PARA INCORPORAR A LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ACTIVIDADES AUTÉNTICAS DE EVALUACIÓN PARA INCORPORAR A LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA. Lleva una consigna o enunciado que solicita al estudiante una tarea: dar una respuesta, realizar un ejercicio o problema, llevar a cabo un desempeño, elaborar un texto en sayo, seleccionar una respuesta, construir un argumento o explicación. La consigna: se acompaña de una situación que coloca el estudiante en un contexto. ¿Para qué sirve? obtener información acerca de sus conocimientos, razonamientos, habilidades de desempeño y
Enviado por Karen Arredondo / 541 Palabras / 3 Páginas -
Planeación, materialización y evaluación de los materiales curriculares
C:\Users\Mayli\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCacheContent.Word\Logo UNIR (1).jpg UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA MAESTRIA EN PSICOPEDAGOGIA ASIGNATURA: MATERIALES CURRICULARES Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA Planeación, materialización y evaluación de los materiales curriculares APLICACIÓN: JOSÉ APRENDE. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA ALUMNA: LIC. KARINA FRANCISCO RIVERA PROFESORA: DRA. MARÍA DEL CARMEN VELEROS FECHA DE ENTREGA: 18 DE ENERO DE 2019. INDICE DESCRIPCIÓN GENERAL 1 PROPOSITO DEL MATERIAL 2 DESTINATARIOS 3 INNOVACIONES 4 SITUACIÓN TERAPEUTICA O DIDACTICA EN QUE SE PUEDE APLICAR 4 TEMAS CON
Enviado por Karina Rivera / 1.995 Palabras / 8 Páginas -
EVALUACIÓN SUMATIVA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
DAEM ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación ESCUELA REPÚBLICA DE FRANCIA PROFESORA: Yacquelin Gonzalez Ardiles. PROF/ YGA /ADAPTADA N°1 VCC CURSO : 1° A EVALUACIÓN SUMATIVA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NOMBRE: __________________________________________________RUT:__________________ CURSO________ FECHA_______ PUNTAJE IDEAL: 31 PUNTAJE REAL: _____________ PORCENTAJE DE LOGRO: ______CATEGORÍADE LOGRO:_____________ NOTA: ______________ Objetivo de Aprendizajes: LOGO D-6 OA_3 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas. Indicadores evaluación: Reconocen vocales. Identifican el sonido
Enviado por veronicacayo / 575 Palabras / 3 Páginas -
Evaluacion y planeacion de bim
PARROQUIA NUESTRA SEÑORA DE LA SOLEDAD ESCUADRON LYSKAMM. ________________ Indice. 1. EVALUACION DEL VI CAMPAMENTO. 1.1 METAS GENERALES. 1.1.1 METAS POR ASPECTOS. 1.2 EVALUACIÓN GENERAL. 1.2.1 EVALUACIÓN POR ASPECTOS. ASPECTO TÉCNICO. ASPECTO RELIGIOSO-ESPIRITUAL ASPECTO FÍSICO. ASPECTO INTELECTUAL-CULTURAL. ASPECTO PSICOSOCIAL. 1.3 EVALUACIÓN INDIVIDUAL. 1.3.1 GENERAL. 1.3.2 ASPECTOS. 1.3.3 SOL. 1.4 PROBLEMAS Y SOLUCIONES. 1.5 SITUACIÓN DE LA ESCUADRA. 1.6 REPORTE ECONÓMICO. 1.7 INVENTARIO. 2. PLANEACIÓN BIMESTRE Sep-Dic 2018 2.1 METAS GENERALES. 2.2 METAS POR ASPECTOS. 2.3
Enviado por jaredvilla90 / 3.510 Palabras / 15 Páginas -
Evaluación Recuperación Aplicativa 5 Planeación Estratégica
Evaluación Recuperación Aplicativa 5 Planeación Estratégica Julieth Acosta Cabarcas TECNOLOGIA EN GESTION EMPRESARIAL Tecnológica FITEC BARRANQUILLA, diciembre 4 2017 ________________ INTRODUCCION La matriz DOFA muestra con claridad cuáles son las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas. Elementos que, al tener claros, da una visión global e integral de la situación de una empresa u organización. Por medio de la matriz DOFA podemos crear unas estrategias empresariales, la cual nos va a ayudar a alcanzar los objetivos
Enviado por Violeta Paola Rios Luna / 1.261 Palabras / 6 Páginas -
Planeacion didactica Lenguaje y comunicación
PLANEACIÓN DIDÁCTICA NOMBRE DE LA SITUACIÓN PROPÓSITO PRACTIQUEMOS LOS VALORES Fomentar los valores de manera consciente a los niños y niñas por medio del juego para que aprendan a compartir, convivir, dialogar y socializarse con los demás dentro y fuera del aula. TIEMPO ORGANIZACIÓN 1 Semana Grupal, en binas e individual COMPONENTE CURRICULAR CAMPO ORGANIZACIÓN CURRICULAR 1 CAMPO DE FORMACIÓN ACADEMICA Lenguaje y comunicación Oralidad Áreas de desarrollo personal y social Educación socioemocional Colaboración ORGANIZADOR
Enviado por yam1997 / 1.027 Palabras / 5 Páginas -
CUADRO DE DOBLE ENTRADA PLANEACION, EVALUACION Y COMUNIACION
CUADRO DE DOBLE ENTRADA PLANEACION, EVALUACION Y COMUNIACION. Pedagogía Institucional Didáctica tradicional Tecnología educativa Didáctica critica Pedagogía Operatoria Rol del docente Analizar y plantear lo objetivo y lo subjetivo EL maestro organiza los elementos y factores, detecta la situación real de los sujetos y rehace la planeación La autoridad ya no reside tanto en el domino de los contenidos si no en el dominio de las técnicas En esta perspectiva el docente necesita replantear su
Enviado por RogerIvan UcCano / 530 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación de Lenguaje y comunicación 3° Básico
Colegio Alturas Lenguaje y comunicación. 3° básico. Prof. Moryn Fernández R. Evaluación de Lenguaje y comunicación. Nombre: __________________________________ Curso: 3° Básico. Puntaje Ideal: 36 Pts. Puntaje Obtenido: _______ Pts. Fecha: ________ Objetivo: Demostrar comprensión de texto leído. - Identificar poema y su estructura. -Comprender lenguaje figurado. - Identificar tipos de rimas. ITEM I- Lee atentamente el texto y responde las preguntas. (1 punto cada una) 1.- ¿Cuántos versos tiene el poema? ________________________________. 2.- ¿Cuántas estrofas
Enviado por Moryn Rodriguez / 524 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación global primer trimestre. Octavo año. Lenguaje y comunicación
Evaluación global primer trimestre. Octavo año. Lenguaje y comunicación. Objetivo: evaluar contenidos primer trimestre. Habilidades: seleccionar, justificar, analizar, redactar, crear. OAT: Considerar y autoevaluar los aprendizajes obtenidos y los que hay que reforzar. Nombre:…………………………………………………………………………………………………………………………………….Fecha:………………… Puntaje total: 46 Puntaje obtenido:………………………… Nota:………………………. OA3: Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando cuando sea pertinente: descripción de los personajes, tipo de narrador, elementos narrativos. OA8: Formular una interpretación de los textos literarios leídos. Lee el texto y
Enviado por Pablo Isla / 958 Palabras / 4 Páginas -
Evaluación de Lenguaje y Comunicación
Programa de Integración Escolar Colegio Altovalsol Evaluación de Lenguaje y Comunicación Nombre:………………………………………………………………. Fecha:……………....... Puntaje:…….. Nota:…………………. OBJETIVO: Aplicar el uso de la z, s c, acentuación de palabras (aguda, grave, esdrújulas y sobre esdrújulas). Leer comprensivamente, aplicando técnicas vistas en clases. Creación personal. 1. Completas las siguientes palabras con c,s,z, según corresponda. 1. An__uelo b) carí__imo c) pre__io 1. Confían__a e) hubie__e f) parali__ar 2. Pe__es 1. Completa la siguiente tabla, guiándote por ejemplo. 3.- Escribe
Enviado por magdatorresticon / 671 Palabras / 3 Páginas -
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2DO BÁSICO
Colegio San Francisco de Asís San Bernardo Segundo año básico MACARENA RIQUELME ALARCÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2DO BÁSICO I.- Encierra en un círculo la alternativa correcta (2 punto cada una ,12 puntos en total) 1.- ¿Cuál es el nombre del joven? a) Baltasar b) Balduino c) Braulio 2.- ¿Dónde vivía el fantasma? 1. En la cuidad 2. En el campo 3. En un palacio 3.- ¿Dónde se hacía un nudo
Enviado por macarenariquelm / 756 Palabras / 4 Páginas -
EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Objetivos: - Leer y escribir sílabas palabras y oraciones con la consonante m. - Discriminar visualmente la consonante m. - Discriminar auditivamente la consonante m. 1. Encierra en un círculo los dibujos que comienzan con “m” ( 4 ptos.) 2. Encierra en un círculo la consonante “m” ( 6 ptos.) 3. Escribe en la zona de escritura las sílabas ma – me - mi – mo –mu según corresponda. (4 ptos.)
Enviado por Karen Gómez G / 963 Palabras / 4 Páginas -
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
IQRA ARABIAN BRITISH SCHOOL 2017 EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Unidad 1 Nombre Alumno (a): ______________________________ Fecha: _________ Puntaje Ideal: 30 puntos Puntaje Obtenido: _______ Nota: __________ Nombre Unidad Contenido Pedagógico Evaluado Unidad n° 1 Comprensión lectora. Dígrafos Objetivos de Aprendizajes Habilidades a Desarrollar Comprender textos leídos. Decodificar e interpretar oraciones. Leer palabras con doble consonantes. Conocer. Identificar. Comprender. Aplicar. 1. LEE LAS SIGUIENTES ORACIONES Y DIBUJA LO QUE INDICAN. (6 pts.) 1. La casa
Enviado por karymancilla / 294 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación de resultados de la planeación estratégica
Licenciatura en Gestión y Administración de PyMES Materia: Planeación Estratégica. UNIDAD 3.- Evaluación de resultados de la planeación estratégica. Actividad: Informe final: Plan Estratégico. Alumna.- Susana Zamora Rodríguez. AL12542324. ÍNDICE CONTENIDO PÁGINA I. Introducción……………………………………………………………….. 3 1. La Empresa……………….………………………………….………….. 4 2. Análisis de la Empresa (Problemática)…….……………………….. 4 3. Descripción detallada del Plan Estratégico……..……….…………. 5 3.1. Filosofía organizacional…..……….………………………………… 3.2. Análisis FODA…………………………………………………………. 6 7 3.3. Estructura organizacional (organigrama)……………………….. 8 3.4. Herramientas de Planeación Estratégica.………………............... 9 3.4.1. Modelo de
Enviado por HildaLara / 2.415 Palabras / 10 Páginas -
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “MI PLANTA DE NARANJA-LIMA”
Colegio Eduardo de Geyter Asignatura: lenguaje y comunicación Curso: 8° Básico Año 2019 Profesor: Guillermina Carreño – Nadia Aguilera Puntaje Nota EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “MI PLANTA DE NARANJA-LIMA” Nombre: Fecha: Curso: Objetivo Aprendizaje: OA 3 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: > El o los conflictos de la historia. > El papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones afectan a otros personajes.
Enviado por Guillermina Avila / 2.870 Palabras / 12 Páginas -
Comunicación asertiva. Evaluación de aprendizajes
Seminario de Aprestamiento Laboral Instituto de Formación para El Trabajo y el Desarrollo Humano NOMBRE: Andrés Felipe Daza Mendoza Módulo 2 Comunicación asertiva. Evaluación de aprendizajes A través de las siguientes preguntas se busca evaluar el desarrollo de las habilidades y competencias planteadas para el Módulo, y el proceso de aprendizaje de los diferentes textos y ayudas. Recuerde que las preguntas corresponden a selección única y hay un tiempo establecido para resolver la prueba. 1.
Enviado por android1120 / 1.545 Palabras / 7 Páginas -
PLANEACIÓN Y COMUNICACION
INTRODUCCION La carrera de contador público, ha ido evolucionando con el tiempo, y es que ha quedado atrás la imagen de que los contadores, solo saben de números. En la actualidad, el contador ya cuenta con conocimientos sobre toma de decisiones, comunicación, administración, estrategia, entre otras. Es decir ya no solo trabaja con las características cuantitativas de una organización, ahora también lo hace con las características cualitativas. Dentro de este mundo globalizado, las empresas para
Enviado por Henoc PG / 1.604 Palabras / 7 Páginas -
EVALUACION LENGUAJE Y COMUNICACION LECTURA DOMICILIARIA AMIGOS DEL ALMA
EVALUACION LENGUAJE Y COMUNICACION LECTURA DOMICILIARIA Nombre: (3 pts) Nota Curso: (1 pts) Fecha: (1 pts) RUT: Puntaje ideal: 52 pts Puntaje obtenido: Objetivos de aprendizaje: * Comprender diferentes tipos de textos * Extraer información explicita e implícita del texto * Escribir ideas, opiniones con concordancia verbal, incorporando conectores, y reglas ortográficas generales. * Promover uso cotidiano y diario de la biblioteca 1. Lee atentamente el siguiente texto y luego responde cada pregunta marcando con
Enviado por jasanchez2214 / 920 Palabras / 4 Páginas -
EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: TEXTO INFORMATIVO
COLEGIO MARQUEL Pje. Ideal Pje. Obt. Nota SEGUNDOS BÁSICOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 33 EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: TEXTO INFORMATIVO PROFESORAS: Denisse Morán M. – Alicia Varela – Ángela Araya. CURSOS : Segundos años básicos. Curso : 2º ____ Fecha: ...Miércoles 22 de mayo, 2019… I.- Ahora, escribe tu nombre y apellido con letra ligada y utilizando mayúsculas: . (4 puntos) II.- Lee con atención el texto: III.- Responde escribiendo con letra clara y legible: (6
Enviado por Denisse Morán Muñoz / 619 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación de Lenguaje y Comunicación “Papelucho”
Liceo Polivalente San Gregorio Lenguaje y Comunicación Profesora Alicia Marchant Lara Profesora Francis del Valle Bravo Evaluación de Lenguaje y Comunicación “Papelucho” Nombre:………………………………………………………………………………………Curso:5° básico “… ”. Fecha:……………… Puntaje ideal: 53 pts. Puntaje total: Nota: Objetivos: 1. Identificar elementos principales presentes en la narración, tales como las acciones, los personajes, los ambientes, espacios, tipo de narrador y elementos gramaticales. 2. Emitir juicios de opinión en torno a las acciones de los personajes 3. Crear un desenlace
Enviado por Daniel González Baeza / 694 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación coef.2 Lenguaje y Comunicación. La cigarra y la hormiga
Escuela Irene Frei de Cid Lenguaje y Comunicación Primero básico Evaluación coef.2 Lenguaje y Comunicación Nombre: _____________________________________ Curso: 1°____ Fecha: ____ - ____ - _______ Puntaje: ______ Nota: ___________ I. Escucha el siguiente texto con atención y luego responde. La cigarra y la hormiga Hace mucho tiempo, había en medio del campo una hermosa y gran higuera. En sus ramas, una cigarra se pasaba todo el tiempo cantando y tocando guitarra. Un día, pasó frente
Enviado por Claudia Velozo / 766 Palabras / 4 Páginas -
EVALUACIÓN FINAL Comunicación 2
Imagen que contiene objeto Descripción generada automáticamente EVALUACIÓN FINAL Comunicación 2 ¿Sobre qué asunto te gustaría escribir tu texto argumentativo? A continuación, te presento una lista de temas, para que escojas el que más te interese y sobre el cual hayas leído y reflexionado. * La discusión sobre la equidad de género, en el Perú. * Necesidad de impulsar las reformas políticas en el país. * El papel de las ingenierías en el desarrollo tecnológico.
Enviado por christianlujan23 / 1.673 Palabras / 7 Páginas -
EVALUACIÓN SUMATIVA – LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4° BÁSICO
Fundación Educacional “La Asunción” Calificación LICEO "LA ASUNCION" Puntaje Obtenido "Educar, Evangelizar y Servir" Puntaje Ideal 48 Puntaje Corte 29 EVALUACIÓN SUMATIVA – LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4° BÁSICO Docente(s): Juan Carlos Díaz – Ester Méndez Prof.Dif: Olivia Torres- Karen García Tiempo: 60 minutos Nivel: Cuartos Básicos Fila: B Unidad Unidad N°3 Curso: Cuarto “ ” Eje / contenido: Lectura y Escritura / Texto informativo – Texto publicitario - Relato histórico- Sintaxis- Familia
Enviado por Kmgarciariquelme / 2.284 Palabras / 10 Páginas -
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Pauta de evaluación “Spot publicitario”
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Pauta de evaluación “Spot publicitario” Integrantes: ______________________________________ Curso: III° ___ Fecha: ___/___/2019 ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 1. Con tu grupo de trabajo (3 a 4 personas) elabora una Publicidad audiovisual, el que debe ser entregado el día _____ de agosto de 2019. Este será analizado en clases. Para su elaboración considera los siguientes puntos: 1. Una trama / director / guionista 2. Personajes / vestuario / maquillaje 3. Espacio (ciudad, sala de clases,
Enviado por Joulishiet / 705 Palabras / 3 Páginas -
Planeación Didáctica. TALLER DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
SYLLABUS Programa de estudio Día Mes Año Fecha 12/08/2019 Ciencias de la Tierra Programa de la asignatura TALLER DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA Clave Semestre Área o campo de conocimiento No. Créditos Período SH11716 01 GENERALES 04 OTOÑO 2019 Días de la semana impartidos Carácter Horas Horas por semana Horas al semestre Tipo LUNES OBLIGATORIA 11:00 a 13:00hrs 2 34 PRESENCIAL Teoria Práctica Modalidad Duración del programa 1 1 ESCOLARIZADA Inicio 12/08/2019 Término 09/12/2019 Seriación
Enviado por Alejandro Chablé Gómez / 765 Palabras / 4 Páginas -
Evaluación de lenguaje y comunicación “La fábula”
Evaluación de lenguaje y comunicación “La fábula” Nombre:________________________________ Curso 2ºA Fecha:____________________ Puntaje real: 27 puntos Puntaje obtenido: __________ Nota: 60% de exigencia Ítem I: Complicación: Completa las siguientes afirmaciones según corresponda (2 pts c/u) 1. La fábula es un texto:_____________________________. 2. Los personajes de la fábula son: ______________________________. 3. El propósito de la fábula es: __________________________________________________. Ítem II: Comprensión: Lee la siguiente fabula y responde las siguientes preguntas. "La liebre y la tortuga" Cierto día
Enviado por Jeannette Parra / 1.412 Palabras / 6 Páginas -
Proyecto de Planeación Estrategias de Comunicación Integral.Radio Express Café
Proyecto de Planeación Estrategias de Comunicación Integral Radio Express Café Noviembre 2016 México es un país privilegiado que cuenta con vastas zonas cafetaleras que por su calidad gozan de un gran prestigio en todo el mundo. Cuando pudimos tener acceso a los mejores granos del país para el consumo internacional decidimos crear esta tienda de estilo Tradicional Europeo. Fuimos pioneros del primer café gourmet en el estado a partir de febrero de 1998. Desde entonces
Enviado por Carmela92833241 / 3.409 Palabras / 14 Páginas -
TALLER FINAL EVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA
TALLER FINAL EVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS CARTAGENA Julio 6 de 2019 Nombres: ARMANDO JOSE ALVARADO CONTRERAS. ________________________________________________________ 1. Definan, después de todo lo aprendido en la asignatura, en qué consiste la importancia de la comunicación para el ejercicio profesional. La comunicación es una herramienta que promueve el desarrollo humano, la interacción social y la efectividad laboral; por tanto, la comunicación es importante en el quehacer profesional, ya que permite estar actualizados
Enviado por ajalvaradoc / 1.001 Palabras / 5 Páginas -
Evaluación y comunicación - Contabilidad ambiental
Evaluación y comunicación - Contabilidad ambiental Se ha podido evidenciar como en las ultimas décadas ha surgido mundialmente una preocupación constante sobre la situación del medio ambiente. Y no es casualidad o una moda que se esté imponiendo como las que surgen de las grandes pasarelas parisinas; sino que por el contrario, la humanidad, en medio de su ceguera por la ambición y la avaricia, se está dando cuenta (aunque de forma tardía) de las
Enviado por Rocca995 / 651 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación de lenguaje y comunicación 3° básico “Fábulas y escritura”
insignia jahve nisi Evaluación de lenguaje y comunicación 3° básico “Fábulas y escritura” Alumno (a) : Fecha : Puntajes: Ideal : 43 pts Mínimo de aprobación : 26 pts Obtenido : pts I. Lee la siguiente fabula y luego responde las preguntas 1. ¿En qué lugar se desarrolla la historia anterior? Marca con una X (1 pto.) 2. ¿A qué personaje corresponde cada afirmación? (7 ptos.) * Escribe una V si corresponde al venado, *
Enviado por Garrido Zambrano Yanara / 297 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion lenguaje y comunicación preescolar
JARDIN DE NIÑOS C.C.T Z.E. CICLO ESCOLAR 2019-2020 PROFRA. GRADO Y GRUPO NO. ALUMNOS: PERIODO: MODALIDAD: No. PLAN: EXPRÉSATE CAMPO DE FORMACION O AREA DE DESARROLLO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 APRENDIZAJE ESPERADO Lenguaje y comunicación Literatura Producción, interpretación e intercambio de poemas y juegos literarios * Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje VINCULACIÓN CAMO DE FORMACION O AREA DE DESARROLLO ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 1 APRENDIZAJE ESPERADO Pensamiento
Enviado por val997287923 / 1.173 Palabras / 5 Páginas -
Evaluaciones por campos. Lenguaje y comunicación
Evaluaciones por campos Lenguaje y comunicación: En cuanto a el campo de lenguaje y comunicación cabe mencionarse que el 25% de los alumnos Erick, Javier, Azul, Santiago, Aldo y Jessica son los niños que ya han logrado la escritura de su nombre con diversos propósitos, saben a simple vista que letras son las que los conforman, en cambio el otro 10% Danna y Andy solo hacen algunas de las letras de su nombre en algunas
Enviado por Sandra Lizbeth Vera Hernandez / 251 Palabras / 2 Páginas -
Planeación didáctica para evaluación docente
Planeación didáctica para evaluación docente 1. Contexto externo El plantel urbano San Isidro Vespertino pertenece al subsistema SABES, el cual es un Bachillerato General con capacitación para el trabajo, modalidad escolarizada presencial. El SABES es la institución pública descentralizada de Educación Media Superior de mayor cobertura en el estado de Guanajuato, fundamentada en la formación integral trascendente de las personas. El plan de estudios del Bachillerato SABES se centra en la formación de los jóvenes
Enviado por LinaPicasso / 1.146 Palabras / 5 Páginas -
Evaluación comunicación
Instrucciones: El presente cuestionario tiene una lista de preguntas, lea cuidadosamente cada una de ellas y elija la respuesta que mejor convenga. Por favor solo dé una respuesta a cada pregunta y no deje ninguna en blanco. Toda la información que se obtenga será manejada confidencialmente. Gracias por su colaboración. SIEMPRE ( 5) FRECUENTEMENTE ( 4) ALGUNAS VECES ( 3) OCASIONALMENTE ( 2) NUNCA ( 1) 1. ¿Se le brinda atención cuando va a comunicarse
Enviado por rhnetza / 875 Palabras / 4 Páginas -
LA PLANEACION CON ARGUMENTO PARA UNA EVALUACION
2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante” ESCUELA NORMAL DE SULTEPEC C:\Users\Acer\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\IMG-20180909-WA0007.jpg DOCENTES EN FORMACION: SALINAS VALENCIA LENCI VERGARA GARCIA YEIMI AILY TEMA: LA PLANEACION CON ARGUMENTO PARA UNA EVALUACION MATERIA: PLANEACION Y EVALUACION LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL EN SECUNDARIA PROFESORA: EVELYN YASMIN DOMINGUEZ AGUIRRE 3° SEMESTRE 19 DE DICIEMBRE DEL 2019 INTRODUCCION El presente tema su objetivo principal es identificar qué es lo que logra una
Enviado por lamaschingona06 / 1.683 Palabras / 7 Páginas