Análisis de Escuelas Visitadas

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                    “2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón”

                Escuela Normal de Teotihuacán

CICLO ESCOLAR 2015-2016

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL

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DOCENTE EN FORMACIÓN: Erick Marti Espinosa Ortega

ASIGNATURA: Escuela y Contexto Social

TITULAR DE ASIGNATURA: Profa. Santa Palacios Martínez

GRADO: Primero         

TURNO: Discontinuo

18 de Diciembre del 2015

Índice

Introducción        

Análisis de Escuelas Visitadas        

Escuela Primaria “Dr. Gustavo Baz”        

Escuela Secundaria Oficial No.130 “Netzahualcóyotl”        

Escuela Secundaria Oficial No. 0810 “Profr. Otilio Montaño”        

Escuela Telesecundaria Oficial No. 0053 “Francisco I. Madero”        

Escuela Secundaria General “Revolución Mexicana”        

Conclusión        

Bibliografía        

Introducción

En mi ensayo se hablara acerca de los distintos contextos sociales que podemos encontrar en México actualmente, con ello podremos ver otra perspectiva de la educación en nuestro país. Contamos con una gran variedad de contextos sociales, tanto que en cada salón es un contexto único e irrepetible, contiene características muy particulares que los diferencian generación por generación y aunque algunos sean parecidos jamás serán iguales

La educación es un sector de mayor importancia en todo el mundo y por medio del cual un país tiene la capacidad de ser una potencia mundial, a través de la educación se forman los nuevos líderes que tendrán la nación, los futuros médicos, licenciados, ingenieros, etc.

Mediante este ensayo podrás descubrir lo similitudes y diferencias que se encuentran entre una lectura pedagógica y las visitas realizadas a distintos contexto en las cuales encontraremos el paso del nivel primaria al nivel de secundaria, el cual suele complicársele a un joven y hace más difícil su adaptación a un nuevo sistema de educación, por medio de distintos procesos como el anterior mencionado podremos apreciar con mayor eficacia el proceso que el adolescente transita dentro de una escuela.

Un contexto social es aquel que describe un entorno o espacio en el cual se desarrolla una persona, se crea a base de una serie de circunstancias que se dan, las cuales comprende ámbitos: económicos, culturales, históricos, etc. que forman parte de la identidad y de la realidad de un individuo.

El ensayo contiene 4 diferentes contextos diferentes, los cuales son: el contexto urbano, urbano-marginal, rural e indígena, de los cuales apreciaremos las diferencias que puede haber entre cada uno de ellos. Se considera que un contexto social influye mucho en el desempeño que el alumnado tiene dentro del aula de clase, los medios y materiales con los que el docente puede trabajar y las condiciones que las instituciones cuenten, todos estos son factores que permiten que el alumno se desarrolle con mayores o menores dificultades en su ámbito educativo. La calidad de las instituciones y los servicios con los que cuenta cada una de ellas, el personal docente con el que cuenta y la matrícula de alumnos inscritos  en las instituciones educativas.

A continuación se presentara el análisis de cada una de las visitas a las escuelas, de las cuales se destacaran los puntos más importantes observados en cada una de ellas y la comparación con las diferentes lecturas vistas a lo largo del semestre.

Análisis de Escuelas Visitadas

Escuela Primaria “Dr. Gustavo Baz”

En esta ocasión se visitó una escuela primaria, más en especifica el grupo de sexto año de primaria, el cual es el final de su educación con un solo maestro frente a grupo y el inicio de una nueva forma de ser educados al pasar al nivel secundaria.

En esta institución se cuenta con un grupo de 48 docentes frente a grupo, los cuales guían la educación de 1696 alumnos, los cuales están repartidos en dos turnos: matutino y vespertino. En esta ocasión se observó el turno matutino el cual cuenta con 1089 alumnos y por cada docente corresponden 36 alumnos en un aula de clases. El grupo que yo observe fue el salón de 6 “C”, la maestra se encargaba mucho del uso y refuerzo de valores en sus alumnos, la maestra era muy apreciada por su alumnado, lo cual hace referencia a la lectura del rol del maestro en la cual nos menciona que “El maestro es el recurso más caro e importante de la clase”. Los alumnos tenían cierto temor al salir de la primaria, no les gustaba la idea de tener a varios maestros dándoles clase al mismo tiempo, ellos preferían solo tener un maestro con el cual tuvieran mayor comunicación e interacción diaria.

La maestra frente a grupo se encargó de dar el tema de entrevista, el cual ya los alumnos estaban previamente introducidos al tema, la actividad que ella planifico para los niños era la entrevista de un compañero a través del uso de su tableta electrónica, mediante una grabación de voz. En esta actividad la maestra adecuo la actividad a las nuevas necesidades de aprendizaje que los niños tienen hoy en día, al hacer uso de las TICS en el desarrollo de su clase. Así mismo realizo una interacción de primera mano de lo que es realizar una entrevista, el involucrar a los niños al tema de manera en que ellos la desarrollen y aprendan de manera didáctica.

Después de ser realizadas la entrevista a su compañero, los alumnos proyectaban su grabación a todo el grupo para realizar la socialización de los resultados obtenidos, en este proceso se realiza la utilización de distintos materiales de apoyo para crear el aprendizaje, los cuales deben ser adecuados a la edad y capacidades.

En el grupo se notaba que existía una gran habilidad de comunicación de parte de la maestra a los alumnos, así como entre los mismos niños, Esto favorece como menciona en la lectura del rol del docente que “El establecer buenas relaciones con los niños es un requisito esencial de la buena comunicación y enseñanza”. Lo cual se puede apreciar en la forma en que los alumnos se expresan dentro del grupo, la participación que tiene y el saber trabajar de manera colaborativa con sus compañeros.

En esta actividad que se realizó se pudo emplear los intereses y experiencias que los niños tienen a favor de su aprendizaje acerca del tema.

Escuela Secundaria Oficial No.130 “Netzahualcóyotl”

La escuela presenta un total de alumnos de 1191 y un personal de 83 docentes laborando dentro de la institución, actualmente los números por aula van en aumento debido a la gran demanda que posee la escuela dentro de la comunidad de Texcoco.

En esta ocasión observe fue el grado de primero, el cual era un grupo con un total de 54 alumnos en un espacio muy reducido, lo cual es un impedimento para el correcto aprendizaje, a los docentes les es complicado transitar mediantes los pupitres para la revisión de sus actividades, así mismo para que el grupo este con comodidad en clases.

El contexto social es urbano, en el cual la mayoría de los padres de familia son profesionistas y se dedican a ámbitos legales o políticos. La mayor parte de las ocasiones no se presentan cuando se les cita por parte de los orientadores, los alumnos presentan muchos problemas relacionados a la falta de valores y la aplicación de los mismos, lo cual se relaciona con la lectura de Jaume Funes, la cual menciona acerca de cómo los docentes tienen que aprender a convivir con alumnos problemáticos, que asuman demasiados problemas y sobre todo los retos que se le presenten a su planeamiento educativo.

Los alumnos presentaban características de grandes cambios de humor, desorden al no tener un maestro y las grandes transformaciones se propiciaron dentro del aula de clase, acompañadas de inestabilidad y desequilibrio. Los alumnos veían la escuela como un lugar al cual estaban obligados a asistir mas no obligados a aprender cómo nos menciona en la lectura de cuando toda la adolescencia ha de caber en la escuela.

Los estudiantes si no eran presionados para que realizaran el trabajo, simple y sencillamente no lo realizaban, en la escuela había muchos maestros que solo se enfocaban en dar su clase sin importarles quien aprenda y quien no, sin darse cuenta del gran retraso que eso ocasionaba en los alumnos que no le ponían empeño al estudio. En la institución los alumnos era considerados socialmente que eran problemáticos, lo cual les impedía a los maestros el dar su clase sin que se presenten las complicaciones que estos jóvenes pudieran presentar.

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