Anteproyecto Internet en la educación primaria.
Enviado por tusnal1993 • 12 de Noviembre de 2015 • Documentos de Investigación • 16.165 Palabras (65 Páginas) • 215 Visitas
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Facultad ciencias de la educación
Presentado por:
Julián Camilo Castro Vargas
María Fernanda Suarez Gasca
Presentado a:
Gabriel Polo Plazas
Elaboración de objetivos y marco teórico
Acevedo Huila
14 de septiembre de 2015
- OBJETIVOS
Por medio de esta investigación se quiere descubrir que tanta influencia tiene el internet en el aprendizaje y cuál es la manera adecuada para que los estudiantes se sientan a gusto dentro del salón de clases, en su diario aprender.
OBJETIVO GENERAL
Establecer de qué forma la transversalización de la informática con las demás áreas del conocimiento intercede en el aprendizaje en los estudiantes de los grados primero y quinto de la institución educativa Bateas sede Bateas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar de qué manera la transversalización de la informática con las demás áreas del conocimiento influye en la motivación en los estudiantes de los grados primero y quinto de la institución educativa Bateas sede Bateas.
Verificar en qué medida la transversalización de la informática con las demás áreas del conocimiento interviene el uso de las tic en los estudiantes de los grados primero y quinto de la institución educativa Bateas sede Bateas.
Determinar en qué medida la transversalización de la informática con las demás áreas del conocimiento influencia la investigación en los estudiantes de los grados primero y quino de la institución educativa Bateas sede Bateas.
ANTECEDENTES
ANTECEDENTES DE CAMPO
INTERNACIONALES.
http://biblioteca.usac.edu.gt/tesis/08/08_0521_CS.pdf
El presente antecedente tiene como nombre “Metodología de enseñanza de informática para nivel medio ciclo básico, basada en herramientas web y software libre”. Fue diseñado por el señor Vinicio Rodolfo Miranda Orozco en el año de 2011 en el mes de julio, con motivo de poder adquirir el título de Ingeniero en Ciencias y Sistemas. Su investigación tuvo como objetivo principal el “Proveer de una metodología integral al nivel medio, ciclo básico utilizando herramientas tecnológicas libres y de última generación, para el aprendizaje interactivo personalizado entre profesor-estudiante, desarrollando y colectando material multimedia necesario para el proceso educativo”. Para poder desarrollar la investigación, Vinicio opto por una metodología integral al nivel medio ciclo básico, utilizando únicamente páginas web y Software Libre. Aplicó un estudio observacional analítico, experimental y evaluativo a una población de 481 estudiantes y eligió una muestra de 107 del primer grado, 97 de segundo grado y 99 estudiantes de tercer grado del ciclo básico. Como instrumentos de recolección de datos, empleo una observación indirecta y una encuesta con cuestionarios a estudiantes y profesores por separado. Con base en los datos recolectados, se puedo observar que la metodología propuesta fue de mucha utilidad, arrojando un valor porcentual de 50%, siento esta la nota más alta, y la aceptación de las herramientas web y Software Libre con 4 puntos, que remota al 38% de la distribución de estudiantes. Esto permitió determinar que existe resistencia en el uso del Software Libre y páginas web como software base, por ser un cambio drástico a lo que actualmente se usa en nuestro medio de educación en la informática.
Dentro de esta investigación se ha implementado técnicas y métodos de enseñanza los cuales son propicios para impartir de forma adecuada temas informáticos y los cuales nos podrán ser muy utilices al utilizarlos sobre la enseñanza en estudiantes que aun cursan la primaria.
http://postgrado.info.unlp.edu.ar/Carreras/Magisters/Tecnologia_Informatica_Aplicada_en_Educacion/Tesis/Eliana_Lopez.pdf
Este antecedente llamado “La importancia de la utilización de diferentes medios en el proceso educativo” fue diseñado y experimentado por la señora Virginia Eliana Pompeya López en la Universidad Nacional de La Plata en el mes de Junio del año 2008, para conseguir el título de Magíster en Tecnología Informática aplicada en Educación. El propósito principal de esta investigación es diseñar e implementará un material educativo hipermedial específico para un grupo de alumnos con objetivos y características particulares para fomentar una modalidad de aprendizaje mixta. Para llevar a cabo la investigación, nuestra investigadora decidió optar por la modalidad “blended learning”, siendo esta un factor de motivación en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Se realizó un material hipermedial el cual tiene soportes informáticos con bases en las teorías de aprendizaje que será aplicado a la muestra, quienes serían los estudiantes de primer semestre de la facultad de informática de la Universidad Nacional de la Plata, los cuales cursan la materia de Programación de computadoras y también, los respectivos docentes que dictan dicha materia. Para complementar la información, se realizó una encuesta a las personas de la muestra (estudiantes y docentes) antes y después de ser intervenidos. Los datos obtenidos datan la conclusión de que “los estudiantes están evidencian una mayor motivación al incluir materiales en diversos formatos, de acuerdo a las necesidades de cada tema a tratar. La modalidad blended learning exige al docente analizar cuáles son los mejores medios para enseñar cada tema, diversificar y flexibilizar el proceso de enseñanza y de aprendizaje”.
Esta tesis nos plantea que es indispensable utilizar diversos recursos “incluyendo los tecnológicos” y diversas metodologías con el fin de moldear más el tema a enseñar para que los estudiantes no tengan ninguna dificultad para adquirir ese nuevo conocimiento.
http://biblioteca.ucm.es/tesis/19972000/S/5/S5014601.pdf
El presente documento titulado “estudio de la integración de los medios informáticos en los currículos de educación infantil y primaria: sus implicaciones en la práctica educativa” fue realizado por Esteban Martínez Lobato en el año de 1998, como requisito para obtener el título de Tesis Doctoral en la Universidad Complutense de Madrid. La investigación tuvo como fin Conocer la relación entre planificación curricular de los medios informáticos (en sus diferentes niveles de concreción: Diseño Curricular Base, Proyectos Curriculares y Programaciones de aula), y lo ejecutado de dicha planificación en la práctica real de las aulas, y analizarlas implicaciones de las posibles situaciones para la integración de los medios informáticos en el currículo. Para llevar a cabo la investigación, fue necesario realizar un estudio sobre catorce instituciones diferentes para tener claro el contexto y el tema sobre el cual se iba a trabajar. Posteriormente se escogieron cuatro docentes de cuatro instituciones diferentes y sus aulas de informática con el fin de estudiar cómo se desempeñaban estos docentes a la hora de implementar su currículo. El informe es de tipo descriptivo y está basado en técnicas cualitativas de investigación. El investigador tomo registros de cuatro formas: el cuaderno de notas (van anécdotas, fichero de entrevistas y evidencias documentadas); videos de las observaciones en el aula; grabaciones de las entrevistas y cuestionarios.
NACIONALES.
http://recursosbiblioteca.utp.edu.co/tesisd/textoyanexos/37133H557.pdf
Este escrito realizado en la ciudad de Pereira tiene por nombre “Usos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en un proceso formal de enseñanza y aprendizaje en la educación básica” fue estructurado por Liz Karen Hernández Nieto y Luisa Fernanda Muñoz Aguirre con el fin obtener el título de Maestría en educación, en la Universidad Tecnológica De Pereira. El objetivo principal de la investigación era el interpretar los usos pedagógicos reales de las tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), en una unidad didáctica de enseñanza y aprendizaje, desarrollada en escenarios presencial con apoyo de TIC. Posee un enfoque constructivista el cual surge como respuesta a los objetivos propuestos y se desarrolla a partir del estudio de caso mediante la observación, recolección análisis e interpretación de la información, a través de la teoría fundamentada de Corbin y Strauss (2003) que permite la relación teoría-datos para identificar, describir y contrastar los usos pedagógicos desarrollados en la unidad didáctica. La investigación fue aplicada en estudiantes del grado cuarto de primaria de la Institución Educativa las Tazas, del municipio de Marsella, Risaralda y tomaron como conclusión que el análisis de las prácticas educativas completas permite interpretar el uso de las TIC en el inicio, desarrollo y final de los procesos pedagógicos de docentes y estudiantes en torno a contenidos específicos en cada unidad didáctica e identificar su aprovechamiento en función del aprendizaje significativo y de una enseñanza planificada, ejecutada y evaluada a partir de la cual se generen procesos reflexivos que lleven a la transformación de dichas prácticas.
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