Análisis de la observación escolar

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Benemérito Instituto Normal del Estado

“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”

Licenciatura en Educación Preescolar

Curso:

Observación y análisis de la práctica escolar

Mediador:

Mtra. María Cristina Cortés Luna

“Informe de observación”

Paola Andrea Zavala Carrasco

2° semestre grupo “A”

Periodos de observación:

Fecha de entrega:

Lunes 18 de junio del 2018

Índice

Introducción……..………………………………………………………………………1

        Justificación y relevancia del tema……………………………………………...1

        Participantes……………………………………………………………………..2

        Propósito del curso………………………………………………………………2

        Competencias favorecidas……………………………………………………….3

        Descripción concisa del documento……………………………………………..4

Desarrollo………………………………………………………………………………..4

        Descripción de contexto…………………………………………………………5

        Objetivo general ...………………...…………..………….… …..…….…..……5

        Descripción y análisis de los resultados de los instrumentos…………………... 6

        Entrevista a la educadora………………………………………………………...8

        Entrevista al padre de familia……..…………………………………………….11

        Entrevista al alumno……..……………………………………………………...12

Entrevista a la directora…………………………………………………………12

Conclusiones y recomendaciones……………………………………………………....13

Reflexión de mi práctica………………………………………………………..15

Evaluación de mi práctica……………………………………………………...15

        Lo aprendido durante el curso……………………………………………….....16

Referencias……………………………………………………………………………..17

Anexos………………………………………………………………………………….18

INFORME DE OBSERVACIÓN EN EL JARDÍN DE NIÑOS “HUITZILLI”[pic 3]

Introducción

En el presente informe doy a conocer los resultados del análisis de mis instrumentos de observación aplicados durante los periodos de observación ya mencionados, unos de los instrumentos aplicados fueron entrevistas tanto a educadora, padres de familia y alumnos del Jardín de niños, guiones de observación e indicadores de los campos de formación académica: Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático y Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Por medio de estos instrumentos logré favorecer mi competencia profesional del curso “Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación” Sep (2013) y con ello poco a poco ir fortaleciendo mi perfil de egreso.

Justificación                                                                                                                                            

El objetivo por el cual asistimos al Jardín de niños, fue observar el contexto del Jardín y realizar un análisis profundo respecto a la práctica escolar, así como del vínculo escuela-comunidad. Debido a que sabemos la importancia de que, como futuras docentes, tengamos estos tipos de acercamiento al campo laboral, como nos lo menciona nuestro programa del curso “Observación y análisis de la práctica escolar”

Nivela (1996) expresa “La importancia atribuida a la observación dentro tanto de la formación inicial como permanente del profesorado se debe al gran abanico de posibilidades que esta tiene dentro del ámbito educativo ya que puede ser utilizado como método de investigación de las distintas realidades que se dan en el mismo, en cuyo caso debemos utilizarla con todo su rigor para el análisis de datos acerca de los alumnos, tanto en su proceso de aprendizaje, proceso actitudinal, personalidad, problemáticas, etc…” (pág.30)

Participantes[pic 4]

Después de la semana del 18 al 24 de marzo en donde las alumnas del segundo semestre grupo “A”, se presentaron al Jardín de niños “Huitzilli”, ubicado en la colonia Tres cerritos, calle Miguel Hidalgo, 72480 Puebla, Pue. (Anexo1). Correspondiente al sector 37, zona 37, clave: 21DJN0535D. Compuesto por 5 grupos, un primer año, dos segundo año y dos tercer año, cada uno de ellos con una educadora a cargo (Anexo2),                                                                                                                                                  cuenta con una Psicóloga encargada del taller de “Usaer”  donde los alumnos con problemas asisten dos veces a la semana (Anexo3), una especialista en atender a niños con necesidades especiales, maestra de música y canto (Anexo4) los alumnos cuentan con dos clases de música a la semana.  

A partir de ahí nuevamente nos presentamos, al periodo de “Observación y ayudantía” correspondiente a los días del 21 al 24 de mayo y del 29 al 1 de junio, observando el trabajo realizado por parte de la educadora, en cuanto a la pedagogía del interior del aula.                            Nuestro objetivo de observación se llevó a cabo de manera satisfactoria con el apoyo de nuestros guiones de entrevista e indicadores a padres de familia, alumnos, docentes, directivos.           

Dichas entrevistas e indicadores destacaban la perspectiva que se tenía en cuanto a la comunidad en base a su experiencia dio a día de cada persona y la metodología que emplea la educadora en su labor como docente.

Nuestros indicadores nos arrojaron resultados cualitativos. Dichos resultados nos permiten analizar, describir, inferir, interpretar para llegar a generar un diagnóstico de lo que se vive día a día y saber los aspectos relevantes que llegan a impactar directamente en el Jardín de niños

Propósito del curso

        Mi curso “Observación y análisis de la práctica escolar” tiene como propósito principal, brindarme las herramientas necesarias para la fácil y correcta observación en la práctica escolar, centrándome en la Institución en distintos aspectos, como su organización, administración, relaciones entre directivos, docentes, alumnos y padres de familia y la gestión que en su debido momento se debe realizar. Esto nos permiten comprender y al mismo tiempo explicar la práctica escolar.[pic 5]

Competencias favorecidas

                  Elaboro una reflexión sobre lo vivido durante las dos semanas, respecto a lo que he aprendido a lo largo de mis dos semestres en la Licenciatura en Educación Preescolar, y a las competencias a desarrollar, según nuestro programa de “Observación y análisis de la práctica educativa” los cuales son los siguientes:

1. Utiliza medios tecnológicos y las fuentes de información disponibles para mantenerse actualizado respecto a las diversas áreas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su trabajo docente.

1. Observa y analiza con rigurosidad las diferentes dimensiones sociales que se articulan con la educación, la comunidad, la escuela y los sujetos que confluyen en ella.

1. Profundiza acerca de las relaciones entre la escuela y la comunidad, la gestión y organización institucional, así como en las interacciones pedagógicas que se desarrollan al interior del aula de clase

Considerando que respecto a las 3 competencias que conlleva el curso, se cumplieron de manera satisfactoria, a partir de encontrarme dentro del Jardín se me facilitó observar las dimensiones sociales Fierro (2013) afirma “La sistematización de la práctica docente equivale a buscar respuestas a preguntas como: ¿Qué está pasando? ¿De qué manera estoy pretendiendo educar a otros? ¿Qué resultados he conseguido realmente? ¿Cuál sería la forma más conveniente de hacerlo?” (pág.238). Donde destacó las 5 dimensiones: Personal, interpersonal, institucional, didáctico y valoral.

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