Producto 11 ensayos gratis y trabajos
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Ciclo De Vida De Un Producto
MATERIA: Mercadotecnia TITULAR DE LA MATERIA: M.A. María del Carmen Nivon Santos ALUMNOS: Julio Iván Sánchez Aguilar Yolanda Martínez Vásquez Silvia Santiago Martínez Rubiceida Cruz Herrera Andrea Cabrera Gaspar Nayheli Ordaz Núñez Israel Ruiz Martínez CARRERA: Ing. En Gestión Empresarial SEMESTRE: 5º GRUPO: “C” SAN PEDRO COMITANCILLO OAX. A 7 DE ENERO 2013 NOMBRE DE LA EMPRESA. GUETA BIGÜI’I NANISHE DESCRIPCIÓN DE LA EMPRESA. La microempresa “GUETA BIGÜI’I NANISHE” es una empresa socialmente responsable ya
Enviado por yurainy / 3.127 Palabras / 13 Páginas -
Productos Naturales
PRODUCTOS COMESTIBLES ELABORADOS A BASE DE MIEL Esta encuesta tiene como objetivo receptar información de los consumidores con respecto al consumo y preferencia de la miel y sus derivados. Le agradecemos por su colaboración. Por favor, Marque con una X en la opción que corresponda a su respuesta. 1. Sexo: __ Masculino ___ Femenino 2. Edad: __ ≤ 18 años ___ 19-25años ___ 26-35años __36 en adelante 3. ¿Le gusta la miel de abeja? ___Si
Enviado por Lizjativa / 416 Palabras / 2 Páginas -
Producto 1 Desarrollo De Competencias Para La Atención A La Diversidad En Y Desde La Escuela I
CURSO: UNIDAD I SESIÓN I PRODUCTO PARTICIPANTE PRODUCTO TEXTO LIBRE QUE ARTICULE LO EXPUESTO EN EL TEXTO Y LO ABORDADO DURANTE LA SESION La nación mexicana tiene una composición pluricultural sustentada originalmente en sus pueblos indígenas; ver a nuestro país como un mosaico cultural, implica reconocer la presencia de estereotipos culturales que influyen en un determinado grupo social. Los estereotipos tienen relación con la naturaleza humana y social de las persona. La sociedad de acuerdo
Enviado por nolasco77 / 492 Palabras / 2 Páginas -
Producto Turistico
PRODUCTO TURÍSTICO 2. PRODUCTO TURÍSTICO Es todo aquello susceptible de ser ofrecido para satisfacer una necesidad o un deseo (kotler). El producto turístico está conformado por el conjunto de bienes y servicios que se ofrecen al mercado en forma individual o en una gama muy amplia de combinaciones resultantes de las necesidades, requerimientos o deseos de un consumidor al que llamamos, turista (cárdenas). Desde la perspectiva del turista, el & quot; producto turístico & quot;
Enviado por dmonstergaga / 483 Palabras / 2 Páginas -
Sesion 3 PRODUCTO 2
MANUAL DE PREVENCION DE ACCIDENTES A NIVEL PRIMARIA SITIOS PARA REALIZAR EXPERIMENTOS QUE HACER EN EL LABORATORIO • Utiliza ropa adecuada • Utilizar guantes o cubre bocas cuando sea necesario • No jugar dentro del laboratorio • Tomar en cuenta las indicaciones del reglamento del laboratorio • Desinfecta los materiales a utilizar • Clasificar los materiales y separar los que son flamables • Etiquetar los frascos o recipientes de las sustancias • No inhalar sustancias
Enviado por bryant19081987 / 324 Palabras / 2 Páginas -
Producto Uno Comp
1° PRODUCTO ELABORAR UN TEXTO LIBRE DE LA LECTURA ESTEREOTIPOS CULTURALES Y SU INCIDENCIA EDUCATIVA. LAS PERONAS QUE PERTENECEMOS A UN MISMO PAIS O GRUPO SOCIAL HABLAMOS Y NOS COMPORTAMOS SEGÚN LOS ESTEREOTIPOS DEL GRUPO DE PERSONAS AL QUE PERTENECEMOS, ES DECIR MISMAS FIESTAS, COSTUMBRES, JUEGOS, CREENCIAS ETC. TAMBIEN LOS ESTEREOTIPOS SE CARACTERIZAN POR LOS PREJUICIOS; ES UNA ACTITUD NEGATIVA O POSITIVA HACIA ALGO O ALGUIEN, QUE PERTENECE AL GRUPO, SUELE RELACIONARSE CON LA DESCRIMINACION
Enviado por esmeraldalira / 455 Palabras / 2 Páginas -
Producto Sesion 3
Sesión 6 Interculturalidad y mejora educativa DESARROLLO Y PRODUCTOS DE LA SESIÓN 6 AGENDA sesión 6.pptx Propósito: reconocer la necesidad de fomentar y estimular una educación inclusiva que contrarreste las desigualdades socioculturales y económicas al mismo tiempo que valore y potencia la diversidad y las diferencias de los alumnos. Productos: Construcción de conceptos relacionados con la inclusión y la exclusión educativas Elaboración de un reportaje sobre la interculturalidad en América Latina Diseño de propuestas para
Enviado por noetglz / 2.336 Palabras / 10 Páginas -
Jerarquizacion De Los Productos
CONCEPTO: El Producto es a algo que se ofrece a un Mercado para ser adquirido y satisfacer un deseo o necesidad. Los productos pueden clasificarse en tres grupos según su durabilidad o tángibilidad. Los bienes no duraderos son bienes tangibles que se consumen por lo general en una o varias veces que se usen. Ejemplos de ello son la cerveza, el jabón y la sal. Los bienes duraderos son bienes tangibles que suelen sobrevivir al
Enviado por limoneco / 1.451 Palabras / 6 Páginas -
PROPOSITO: Evaluar Las Actividades Desarrolladas En La Sesión Y Los Aprendizajes Construidos. PRODUCTO: Autoevaluación De La Sesión
PROPOSITO: Evaluar las actividades desarrolladas en la sesión y los aprendizajes construidos. PRODUCTO: Autoevaluación de la sesión Contesten de manera individual las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los principales riesgos que se han presentado durante el desarrollo de las acciones experimentales en educación básica primaria? El que algún alumno se accidente físicamente con alguna sustancia o instrumento que pueda ser riesgoso como: cuchillos, espátulas, clavos, también pueden sufrir quemaduras. ¿Explique de qué manera puede implementarse el
Enviado por NOHEMIGARCIA19 / 286 Palabras / 2 Páginas -
PRODUCTO 3 RIEB
CATEGORIA NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1 Actitud Nunca critica públicamente el proyecto o el trabajo de otros. Siempre tiene una actitud positiva hacia el trabajo. Rara vez critica públicamente el proyecto o el trabajo de otros. A menudo tiene una actitud positiva hacia el trabajo. Ocasionalmente critica en público el proyecto o el trabajo de otros miembros del grupo. Tiene una actitud positiva hacia el trabajo. Con frecuencia critica en público el
Enviado por aidanperez / 277 Palabras / 2 Páginas -
Producto ambientales
LAS COMPETENCIAS EN LA FORMACIÓN DOCENTE, EDUCAR BAZDRESCH PARADA, MIGUEL. Competencias en la formación docente. Masificación de la educación que los estados establecieron los servicios de educación, en escuelas para maestros y surgió la pedagogía como ciencia moderna viendo a la enseñanza algo más que un arte. Rasgos distintivos de formación docente. -Se producen establecimientos especiales. -Los docentes formados están orientados a trabajar en establecimientos semejantes en los que estudiaron. -La actividad que se desarrollaran
Enviado por gildardo1468 / 434 Palabras / 2 Páginas -
Triptico Sesion Uno Producto Uno
SESION 1 PRODUCTO 1.- TRIPTICO COMPARATIVO: LO QUE SE A LOGRADO EN LA ESCUELA, LOS DESAFIOS DE LA SOCIEDAD DELCONOCIMIENTO, LO QUE PUEDO HACER DESDE MI FUNCION COMO ATP. LO QUE SE HA LOGRADO EN LA ESCUELA ,LOS DESAFIOS DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO,LO QUE PUEDO HACER DESDE MI FUNCION COMO ATP A MEDIADOS DEL SIGLO XX LA EDUCACION SE CREIA EN LA AUTORIDAD DE LOS PADRE DE FAMILIA PARA LA EDUCACION DE SUS HIJOS
Enviado por mateovillegasd / 420 Palabras / 2 Páginas -
Ciclo Del Producto
PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANAFACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y RELACIONES INTERNACIONALESMAESTRÍA EN RELACIONES INTERNACIONALESECONOMÍA INTERNACIONALEJERCICIO SOBRE EL CICLO DEL PRODUCTOPRESENTADO POR: ANDRÉS JAVIER MATALLANA B.EMPRESA ANALIZADA: Faber Castell Según la teoría del ciclo de vida del producto propuesta por Vernon, existen cuatro etapas por las que pasacualquier producto al ingresar al mercado. El autor propone que existe una primera etapa de introducción en laque no existe mucha competencia, los costos de producción son altos, las utilidades son
Enviado por Arieln1993 / 323 Palabras / 2 Páginas -
PRODUCTO 3 COMPETENCIA Y DESCRIPCION
PRODUCTO 3 • Leanelapartado“Competenciasparalavida”,planteadoenelPlandeestudios2011, página42. • Organicenequiposdetrabajo y describan brevementecada unadeellas. COMPETENCIA DESCRIPCIÓN PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE SE NECESITA TENER HABILIDAD LECTORA, INTEGRARSE A LA CULTURA ESCRITA, COMUNICARSE EN MAS DE UNA LENGUA, HABILIDADES DIGITALES Y APRENDER A APRENDER PARA EL MANEJO DE INFORMACION SE NECESITA IDENTIFICAR LO QUE SE NECESITA SABER, APRENDER A BUSCAR, IDENTIFICAR, EVALUAR, SELECCIONAR, ORGANIZAR Y SISTEMATIZAR INFORMACION, APROPIARSE DE LA INFORMACION DE MANERA CRITICA, UTILIZAR Y COMPARTIR INFORMACION CON SENTIDO
Enviado por luis_luck2000 / 225 Palabras / 1 Páginas -
Producto: Oro Comestible
Producto: Oro Comestible! Alguna vez, pensar en oro en la comida era pensar en un anillo sorpresa de compromiso, cuidadosamente ubicado en un plato especial en una cena romántica; pero últimamente, puedes haber visto o leído acerca de postres con oro o platos en los que el metal precioso figura entre la lista de ingredientes. En ellos, la presentación a usar por lo general son las hojas de oro, muy finas láminas, y también en
Enviado por kevinwe / 280 Palabras / 2 Páginas -
Producto 5 La Expedición Pedagógica Y Las Redes De Maestros.docx
La expedición pedagógica y las redes de maestros: Otros modos de formación. En este documento se reseña una visita a través de diversas regiones, pueblos y ciudades, en la que cerca de 700 maestros comprueban que no hay una solo forma de ser maestros. Han conocido la diversidad y la riqueza pedagógica ya que no solamente se han desplazado físicamente por las regiones y ámbitos, sino por el pensamiento de diferentes actores del acto pedagógico:
Enviado por angelina56 / 493 Palabras / 2 Páginas -
Elaboracion De Tres Productos
El vidrio es una mezcla de diversas sustancias que se obtiene por fusión a unos 1.500 ºC de arena de sílice (SiO2), carbonato de sodio (Na2CO3) y caliza (CaCO3) en diferentes proporciones, la que mayor se utiliza es la de arena de sílice. El vidrio se hace con arena, y es que en ella existe un elemento llamado sílice, que es la base principal para elaborar el vidrio. También se necesitan otras sustancias, eso dependerá
Enviado por ariel01 / 1.040 Palabras / 5 Páginas -
Cuáles son los procesos generales que se llevan en la petroquímica y el impacto que este tiene en la cadena de productos
¿Cuáles son los procesos generales que se llevan en la petroquímica y el impacto que este tiene en la cadena de productos? Del petróleo se obtienen determinados compuestos que son la base de diversas cadenas productivas que determinan en una amplia gama de productos denominados petroquímicos que se utilizan en las industrias de fertilizantes, plásticos, alimenticia, farmacéutica, química y textil, entre otras. Las principales cadenas petroquímicas son las del gas natural, las olefinas ligeras (etileno,
Enviado por nestorrsanabria / 277 Palabras / 2 Páginas -
El estudio de las condiciones y formas en que los estudiantes aprenden de manera significativa, crear y administrar diferentes relaciones; el acceso a los conocimientos o productos
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Temas Variados / PROYECTO SALIDA PEDAGÓGICA,CULTURAL Y RECREATIVA PROYECTO SALIDA PEDAGÓGICA,CULTURAL Y RECREATIVA Ensayos: PROYECTO SALIDA PEDAGÓGICA,CULTURAL Y RECREATIVA Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 591.000+ documentos. Enviado por: haburi 05 noviembre 2011 Tags: HABURI Palabras: 669 | Páginas: 3 Views: 749 Leer Ensayo Completo Suscríbase PROYECTO INTEGRADOR SALIDA PEDAGÓGICA CULTURAL Y RECREATIVA JUSTIFICACIÓN Cada vez nos convencemos más del papel preponderante que
Enviado por inaviviana / 665 Palabras / 3 Páginas -
Productos Quimicos Para Limpiar Pc
PRODUCTOS QUÍMICOS UTILIZADOS EN EL MANTENIMIENTO DE LA PC. • ALCOHOL ISOPROPILICO FUNCIÓN: es un limpiador interno de precisión, utilizado especialmente para la limpieza y mantenimiento de circuitos eléctricos y electrónicos de equipos de computadores. CARACTERÍSTICAS: es un líquido especial para el mantenimiento de circuitos y trae de contenido 454ml no tiene cloro, floro ni carbonos y daña la capa de ozono. USOS: se unta un poquito de alcohol de isopropilico en un trapito delgado
Enviado por YOTAMOBA / 466 Palabras / 2 Páginas -
PROYECTO CIUDADANO: ¿Qué esconden los productos enlatados?
ASIGNATURA: Español BLOQUE III CUARTO GRADO: “A” AMBITO: Participación comunitaria y familiar. PROYECTO CIUDADANO: ¿Qué esconden los productos enlatados? COMPETENCIA A DESARROLLAR: Utiliza el lenguaje como una herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad. PROPOSITO: Que los alumnos analicen envases, etiquetas y cajas de diversos productos para que conozcan su valor alimenticio y tomen medidas responsables sobre su consumo, a través de la interacción de diferentes productos APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica la utilidad de los
Enviado por Golbordis / 900 Palabras / 4 Páginas -
ATENTADOS DEL 11 DE SEPTIEMBRE DEL 2001
ATENTADOS DEL 11 DE SEPTIEMBRE DEL 2001 Asignatura: Ciencias Sociales Alumno: Juan Carlos Rivas Curso: Décimo 3° Sección OBJETIVO GENERAL: • Investigar las principales causas que provocaron esta serie de atentados terroristas y conocer las consecuencias, que este suceso transcendental dejo en el mundo entero. OBJETIVOS ESPECIFICOS: • Analizar los antecedentes sociales que guarden cierto tipo de relación con el atentado terrorista entre los países involucrados. • Identificar las principales causas que pudieron ocasionar
Enviado por Nancy1994 / 1.832 Palabras / 8 Páginas -
CONTABILIDAD DE COSTOS PARA PRODUCTOS CONJUNTOS Y SUB-PRODUCTOS
ÍNDICE Introducción Desarrollo: Nº pág. UNIDAD V CONTABILIDAD DE COSTOS PARA PRODUCTOS CONJUNTOS Y SUB-PRODUCTOS………………………………………………………………………4/10 1.1 Definición y características de los productos Conjuntos y Subproductos. 2.1 Procedimientos de costos para productos conjuntos: Métodos de Asignación. 3.1 Contabilización de los productos conjuntos de acuerdo a los métodos de la unidad producidas, del valor de mercado en el punto de separación y del valor neto realizable. 4.1 Métodos utilizables para la contabilización de los Subproductos: Los
Enviado por adoliannys / 4.130 Palabras / 17 Páginas -
Etapas De Desarrollo De Productos
I N D I C E ETAPAS DE DESARROLLO DEL PRODUCTO Estrategias para el desarrollo de nuevos productos …………………..…. 03 Etapas de desarrollo del nuevo producto …………………………………… 04 1.- Generación de la idea …………………………………………………………… 05 1.1 Técnica para la generación de la idea ……………………………………….. 05 2.- El filtrado de ideas ……………………………………………………………….. 06 3.- Los parámetros de desempeño ……………………………………………….. 07 4.- La investigación y desarrollo ………………………………………………….. 09 4.1 Selección del producto …………………………………………………………. 09 4.2 Diseño preliminar
Enviado por jmat / 3.903 Palabras / 16 Páginas -
PRODUCTO 1
INTRODUCCION “El secreto de la felicidad es tener gustos sencillos y una mente compleja, el problema es que a menudo la mente es sencilla y los gustos complejos”. le damos tanta importancia a pequeñas cosas y ahí se nos va parte de la vida pensando que no somos felices mientras la fórmula para hacerlo esta precisamente en no ver como desastre esas situaciones Fernando Savater. Quizás como seres humanos no estamos preparados para visualizar conceptos
Enviado por lotus1981 / 1.575 Palabras / 7 Páginas -
Productos
Diseña una actividad que favorezca que tus alumnos se reconozcan como personas valiosas, con cualidades y habilidades. Establece el objetivo de la actividad, describe cómo la experiencia de aprendizaje promueve la autoestima de los alumnos, lista los materiales necesarios para la actividad, escribe la manera en que llevarás a cabo la actividad (desarrollo), estipula cómo cerrarás la actividad (puede ser a través de la formulación de preguntas o por medio de una actividad de reflexión).
Enviado por calabrado / 747 Palabras / 3 Páginas -
Producto 3 Fcye
PRODUCTO 3 SESION 2 EN MI ESCUELA. ¿QUE TIPO DE ASESORIA Y ACOMPAÑAMIENTO NECESITA? Si bien se entiende a la asesoría como un proceso de ayuda consentida y de acompañamiento, mediante acciones orientadas a la mejora de las prácticas profesionales de los docentes, directivos, personal técnico y eventualmente a los padres de familia, y que abordan fundamentalmente temáticas sobre : motivación, negociación e información., es entonces un elemento imprescindible de superación en un centro escolar.
Enviado por orquidea2 / 438 Palabras / 2 Páginas -
Productos
PRODUCTO 1 CUADRO DE RETOS Y TAREAS A ENFRENTAR PARA EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Retos que enfrentan los docentes en el diseño de las estrategias del campo de desarrollo personal y social Retos identificados a partir del análisis de los textos. Tareas a emprender a partir de los retos identificados. El diseño adecuado de estrategias para atender las necesidades de las aulas multigrado. Como evaluar las estrategias didácticas. Diseñar actividades donde se favorezca la
Enviado por ayumivicks / 887 Palabras / 4 Páginas -
Cualitativa de Solicitud de Producto
TRABAJO FINAL EVALUACIÓN Viviana Giselle Salazar Salazar Santiago, 2012 ÍNDICE • Técnicas Cualitativa de Solicitud de Producto (ensayo) ……………………… 3 • Técnica de Evaluación del Desempeño ………………………………………….7 • Técnica Cuantitativa ……………………………………………………………..11 Técnica Cualitativa de Solicitud de Productos Departamento de Lenguaje y Comunicación Profesora: Viviana Giselle Salazar Salazar Curso: Séptimos años Evaluación Sumativa coeficiente 1: El ensayo • Unidad: “Debatamos con argumentos” • Contenido: El texto argumentativo (estructura y propósito comunicativo) • Aprendizaje esperado: Aplicar la
Enviado por dulce777 / 3.594 Palabras / 15 Páginas -
Desarrollar un plan de negocios para la creación de una empresa poder comercializar los productos en Bogotá
SITUACION PROBLEMÁTICA De acuerdo a la investigación realizada se encontró la falta de presencia en eventos de nuevos diseños orientados a los estilos de los diferentes jóvenes ya que no se encuentra un lugar que pueda satisfacer tal necesidad PROPUESTA DE NEGOCIO Servicio total y personalizado de propaganda, comenzaremos con publicidad en locales, periódicos, conciertos, toques, grandes acontecimientos relacionados con el estilo propuesto, ya que esto llega a todas las personas que, en principio, van
Enviado por paolaWS / 1.968 Palabras / 8 Páginas -
La producción comercial de productos
PRODUCCION MERCANTIL PRODUCCIÓN MERCANTIL: producción de artículos no para el propio consumo, sino para el cambio en el mercado por medio de la compra-venta de mercancías. Es condición de la producción mercantil la división social del trabajo y la existencia de productores dueños de los medios de producción. La producción y el cambio de las mercancías se regulan en consonancia con la ley económica llamada ley del valor (ver). La producción mercantil no constituye un
Enviado por MILDOR / 1.769 Palabras / 8 Páginas -
El valor monetario Producto Nacional Bruto
Objetivo: Con esta actividad lograremos obtener el valor monetario Producto Nacional Bruto, el Valor Monetario, la Tasa de Crecimiento comprendiendo la importancia de cada uno. Procedimiento: • Investigar definición de PNB, PIB, Valor Monetario y Tasa de Crecimiento. • Identificar la fórmula de cada uno. • Contestar lo solicitado • Enviar ejercicio en formato reporte Resultados: Con base en los apoyos de esta actividad, y a la investigación previa que realices en diversas fuentes bibliográficas
Enviado por alejandrolelo / 234 Palabras / 1 Páginas -
Sesion 4 Producto 1 Trayectos Formativos
SESIÓN 7 PRODUCTO 2 Identificar de manera cualitativa de regularidades con base en la actividad experimental planteada. Actividad experimental. Observa: • ¿Por qué se presentan del estado físico de la materia? . Problema: • Cambios en los estados físicos de la materia. Hipótesis: • Algunos materiales pueden cambiar de estado físico. Formula leyes: • El hielo cambia de estado sólido a líquido. • Cuando del agua hierve pasa de estado liquido a gaseoso. • ¿A
Enviado por tegolegonzalitos / 212 Palabras / 1 Páginas -
PRODUCTOS DE TRAYECTO
CURSO: ANÁLISIS TEXTUAL PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS LECTORAS PRODUCTO DE LA SESIÓN 1 NARRACION DE UN TEXTO DIARIO DE CAMPO PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Narrar cuentos de suspenso y terror ÁMBITO: Literatura APRENDIZAJES ESPERADOS: realiza narraciones de cuentos de terror con énfasis y fluidez. TEMAS DE REFLEXIÓN: interpretación del significado de los cuentos de terror. SITUACIÓN DIDÁCTICA: Narrar cuentos de suspenso y terror. DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA: Para iniciar esta actividad primero
Enviado por lilianaSAGITARIO / 1.010 Palabras / 5 Páginas -
Producto Uno Curso Exploracion Del Mundo Natural Y Socialcu
PRODUCTO 1 PROBLEMAS SOCIALES PROFR: Daniel Castro Balderas INTRODUCCION A parte del interés propio del tema, el presente trabajo tiene como finalidad la de contribuir al análisis de los problemas sociales que enfrentamos en estos momentos .Es Los lamentable que la actual sociedad se vea en frente de tantos problemas, cada uno mayor, estos problemas requieren de soluciones, pero no existen instituciones, personas con voluntad de ayuda. En la sociedad en que vivimos, se encuentra
Enviado por fashionissta / 1.258 Palabras / 6 Páginas -
Producto turístico
Producto turístico La denominación “producto turístico” pertenece a la jerga de los técnicos Turísticos, porque en rigor lo que se vende es un servicio. En la mayoría de los casos el turista compra el producto turístico en su sitio de residencia, lejos de Donde están los recursos. Cuando un turista compra en la agencia de turismo, Por Internet o por TE una excursión o unas vacaciones, imagina los colores, perfumes y sabores del destino. En
Enviado por ivanlarios / 249 Palabras / 1 Páginas -
Repercusiones Del Cambio Climático Al Comercio Exterior Peruano Y A Los Productos De Biocomercio
El cambio climático es un problema que afecta todo lo que conocemos y esta a nuestro alrededor; la economía, los negocios y el comercio exterior de un país no son ajenos a estos cambios. Perú como un país Megadiverso posee una gran variedad de flora y fauna que en la actualidad ha tomado mucha importancia, pues gracias a los programas de fomento de Biocomercio cada vez se obtiene más productos derivados de este sector lo
Enviado por RodrigoVA / 417 Palabras / 2 Páginas -
PRODUCTO-MARKETING
Ubislate: La estrategia para nuestro negocio será ingresar nuestra Tablet “Ubislate” con un precio inferior al de los productos similares que ya se encuentran en el mercado, con tal de bloquearles la participación a nuestra competencia y ganarles en participación de mercado, logrando una mayor acogida de este y hacerlo rápidamente conocido, de esta forma estimularemos la demanda de los segmentos actuales y/o de los segmentos potenciales, que son sensibles al precio permitiéndonos la captación
Enviado por mgabrielam / 513 Palabras / 3 Páginas -
La civilización maya: productos de alimentación
os mayas tenian postres los cuales actualmente son conocidos como dulces tradicionales que usaba frutos de la temporada en la región como la papaya, la ciruela, el zapote, el cocotal entre otros. También era muy común que se usaran cultivos de milpa como la yuca, el camote, la calabaza o el pepino con los que preparaban dulces muy sabrosos con mieles que son una característica esencial de los dulces mayas. Despues de la ingesta de
Enviado por ereli / 1.122 Palabras / 5 Páginas -
El estudio del comportamiento del consumidor y su relación con la demanda de los productos
TRABAJO DE MICROECONOMIA TRABAJO COLABORATIVO ACTIVIDAD 10 PRESENTADO POR: LUISA FERNANDA BARRIOS FAJARDO CÓDIGO: 1.0.240.533 GRUPO: 102010_110 TUTORA: FREDY ALEXANDER GARCIA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS NEIVA – HUILA 2011 INTRODUCCIÓN El presente trabajo tiene como finalidad enseñarnos el comportamiento que tiene el consumidor y su relación con la demanda de productos, así como también podemos conocer acerca del comportamiento
Enviado por LUISITA / 1.323 Palabras / 6 Páginas -
EL PRODUCTO Y SERVICIO
• EL PRODUCTO O SERVICIO: Todos los servicios de catering deben incluir: Asesoramiento, planificación y dirección del servicio. Montaje, desmontaje y limpieza posterior del área de servicio. Equipamiento hostelero: mantelería, cubertería, vajilla, menaje, hielo, bebidas y carta de menú para cada servicio. Camareros, personal de montaje y de cocina Equipamiento de catering y mobiliario, vestido y ornamentación floral. Transporte del servicio. En la elaboración de este proyecto se debe considerar la posibilidad de ofrecer diferentes
Enviado por xavier006 / 2.202 Palabras / 9 Páginas -
Productos Agropecuarios De Importacion Y Exportacion En Guatemala
Las exportaciones de Guatemala están divididas en dos rubros, productos tradicionales y no tradicionales. Durante los últimos años, los productos no tradicionales han adquirido un mayor porcentaje en el mercado de exportaciones y en la actualidad, representan la categoría más importante. Los productos tradicionales representan el 25% del total exportado y los productos no tradicionales representan el %. La agricultura contribuye con el 23% del PIB nacional y constituye el % de las exportaciones. Dentro
Enviado por KarlaTenni / 1.692 Palabras / 7 Páginas -
Productos Educacion Inclusiva
PROGRAMA DE FORMACION CONTINUA 2009 -2010 CURSO: EDUCACION INCLUSIVA 1 PRODUCTOS DEL BLOQUE 1 PROFA. OLIVIA HUERTA LILA ESCUELA TELESECUNDARIA “JAIME TORRES BODET” CLAVE: 30DTV0026Y ASESOR: PROF: ARNULFO HERNANDEZ MORALES SALTABARRANCA, VER ACTIVIDAD 1.1 Mis Expectativas 1.- ¿Cuáles son mis expectativas? Aprender de cada una de las experiencias de mis compañeros, así como del asesoramiento del coordinador y por supuesto tener la disposición necesaria para aprender y poner en práctica lo aprendido. 2.- ¿Qué puedo
Enviado por oliviahuertalila / 788 Palabras / 4 Páginas -
Producto 1
PRODUCTO 1 ESCRITO ORIGINAL DE CUATRO CUARTILLAS CON INTRODUCCION, DESARROLLO Y CONCLUSIONES A PARTIR DE LAS REFLEXIONES GENERADAS CON LAS PREGUNTAS EN LA ACTIVIDAD 9. INTRODUCCION Desde La antigüedad tanto los cazadores como los recolectores buscaron asentarse alrededor de su alimentación de temporada es así como empezaron a formarse las primeras tribus y a su vez estas se convirtieron en aldeas, las cuales al crecer se convierten en pueblos luego en ciudades hasta llegar a
Enviado por olga4mtz / 1.352 Palabras / 6 Páginas -
PRODUCTO CONJUNTO
PRODUCTO CONJUNTO DEFINICIÓN: Cuando de una misma materia prima o de un mismo proceso de producción se obtienen dos o más productos diferentes en forma simultánea. Resultan los llamados productos conjuntos o productos conexos. Cuando uno o más de esos productos conjuntos, son de igual importancia, ya sea por las necesidades que cubren o por su valor comercial en relación con la producción total, recibe el nombre de coproductos CARACTERÍSTICAS: *Utilizan insumos compartidos. *Tienen una
Enviado por ILOVESKITTLES / 571 Palabras / 3 Páginas -
Analisis Del Producto, Trincheta
ANALISIS DEL PRODUCTO: “LA TRINCHETA” O CUTTER Análisis Morfológico: ¿Qué forma tiene?, ¿Cómo es? Es un objeto rectangular que la parte superior es recta y la base posee una forma semiovalada, uno de los extremos es en punta y el otro es ovalado o recto depende de la marca de trincheta. Posee un mango plástico, con una hoja de acero en su interior, deslizada mediante un botón de plástico. Análisis Funcional: ¿Qué función cumple? Su
Enviado por jsz129 / 979 Palabras / 4 Páginas -
CUESTIONARIO DEL TEMA DE LA LINEA DEL TIEMPO 1.- Defina Que Se Debe Entender Por Producto. R/ Es Cualquier Cosa Que Se Pueda Ofrecer A Un Mercado Para Satisfacer Un Deseo O Una Necesidad. 2.- Diga Que Entiende Por línea Del Producto. R/ Es Un Grupo De
CUESTIONARIO TEMA DE LA LINEA DEL TIEMPO 1.- Defina que se debe entender por producto. R/ Es cualquier cosa que se pueda ofrecer a un mercado para satisfacer un deseo o una necesidad. 2.- Diga que entiende por línea del producto. R/ Es un grupo de productos relacionados estrechamente entre sí que se ofrecen a la venta de forma individual. Una línea de productos puede comprender productos de varios tamaños, tipos, colores, cantidades o precios.
Enviado por 7777jennyfer / 1.486 Palabras / 6 Páginas -
PRODUCTO 1
INTRODUCCIÓN La reorganización del aparato estatal es un aspecto inevitable en el análisis de la política educativa y de los programas sociales, la descentralización y la organización administrativa, jurídica, económica y la visión pública, son elementos que condicionan la gestión en estos tiempos de cambios. Históricamente la educación en México y en América Latina ha buscado mecanismos para mejorar los sistemas educativos. Así el tema de competencias en México toma fuerza con las Reformas Integrales
Enviado por MARYO7524 / 1.042 Palabras / 5 Páginas -
SENTENCIA C-818 DEL 11 DE NOVIEMBRE DE 2011
ENSAYO SENTENCIA C-818 DEL 11 DE NOVIEMBRE DE 2011 Con la sentencia C-818 del 11 de noviembre de 2011, se demandan los artículos de la LEY 1437 DE 2011 (Enero 18), donde se expide el “Código de Procedimiento Administrativo y de lo Contencioso Administrativo” y se demandan los artículos: 10, parcial; 13 a 33 y 309, parcial. Las normas analizadas corresponden a la regulación del Derecho de Petición contenida en el Título II del referido
Enviado por LEYI / 614 Palabras / 3 Páginas -
PAGINA 11 CONTABILIDAD GERENCIA 1
Respuestas de la página 11 1. La Contabilidad Gerencial le da menos importancia a la precisión de los números al contrario de la Contabilidad Financiera que se basa en la exactitud numérica, realiza más énfasis sobre el futuro e incluye más información de carácter no monetario sino información relacionada con las partes y con el todo del negocio mientras que la Contabilidad Financiera lleva una estructura única con la que la información es puramente monetaria.
Enviado por Carlitozz / 249 Palabras / 1 Páginas