Planeacion Comunicacion Y Evaluacion ensayos gratis y trabajos

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Evaluacion curricular Comunicación Oral y Escrita.

Universidad Estatal de Sonora Secuencia Didáctica Curso: Comunicación Oral y Escrita. Clave: CHS30A1 Horas aula: 2 Antecedente: Ninguno Horas plataforma: 2 Competencia del área: Gestionar el conocimiento empleando tecnologías de información y comunicación para expresar en forma oral y escrita, un proyecto profesional y de vida. Competencia del curso: Exponer un producto intelectual de forma oral y escrita, con el propósito de generar una obra intelectual con impacto en la audiencia, atendiendo la normatividad establecida

Enviado por gabbyea / 7.424 Palabras / 30 Páginas
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. QUINTO AÑO

EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN QUINTO AÑO COMPRENSIÓN LECTORA: GUACOLDA Y LAUTARO. NOMBRE: __________________________________FECHA: _______________ I.- COMPLETA: AUTOR DEL LIBRO: ________________________________________________ PERSONAJES: ______________________________________________________________________________________________________________________________________ LUGAR O AMBIENTE: II.- Preguntas de desarrollo: ¿Quién era Guacolda? ¿Cómo era Lautaro?_________________________________________________ ¿Dónde vive Lautaro en su infancia? ¿Qué cosas aprende? Escribe un breve relato del libro que leíste. ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ¿Cuál es el final del libro? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Enviado por Carlos Osvaldo Villarroel Barría / 350 Palabras / 2 Páginas
GUÍA DE EXAMÉN BLOQUE I: PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON LA ESPECIALIDAD EN BIOLOGÍA GUÍA DE EXAMÉN BLOQUE I: PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN. Alumna: Analí Andrea Hernández Cuellar. 1. ¿Qué significan los términos enseñar,enseñanza,aprender,aprendizaje? La enseñanza se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien. La enseñanza implica la interacción de tres elementos: el profesor, docente o

Enviado por Andilu89 / 920 Palabras / 4 Páginas
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO COMUNICACIÓN PARA LA INTERACCIÓN SOCIAL

PLANTEL CONALEP ARANDAS EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO COMUNICACIÓN PARA LA INTERACCIÓN SOCIAL SEMESTRE: AGOSTO 2016 – DICIEMBRE 2016 Nombre del alumno: ___________________________________Firma:__________ Grupo:__________________ Carrera___________________ Fecha:___________ Nombre del Trabajador Académico:________________________________________ I.-Subraya la respuesta correcta Los mensajes publicitarios son diseñados de acuerdo con: a) el auditorio al que se dirige b) el gusto del publicista c) las condiciones climáticas d) todas las anteriores 1. Son lemas publicitarios: a) eslóganes b) musicalización c) imágenes d) ninguno de ellos 1. Son

Enviado por Fatima Barajas / 595 Palabras / 3 Páginas
RÚBRICA PARA EVALUAR LA OPERATIVIDAD DEL PROGRAMA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y EVALUACIÓN FORMATIVA.

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR DEL VALLE DE MÉXICO Subjefatura Académica de Educación Preescolar CICLO ESCOLAR 2015- 2016 Fecha: _________/___________/___________ RÚBRICA PARA EVALUAR LA OPERATIVIDAD DEL PROGRAMA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y EVALUACIÓN FORMATIVA. NOMBRE DEL DOCENTE: CARDOZO ANTONIO ALMA CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: INSTRUCCIONES: Marque en cada aspecto la escala de valor que describa el desempeño de la docente para aplicar situaciones de aprendizaje que permitan identificar la operatividad del programa. COMPETENCIA 4

Enviado por alenaleda / 1.815 Palabras / 8 Páginas
Evaluacion semana dos sena planeacion de mercado.

El marketing estratégico se relaciona con el análisis permanente de las condiciones del mercado, identificación de las necesidades y la mejor forma de cubrirlas. Respuesta seleccionada: Correcto Verdadero Respuesta correcta: Correcto Verdadero Pregunta 2 10 de 10 puntos Los pasos para realizar un plan de marketing son: análisis situación, planteamiento y establecimiento de objetivos, diseño de estrategias y plan de acción Respuesta seleccionada: Correcto Verdadero Respuesta correcta: Correcto Verdadero Pregunta 3 10 de 10 puntos

Enviado por nosiey1 / 416 Palabras / 2 Páginas
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 7° AÑO BÁSICO

Colegio Genaro Ríos Campos Yobilo 2. Coronel Profesora: Lorena Letelier EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 7° AÑO BÁSICO “El Reportaje” Nombre: Curso: Rut: Fecha: EL REPORTAJE. * Definición: El reportaje es un texto informativo (más extenso que la noticia) en el que se desarrolla de manera amplia un tema concreto. El periodista intenta reunir datos, conocer causas, presentar antecedentes, analizar las consecuencias, contraponer puntos de vista diversos, confrontar diferentes interpretaciones, conocer las opiniones de los

Enviado por leteliera / 1.088 Palabras / 5 Páginas
Plan de Comunicaciones de la Evaluación de Resultados del Programa Presupuestal PIRDAIS

http://www.upch.edu.pe/epgvac/tramites/images/logo%20upch.jpg Resultado de imagen para evaluacion de resultados de un proyecto Plan de Comunicaciones de la Evaluación de Resultados del Programa Presupuestal PIRDAIS 1. Introducción El Programa Presupuestal de Desarrollo Alternativo Integral y Sostenible (PIRDAIS) constituye un programa articulado –promovido por la Comisión Nacional para el Desarrollo y Vida sin Drogas (DEVIDA)– que parte de la identificación de una problemática conocida: limitado desarrollo alternativo integral y sostenible en zonas de influencia cocalera, en atención de

Enviado por gianninatc / 1.595 Palabras / 7 Páginas
Tema- EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

COLEGIO ALEXANDER FLEMING DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN BÁSICA 2008 EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Eje temático: TIPOS DE TEXTOS. INSTRUCCIONES: o LEE CUIDADOSAMENTE CADA PREGUNTA ANTES DE RESPONDER. o MARCA EN ESTA HOJA LA ALTERNATIVA QUE ELIJAS CON UN CÍRCULO OSCURO, LUEGO TRASPASALAS A LA HOJA DE REPUESTAS DE LA MISMA FORMA. (1 punto cada pregunta de alternativas) o EVITA CORREGIR LAS RESPUESTAS, POR LO QUE SOLAMENTE RESPONDE CUANDO ESTÉS COMPLETAMENTE SEGURO. o ESCRIBE CON

Enviado por cecy58 / 624 Palabras / 3 Páginas
INFORME EVALUACIÓN COMUNICACIÓN ASERTIVA

INFORME RESULTADOS DE CAPACITACION COMUNICACIÓN ASERTIVA INSTRUCTORA CATALINA SANCHEZ INTEGRANTES ANGELA MARIA ZAPATA YESENIA LOPEZ PAOLA MORALES SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GESTION DEL TALENTO HUMANO 2016 INFORME EVALUACIÓN COMUNICACIÓN ASERTIVA Según las evaluaciones realizadas en comunicación asertiva encontramos el siguiente diagnostico 1. Antes de esta capacitación, mi nivel de conocimientos frente al tema era: Malo 0 Regular 7 Bueno 8 excelente 0 * Los indicadores que aplicaríamos en este resultado serian * Indicadores de

Enviado por cristianocampo79 / 321 Palabras / 2 Páginas
Evaluación Final de Comunicación y Lenguaje

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BASICA CON ORIENTACIÓN COMERCIAL nv12-019 El Molino, Chiquimula Docente Practicante: Hermelinda Roque Antonio Evaluación Final de Comunicación y Lenguaje Primero Básico Sección “A” Valor 20 puntos Nombre:_____________________________________________________Fecha:_________________ INSTRUCCIONES GENERALES: LEA DETENIDAMENTE CADA ASEVERACIÓN Y SUBRAYE EL INCISO QUE LA COMPLETA CORRECTAMENTE. PARA ELLO PUEDE USAR LAPICERO NEGRO O AZUL. 1. El autor de la obra “EL ESPEJO DE LIDA SAL” es………………………….. A. Miguel Ángel Asturias B. José Batres Montúfar C. José

Enviado por vidalkarla8 / 4.146 Palabras / 17 Páginas
Evaluación diagnóstica de Aprendizajes de Lenguaje y comunicación y pensamiento matemático

Jardín de Niños Xicotencatl Acayacatzin T.V Evaluación diagnóstica de Aprendizajes de Lenguaje y comunicación y pensamiento matemático Habilidades comunicativas Escribir el nombre propio Consigna: ¿Cómo te llamas? Aquí registrarlo tal como lo dice. Lo dice completo Sólo dice los nombres Sólo dice un nombre Dice algún apodo No lo menciona Consigna: Escribe tu nombre en este recuadro. Utiliza un dibujo Utiliza signos o garabatos Utiliza letras convencionales Lo escribe completo (Nombres y apellidos) Mostrarle cuatro

Enviado por LAURAMTZVAL / 557 Palabras / 3 Páginas
FUNDAMENTO TEÓRICO PLANEACIONES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Resultado de imagen para escuela normal superior de michoacan ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MICHOACÁN OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE PROYECTO DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICAS I (BORRADOR) PROF. EDGARDO DÍAZ COLÍN ALUMNA: MARIANA VIANEY RANGEL CRUZ ESPECIALIDAD FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA TERCER SEMESTRE MORELIA MICHOACÁN A SEPTIEMBREDE2016 TEMARIO JUSTIFICACIÓN PROPÓSITOS CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CONTEXTO COMUNIDAD ESCUELA AULA FUNDAMENTO TEÓRICO PLANEACIONES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SISTEMATIZACIÓN DE RESULTADOS CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS JUSTIFICACIÓN Este proyecto se elabora por la

Enviado por fernando09221995 / 868 Palabras / 4 Páginas
Evaluación formativa acumulativa de Lenguaje y comunicación

Colegio Navarra Puente Alto Evaluación formativa acumulativa de Lenguaje y comunicación Consonante M Nombre:___________________________ Apellido:_____________________________ Fecha:__________Curso:1° básico A. Puntaje total:__23 puntos Puntaje obtenido: _______ 1. Une con una línea las sílabas imprentas con su correspondiente manuscrita . (5 puntos ) / Mamá Memo lee La miel Mi muela La lima Mamá Mi muela La muela Memo lee La lima 2. Escribe la sílaba con que comienza cada dibujo. (6 puntos)/ a) __________ b) __________ c)

Enviado por marialorca / 813 Palabras / 4 Páginas
Criterios y Lineamientos en la Evaluación de la Planeación Estratégica.

http://www.uniminuto.edu/image/layout_set_logo?img_id=835779&t=1460740434011 Criterios y Lineamientos en la Evaluación de la Planeación Estratégica UNIDAD MEDICA VETERINARIA Asignatura: Direccionamiento Estratégico Presentado por: YADIRA FERNÁNDEZ DELGADO COD. 536243 JONATHAN ELIECER FLOREZ RINCON COD. 5529 FRANK RONALD GONZALEZ RICO COD. 555654 LEYDI DIANA VILLAMIZAR BARRERA COD. 554286 Docente: PILAR EUGENIA RAMIREZ VILLAR San José de Cúcuta, 29 de MAYO de 2016 Misión Prestar servicios médicos veterinarios de calidad y calidez creando conciencia social para el bienestar animal, fortaleciendo el vínculo

Enviado por leydidi1414 / 1.869 Palabras / 8 Páginas
EVALUACIÓN Comunicacion integral.

EVALUACIÓN Nombre : Grado : Fecha : ÁREA: COMUNICACIÓN INTEGRAL 1. Lee atentamente la lectura y responde la comprensión lectora. LA CONVIVENCIA Las personas no vivimos aisladas sino en sociedad, es decir, unos con otros, y esto es necesario para aprender de los demás. Vivir así exige que todos nos relacionemos adecuadamente, para convivir en armonía. La convivencia es, pues, vivir de manera pacífica en compañía de otros, a fin de resolver los problemas mediante

Enviado por wperezco73 / 455 Palabras / 2 Páginas
Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje II

SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE “BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL ÁREA MOTRIZ. UNIDAD DIDÁCTICA: APRENDAMOS JUGANDO http://st.depositphotos.com/2810527/3465/i/950/depositphotos_34652519-Children-playing-outdoors-in-summer.jpg Módulo: Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje II Profesor (a): . DATOS GENERALES INSTITUCIÓN: CAM No.6 NIVEL EDUCATIVO: Preescolar tercer grado. DIRECCION: Calle 3ra s/n Colonia González Ortega. ZONA: II CLAVE: MAESTRA DE GRUPO: CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico y salud. ASPECTO: Coordinación, fuerza y equilibrio.

Enviado por fer920 / 1.451 Palabras / 6 Páginas
Discurso ante una audiencia en donde demuestra planeación y estrategias de comunicación efectiva.

Evidencia Nombre: Luis Alfonso Vázquez Arias Matrícula: 2816154 Nombre del curso: Comunicación efectiva. Nombre del profesor: Ileana Deyanira Muraira Acosta Módulo: I. Habilidades y estrategias para la efectiva comunicación verbal y no verbal. Actividad: Evidencia 1. Discurso ante una audiencia en donde demuestra planeación y estrategias de comunicación efectiva. Fecha: 22 de Noviembre de 2016. Bibliografía: * Universidad Tec Milenio (s.f.). Comunicación efectiva. Módulo 1. Recuperado de https://miscursos.tecmilenio.mx/webapps/blackboard/execute/content/file?cmd=view&content_id=_1619540_1&course_id=_57455_1&framesetWrapped=true * Teoría de comunicación. (s.f.). Paradigma de

Enviado por AlfonsoVazquezMx / 1.326 Palabras / 6 Páginas
¿QUÉ FUNCIÓN TIENE LA PLANEACIÓN Y LA EVALUACIÓN EN EL TRABAJO DOCENTE?

¿QUÉ FUNCIÓN TIENE LA PLANEACIÓN Y LA EVALUACIÓN EN EL TRABAJO DOCENTE? Permite anticiparnos a la efectividad que tengan nuestro proceso de aprendizaje enseñanza. Funciona como ordenador institucional, en donde se podrá dar información y posibilitar el desarrollo de un proceso de pensamientos, para plantear propuestas muy detalladas que se desagregan en múltiples elementos como objetivos, contenidos, actividades, recursos didácticos; Incluso tienen la pretensión de planificar las sesiones de trabajo con los estudiantes, completando esquemas

Enviado por Juan Carlos Andazola Vara / 298 Palabras / 2 Páginas
La Evaluación de Lenguaje y Comunicación adapatacion 2° basico.

Programa de Integración Escolar Evaluación Psicopedagógica Lectura Nombre: ………………………………………………………………………………………………………………………………….. Profesora: ……………………………………………………………………………………………………………………………….. Fecha de evaluación: ………………………………………………………………………………………………………………. Objetivo de aprendizaje a evaluar: Desarrollar el concepto de lo impreso e iniciar el proceso de adquisición de la lectoescritura mediante diferentes estrategias psicopedagógicas. Por otro lado, se busca fomentar el gusto por la lectura de diversos textos. Indicadores a evaluar * Reconoce e identifica vocales. * Reconoce e identifica visualmente palabras nuevas. * Identifica letras del abecedario. * Reconoce

Enviado por poullette / 654 Palabras / 3 Páginas
Guía de Actividad y Rúbrica de Evaluación Fase 2 - Informe de Actividades Planeación y Control de Operaciones

Guía de Actividad y Rúbrica de Evaluación Fase 2 - Informe de Actividades Planeación y Control de Operaciones. Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El planteamiento pedagógico académico implementado para el desarrollo del curso Gestión de las Operaciones se enfoca en el conocimiento práctica e implementación del Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP) durante todo el período académico. Temáticas a desarrollar: El Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP), es una estrategia de

Enviado por Jeison Castro Lopez / 2.897 Palabras / 12 Páginas
Comunicacion y evaluacion.

ENSAYO LISNATALY CANTERO GUERRA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA CENTRO TUTORIAL CERETÉ INGENIERIA DE SISTEMAS VIII CERETÉ- CÓRDOBA 2016 ENSAYO Debemos hablar sobre la importancia que tiene la comunicación en el mundo ya que esta es algo elemental en todo ser vivo, porque no solo el ser humano es la única especie que tiene la capacidad de hacerlo sino que en este ámbito también tienen gran protagonismo tanto los animales como las bacterias ya que cada ser

Enviado por jesuok10 / 856 Palabras / 4 Páginas
Planeacion COMPETENCIAS CONTENIDOS DEL LIBRO ACIONES RECURSOS Y/O MATERIALES DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Nombre del Colegio y de la Unidad: COLEGIO DE OCCIDENTE UNIDAD COLINAS Nombre del maestro (a): Roberta Michelle Franco Varela Nivel: Preescolar CICLO ESCOLAR 2016-2017 Asignatura: Computación Grado y Grupo: 3ero. MES: 1 de Marzo al 31 de Marzo del 2017 . COMPETENCIAS CONTENIDOS DEL LIBRO ACIONES RECURSOS Y/O MATERIALES DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Participa en actividades que le hacen comprender a importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la

Enviado por mich2424 / 764 Palabras / 4 Páginas
Planeación, evaluación y control de la gestión

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE CUNDINAMARCA ACTIVIDAD 1 JOSE ÁLVARO RODRIGUEZ ORTEGA LUZ AMPARO HERNANDEZ MOLINA MARIA LUISA BRITO RAMIREZ YEIR MORALES CASTILLO ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÒN PUBLICA ESAP ESPECIALIZACIÒN EN GESTION PUBLICA PLANEACION, EVALUACION Y CONTROL DE LA GESTION 2017 CONTENIDO I. CONTEXTO INSTITUCIONAL – SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE CUNDINAMARCA 2 1. Foco institucional 2 a. Breve reseña de la Entidad. 2 b. Análisis Matriz DOFA 3 c. Direccionamiento estratégico 4 d. Orientadores estratégicos (objetivos

Enviado por yemoca / 3.432 Palabras / 14 Páginas
PLANEACIÓN •-En reunión general concientizar a los padres sobre la importancia que tienen las evaluaciones.

, BIMESTRE PRIORIDAD ACCIONES EVIDENCIAS I Elaborar un examen Diagnóstico • En reunión general concientizar a los padres sobre la importancia que tienen las evaluaciones. • Invitar a los padres de familia para que se involucren en el trabajo de sus hijos. II Aplicar la mochila viajera para promover el interés de la lectura. • Invitar a los padres de familia para que lean los libros de la mochila y compartan con sus hijos

Enviado por sebazt80 / 330 Palabras / 2 Páginas
Evaluacion libro carmilla PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PROFESORA: YASNA DEL RÍO LABBÉ NOTA: OBJETIVO (S): LEER COMPRENSIVAMENTE UN TEXTO NOMBRE: ___________________________________________________________ FECHA:______________ PUNTAJE TOTAL: 48 PUNTOS PUNTAJE OBTENIDO:_______ EXIGENCIA: 60 % Ítem I: Completa el puzle con las palabras que deben ir en los espacios sugeridos. (1 pto c/ u). 1 c l a u r a r m s p i e l d o r f l l a f o n t a i

Enviado por yasna moureen del rio labbe / 837 Palabras / 4 Páginas
EJEMPLO DE UNA EVALUACION LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

http://www.chiloeweb.com/datos/imagenes/IMN2002318012.jpg EVALUACION LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “CUENTOS PARA NIÑOS” Indicadores: Identifican y comprenden aspectos relevantes de las historias.- Describen a los personajes a partir de los que dicen, hacen y lo que se dice de ellos.- Explican el o los conflictos de la narración.- Reflexionan acerca de lo leído. Nombre Estudiante: ____________________________________________ Curso: ________ Puntaje Real: 32 Puntos Puntaje Obtenido: _______Nota: ______ Docente Responsable: Marcia Gazzo Sandoval. 1. De los distintos capítulos leídos, escribe V si

Enviado por pily1978 / 450 Palabras / 2 Páginas
Evaluación Lenguaje y Comunicación El Poema y signos de exclamación e interrogación

Evaluación Lenguaje y Comunicación El Poema y signos de exclamación e interrogación Nombre: …………………………………….…. Curso: 3° Fecha: …..………. Ptje total: 28 pts. 1.- Lee atentamente el siguiente texto: I.- Lee atentamente cada pregunta y marca con X la alternativa correcta: (8 puntos) 1.- ¿Con quién se encuentra Rinrín en el camino? A. Con la rana. B. Con un ratón. C. Con su mamá. D. Con doña Ratona. 2. ¿Cuántas estrofas y versos tiene el poema?

Enviado por nicolemuso / 552 Palabras / 3 Páginas
RUBRICA DE EVALUACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

RUBRICA DE EVALUACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LO LOGRA DE FORMA AUTÓNOMA. LO LOGRA CON MOTIVACIÓN CUANDO SE REQUIERE LO LOGRA CON APOYO SE LE DIFICULTA LOGRARLO AÚN CON APOYO/ POR MEJORAR Escucha la narración de anécdotas, cuentos o relatos, identifica los personajes y comprende en su totalidad de qué se trata la misma. Escucha la narración de anécdotas, cuentos o relatos, identifica un personaje y comprende la mayoría de lo que trata la misma. Escucha

Enviado por Elliest / 953 Palabras / 4 Páginas
Planeacion de lenguaje y comunicacion

TEMA: UN CUENTO NUEVO FAVORECIENDO CAMPO FORMATIVO: ASPECTO: COMPETENCIA: APRENDIZAJES ESPERADOS: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ORAL ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE SU TRADICION ORAL. NARRA ANECDOTAS, CUENTOS, RELATOS, LEYENDAS, FABULAS SIGUIENDO LA SECUENCIA DE SUCESOS. SITUACIONES DE APRENDIZAJE: INICIO PRIMERA SESION 1.- PREGUNTAR A LOS NIÑOS, ¿Cómo COMIENZAN LOS NIÑOS CASI SIEMPRE? (HABIA UNA VEZ, ERASE UNA VEZ, HACE MUCHO TIEMPO, ETC.) Y ¿Qué PALABRA O PALABRAS SE USAN AL FINAL

Enviado por zurymoreno / 653 Palabras / 3 Páginas
EVALUACIÓN N° 3 – LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

REIMAGINA MODELO SG EVALUACIÓN N° 3 – LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4º AÑO BÁSICO Nombre:________________________________________________________ Curso:____________________________Fecha:________________________ Texto n° 1 23 de Diciembre Mi hermana Alicia regresa hoy a casa. Alicia ha estado fuera en un campamento scout durante dos semanas. No pensé que la iba a extrañar, pero sí la extraño. Al principio, estaba contento de que estuviera de viaje. A ella le gusta fastidiarme. Creí que mi vida estaría en paz sin ella. El problema

Enviado por matiasmsil / 1.972 Palabras / 8 Páginas
PLANEACIÓN DE LOGOTIPO / ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN DE MARCA

PLANEACIÓN DE LOGOTIPO / ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN DE MARCA 1. Define de manera objetiva tu idea de negocio. -Giro de la empresa: Fabricación y venta de calzado para dama y caballero. -Modo de venta: Física, por envío y vía internet (y/o redes sociales). -Ventas de mayoreo y menudeo -Clientes personas de 20 a 35 años 1. Segmento de público al que se dirigirá tu marca. Hombres y mujeres de 20 a 35 años, Trabajando o

Enviado por miguelag1 / 318 Palabras / 2 Páginas
EVALUACIÓN SUMATIVA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

EVALUACIÓN SUMATIVA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Objetivos de la unidad: Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que le sean familiares: * Extraen información explicita e implícita. * Infieren según lo escuchado. * Responden preguntas simples en forma escrita sobre el texto escuchado. * NOMBRE FECHA I.- Escucha atentamente el siguiente relato. EL ZORRO Y EL QUIRQUINCHO Juan el zorro había comprado una linda chacrita, pero no le gustaba sembrarla. Así que fue en busca del

Enviado por aneloyba / 769 Palabras / 4 Páginas
Evaluación de lenguaje y comunicación. “Cuento y secuencia narrativa

Colegio Tupahue. Subsector: Lenguaje y comunicación. Profesoras. Paula Silva- Paz Sarmiento. Curso: 3° años Básicos Evaluación de lenguaje y comunicación. “Cuento y secuencia narrativa” - Nombre___________________________ 3°____ Fecha ________Rut: Puntaje total: 22 puntos Instrucciones Esta evaluación tiene 16 preguntas Tienes 90 min para contestar la evaluación Lee cada uno de los siguientes enunciados y encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta. Encierra sólo una alternativa por pregunta, de lo contrario será sancionada

Enviado por Paulybuu / 1.118 Palabras / 5 Páginas
Desempeño en las áreas administrativas como Planeación, Organización, Dirección, Ejecución y Evaluación de los diferentes proyectos a realizar.

HOJA DE VIDA CC4E6F8F PERFIL PROFESIONAL * Desempeño en las áreas administrativas como Planeación, Organización, Dirección, Ejecución y Evaluación de los diferentes proyectos a realizar. * Crear proyectos para el buen desarrollo y funcionamiento de las diferentes áreas administrativas. * Creatividad e innovación de estrategias para lograr metas y objetivos que me sean propuestos garantizando excelentes resultados. * Dirección de grupos de más de 200 personas. * Capacitación de personal por medio de Talleres. *

Enviado por alejandraguio15 / 2.194 Palabras / 9 Páginas
EVALUACIÓN PLAN LECTOR “El ladrón de mentiras” 4° BÁSICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

EVALUACIÓN PLAN LECTOR “El ladrón de mentiras” 4° BÁSICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. NOMBRE:__________________________________ CURSO:4°_____ FECHA: MARTES 30 de Abril de 2013 Indicaciones: • Escucha las indicaciones que te va a dar la profesora. • Lee muy bien y atentamente cada ítem. • Contesta cuando estés segura. • Escribe en forma clara y ordenada. • Realiza solamente lo que se indica en la actividad • Trabaja en silencio y sin pararte de tu puesto • Revisa

Enviado por antalc19 / 936 Palabras / 4 Páginas
EVALUACIÒN LECTURA COMPLEMENTARIA Lenguaje y Comunicación

Colegio Particular Juan Bosco insignia EVALUACIÒN LECTURA COMPLEMENTARIA Lenguaje y Comunicación Nombre del alumno: __________________________________Curso 4°____ Puntaje ideal: Puntaje obtenido: Nota: Objetivo: Comprender textos y extraer información explicita e implícita. I. Encierra en un círculo la alternativa correcta. (2 pt. c/u) 1.-El nombre del Neuro era: a) Alfonso Olea b) Felipe Jaramillo c) Rodrigo Díaz d) Claudio Alarcón 2.- ¿Por qué el papá del Neuro no estaba en Rucamanqui? a) Porque se había ido de

Enviado por Qris1984 / 664 Palabras / 3 Páginas
LA PLANEACION Y LA EVALUACION DE LA EDUCACION EN MEXICO

LA PLANEACION Y LA EVALUACION DE LA EDUCACION EN MEXICO Antes de la federalización: de fines del XIX hasta 1921, la retórica ilustrada daba gran importancia a la enseñanza, los sistemas educativos del siglo XIX estaban lejos de tener la importancia estratégica a fines del XX, los avances de la ciencia y la tecnología: la educación no era tarea efectivamente prioritaria a nivel nacional. La revolución, la responsabilidad recaía sobre las autoridades de cada entidad

Enviado por marsiol22 / 1.279 Palabras / 6 Páginas
Evaluación Sumativa . Para que el proceso de comunicación entre dos o más personas sea efectivo se requiere

Evaluación Sumativa 1. Para que el proceso de comunicación entre dos o más personas sea efectivo se requiere: 1. Hablar un mismo idioma. b) Conocer al interlocutor. c) Compartir significados en común. 1. La comunicación interpersonal se caracteriza por: 1. Utilizar los cinco sentidos con el apoyo de un canal artificial. 2. Utilizar los cinco sentidos presenciales (cara a cara). 3. Utilizar alguno de los cinco sentidos presenciales. 1. Menciona los elementos del proceso de

Enviado por gerardo.b. / 384 Palabras / 2 Páginas
Guia de Lenguaje y Comunicación. Identificación Evaluación: Prueba Gramática

Guia de Lenguaje y Comunicación. Identificación Evaluación: Prueba Gramática Fecha Aplicación: Indicadores de evaluación: reconcocen elementos ,caracteristicas y estructura gramatical dentro de una oración. Puntaje Ideal : 54 Puntaje Esperado de Aprobación : 27 Puntaje Obtenido : Calificación Ideal : 7,0 Calificación Esperada de aprobación : 4,0 Calificación Obtenida : Identificación Estudiante: Apellido Paterno Apellido Materno Nombres Curso INSTRUCCIONES GENERALES. * Lea atentamente las instrucciones para responder cada Ítem, al terminar revise cuidadosamente sus respuestas.

Enviado por Patricio Ramírez / 487 Palabras / 2 Páginas
UNA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

COLEGIO ARTÍSTICO COSTA MAUCO C:\Users\Pamela\Downloads\12963493_1132547973452700_6740251804549244224_n.jpg PROFESORA MILENA VALENZUELA RAMOS EVALUACIÓN INSTITUCIONAL UNIDAD 1 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1° BÁSICO Nombre: ____________________________________________________________Fecha____________ Puntaje ideal: ____ puntos Puntaje real:_______ Nota:___________________________ OBJETIVOS A EVALUAR UNIDAD 1 - INSTRUCCIONES: responde a partir de la lectura encerrando en un la letra de la alternativa correcta Barcos de papel Todos los días echo mis barcos de papel al río, donde flotan y, uno tras otro, son arrastrados por la corriente. Llevan pintado

Enviado por milenavalezuelar / 1.135 Palabras / 5 Páginas
EVALUACIÓN SUMATIVA MARZO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

……el futuro lo construimos hoy…… Ingrid Arriagada F:\NO TE QUIERO!!.gif Docente PIE EVALUACIÓN SUMATIVA MARZO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NOMBRE: ______________________________________________________ CURSO: 5° PTJE. IDEAL: 26 puntos PTJE REAL: _______ NOTA: __________ Escucha atentamente el siguiente texto: FERNANDO Fernando es un hombre físicamente apuesto, de gran estatura ojos azul profundo y una hermosa cabellera rubia, él toma todas las decisiones del reino, resuelve los problemas que existen; esto debido a su gran sabiduría, conocimiento e inteligencia

Enviado por ingridlorena29 / 712 Palabras / 3 Páginas
Evaluacion intermedia LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

1.-NOMBRE: MARY CARMEN INASISTENCIAS: 16 1.- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Se expresa con claridad y segura en sus comentarios. Se encuentra en el nivel de escritura pre silábico en el aspecto de cantidad constante con repertorio fijo parcial. Logra identificar su nombre en los diversos materiales, lo escribe de manera libre para identificar pertenencias. 2.- PENSAMIENTO MATEMATICO: En actividades de ubicación espacial logró identificar elementos dentro y fuera de, arriba- debajo de, también seguir y trazar

Enviado por Mayra2110 / 7.369 Palabras / 30 Páginas
Evaluación Lenguaje y Comunicación

Esc Profesora: Mónica Yáñez Ibarra Evaluación “Lenguaje y Comunicación u1” Nombre: ________________________________________________ Curso: 2° básico. Puntaje ideal: Puntaje real: Fecha: 09 de mayo de 2017 Lee con atención el siguiente texto y responde las siguientes preguntas marcando con una X. Resultado de imagen para cuentos cortos para niños 1. Según el texto ¿Cuál afirmación es correcta? 1. El pequeño pececito vivía en el fondo del mar. 2. Un día se enfermo por comer muchas verduras.

Enviado por monicayanez2219 / 294 Palabras / 2 Páginas
Control de lectura EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Colegio Aurora de Chile Descripción: Descripción: logo1 Área de Humanidades Dpto. de Lenguaje y Comunicación EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nombre: Fecha: Curso: 4ºB Profesora: Pamela Daroch Manríquez Puntaje: 89 Instrucciones: A partir del análisis realizado en clases y de la lectura del libro “Cien años de soledad” de Gabriel García Márquez, responda sólo en el espacio indicado poniendo cuidado en la ortografía, orden, letra clara y uso de lápiz de pasta, azul o negro,

Enviado por padama / 1.614 Palabras / 7 Páginas
EVALUACION LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. PLAN LECTOR “CHARLIE Y LA FABRICA DE CHOCOLATES”

Instituto Chile Asia Pacífico. Descripción: Descripción: icap1 Lenguaje y Comunicación. 5º año básico. Profesora: Pilar Díaz Aguayo. EVALUACION LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. PLAN LECTOR “CHARLIE Y LA FABRICA DE CHOCOLATES” ROALD DAHL NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________ RUT:__________________________CURSO: ___________FECHA: ___________________ Puntaje real: __46__ Puntaje obtenido: _______Porcentaje de logro: _________________ OBJETIVO: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural. Instrucciones Generales.

Enviado por Odette Guerra / 904 Palabras / 4 Páginas
Evaluación Final Lenguaje y Comunicación

Jardín de Niños Tiempo Completo “Malintzin” Evaluación Final Nombre del alumno: Amairani Juárez Esquer Campo formativo: Lenguaje y Comunicación Con mucha seguridad expone información de diversos temas, iniciando con un saludo y despidiéndose con unas gracias, apoyándose en información gráfica que realiza en el salón de clases junto con sus compañeros. Utiliza una gráfica para registrar su asistencia diaria a la escuela. Identifica lo que se lee en el texto escrito y que leer y

Enviado por cingic / 8.423 Palabras / 34 Páginas
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE COMUNICACIÓN

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN logoisppch PÚBLICO CHINCHA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE COMUNICACIÓN Apellidos y nombres: ……………………………………………… Carrera/ Ciclo : Fecha : Chincha Alta, Docente : Lic. Alberto Pachas Sotelo. 1. El lenguaje es la facultad que compete exclusivamente a: A) los seres humanos. B) los grupos intelectuales. C) la comunicación. D) todos los seres vivos. 2. “Se despidió agitando los brazos y yo le hice señas con las manos”. Es una comunicación de tipo: A) verbal

Enviado por otipismana / 1.108 Palabras / 5 Páginas
EVALUACIÓN SUMATIVA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 5TO BÁSICO

EVALUACIÓN SUMATIVA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 5TO BÁSICO NOMBRE CURSO FECHA 1. LEE EL SIGUIENTE POEMA Y LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS. 1. SEGÚN EL POETA, ¿DE QUÉ MATERIAL SON LAS ESCAMAS DE LA CEBOLLA? A. Tallo. B. Hojas C. Cristal. D. Pétalo. 1. LA SEGUNDA ESTROFA TIENE VERSOS. A. 11 B. 31 C. 8 D. 41 1. ¿A QUÉ TIPO DE RIMA CORRESPONDEN LOS VERSOS DESTACADOS?, ¿CÓMO LO SABES? A. Asonante. B. Consonante. Lo sé porque:

Enviado por Darío Millalonco Coli / 511 Palabras / 3 Páginas
Evaluación de Lenguaje y comunicación “COMPRENSIÓN LECTORA

Escuela básica Konrad Adenauer E-686 Lota Evaluación de Lenguaje y comunicación “COMPRENSIÓN LECTORA 3º año básico Nombre: Fecha: / / Objetivos de aprendizaje * Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora * Extraer información explicita e implícita * Inferir información a partir de textos leídos. Puntaje ideal 43 pts. Puntaje obtenido Porcentaje de exigencia 60% NOTA 1. Lee con atención los siguientes textos y luego responde las preguntas. TEXTO 1 1. ¿Qué tipo de texto

Enviado por widvia / 315 Palabras / 2 Páginas

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