Apredizaje En La Primera Infancia

APRENDIZAJE Y CICLO VITAL – APRENDIZAJE EN LA INFANCIA

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos.

El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado.

El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad, se asimila una información o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y acción.

Aprendizaje en la primera infancia

No hay ningún otro período en la vida de los seres humanos en que éstos aprendan y se desarrollen tan velozmente como en la primera infancia. La atención y el cuidado que reciben los niños y niñas durante los primeros ocho años de vida -y especialmente en los tres años iniciales- tienen una importancia fundamental e influyen en el resto de sus vidas. El aprendizaje no se limita a los niños y niñas de determinada edad ni depende de la existencia de un ámbito escolar estructurado. De hecho, los bebés aprenden rápidamente desde su nacimiento. Crecen y aprenden más cuando reciben afecto, atención y estímulos además de una buena alimentación y atención de la salud adecuada. Las inversiones en el desarrollo de los niños mediante actividades de aprendizaje en la primera infancia y de preparación para la escuela, así como en las actividades relacionadas con su salud y alimentación, aumentan las probabilidades de que terminen la escuela primaria.

Cuando se alienta a los niños a que jueguen e investiguen se les ayuda a que aprendan y avancen en su desarrollo social como emocional, físico e intelectual. No se debe subestimar la importancia que tiene el juego en el desarrollo cognoscitivo. El juego cumple una función primordial con respecto al aprendizaje de los niños y niñas, independientemente de su contenido real. El proceso del juego es una experiencia de aprendizaje poderosa y multifacética. El juego infantil implica la exploración, la experimentación con el lenguaje, el conocimiento y el desarrollo de las aptitudes sociales.

Los niños aprenden a comportarse imitando la conducta de quienes les rodean. Por eso los padres, maestros y otras personas que les cuidan deben contar con los conocimientos y las aptitudes necesarias para brindarles en la primera infancia los mejores ámbitos de aprendizaje y de interacción. Tanto los padres como otras personas que tienen niños a su cargo deberían ser capaces de reconocer los síntomas y señales que indican deficiencias en el crecimiento y desarrollo de los niños y niñas.

Los padres, los maestros y las personas a cargo del cuidado de los niños determinan el nivel de desarrollo de los lactantes y niños y niñas de corta edad basándose en la manera en que se relacionan y juegan. Su participación resulta fundamental para el proceso de aprendizaje en la primera infancia y para sentar las bases del aprendizaje escolar futuro de los menores. El objetivo más amplio del aprendizaje en la primera infancia consiste en garantizar que los niños en situación de desventaja inicien su educación escolar a tiempo y estén preparados para ir al escuela desde el punto de vista cognoscitivo, social y emocional.

El Aprendizaje en la Infancia

10/10/2011 by Redacción Blogland | 0 comments

El aprendizaje comienza desde el mismo momento en que nacemos, aquí te explicamos como el conocimiento, gracias al aprendizaje, evoluciona con nosotros y nos acompaña en cada una de las etapas de nuestra vida.

El aprendizaje durante la infancia

Cuando una persona aprende nuevos conocimientos- de concepto, conducta, o valoración- su visión del mundo cambia, se hace más amplia, y le permite enfrentarse a situaciones y o problemas con más y mejores herramientas.

Desde el mismo momento que nacemos empezamos a interactuar con el medio que nos rodea, lo que unido a nuestras capacidades innatas, nos permite aprender conductas y métodos de integración social. Por ejemplo los bebés se dan cuenta muy pronto que cuando lloran sus madres acuden a ver qué les pasa, o les ofrecen el chupete o cualquier otro objeto que el niño demande. De esta manera incorporan el llanto como medio para demandar cosas o para comunicar a sus padres cualquier necesidad. Un bebe empieza a gatear por iniciativa propia, pero si le estimulamos con un beso cuando llegue a una meta aprende más rápido.

Cuando el niño se incorpora a la escuela su curva de aprendizaje se dispara hacia arriba, no solo por los conocimientos y la metodología aplicada por los profesores sino también por la interacción con otros niños de su edad. Cuando los niños juegan o trabajan en grupo están aprendidendo donde están los límites de su conducta, a la vez que se desarrollan emocionalmente. En la escuela aprenden los conocimientos y desarrollan las herramientas necesarias para poder desarrollarse en su vida futura.

Durante la infancia y la adolescencia el sujeto va modificando su conducta y su estructura cognitiva, lo que le permitirá una evolución y maduración personal e intelectual. En ésta interviene no solo la escuela, si no la familia, los amigos, los medios de comunicación, etc

Lectura Reflexiva

Pantalones Mojados

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El niño de 8 años entró en el salón de clase para hacer su examen final. El se encontraba muy nervioso acerca de tal examen, su angustia creció tanto que sin poderse controlar se orinó en sus pantalones. Miró hacia abajo y vio como gotas caían suavemente al piso.

Para su sorpresa cuando levanta su vista y ve a su profesora nota que ella lo llama a su escritorio. Cómo podría moverse sin dejar al descubierto su situación? La profesora al notar que el niño esta como paralizado y no va hacia ella, lentamente se viene al pupitre del niño. Oh no!!, piensa él. Qué hacer? Ahora será avergonzado y sus compañeros se reirán de él.

En ese momento una niña compañera de clase viene hacia él con una pecera y al pasar frente a él se tropieza y derrama el agua de la pecera sobre la ropa de él, mojándole totalmente….La Maestra apresuradamente toma al niño y lo lleva al baño para ayudarlo a cercarse su ropa, mientras el internamente decía: Gracias Dios,, Gracias Dios. Si hay un Dios en el cielo. Que gran regalo me diste.Para ocultar aún mas lo que vivió le grito a la niña.. “NO sabes donde caminas?..Idiota”

En el tiempo de receso ningún compañerito se quiso acercar a esta niña y ella estaba sola. Todos la miraban con menosprecio por haber mojado al compañero. Cuando terminó la clase, la niña iba caminando solita hacia su casa, ya que ninguno quiso estar con ella y el niño se acercó y le pregunto: Realmente te tropezaste? Fue un accidente? Y ella lo miró y le dijo.

No, yo vi lo que te paso, vi que te orinaste y la profesora venia a ti, por eso corrí y tome la pecera para hacer que me tropezaba… porque no quería que fueras avergonzado. Ahora el niño estaba más paralizado de lo que se sintió en clase.

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