Bullying y Acoso escolar_ Estudio integral desde un enfoque psicológico, social y biológico

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ÍNDICE

AGRADECIMIENTOS…………………………………………………………………….5

RESUMEN…………………………………………………………………………………6

ABSTRACT………………………………………………………………………………...7

OBJETIVOS…………………………………………………………………....................8

MARCO TEÓRICO………………………………………………………………………..9

1. CONCEPTO DE ADOLESCENCIA…………………………………………………10

1.2. Etapas de la adolescencia…………………………………………………………11

2. CONCEPTO DE AGRESIVIDAD Y VIOLENCIA…………………………………..12

2.1. Teorías del origen de la conducta agresiva……………………………………...12

3. CONDUCTAS DISOCIALES Y ANTISOCIALES………………..........................15

3.1. Características………………………………………………………………………15

3.2. Factores de riesgo………………………………………………………………….16

3.3. Consecuencias……………………………………………………………………...16

3.4. Diagnósticos según el DMS-IV……………………………………………………17

4. CONCEPTO DE BULLYING…………………………………………………………20

4.1. ¿Toda agresión es considerada bullying?.......................................................21

4.2. ACTORES PARTICIPANTES……………………………………………………..24

4.2.1. Psicología del acosador................................................................................24

4.2.2. Psicología del acosado.................................................................................26

4.2.3. Espectadores……………………………………………………………………..27

4.3. TIPOS DE BULLYING……………………………………………………………...29

4.4. Nuevos tipos de bullying…………………………………………………………...30

4.4.1. Cyberbullying……………………………………………………………………...30

4.4.2. Grooming………………………………………………………………………….32

4.4.3. Happy slapping………………………………………………………………….32

4.4.4. Dating violence…………………………………………………………………..32

5. ¿Cuestión de género?........................................................................................36

6. CONSECUENCIAS DEL BULLYING EN LA SALUD FÍSICA Y MENTAL……..37

6.1. Estrés por trauma en niños y adolescentes……………………………………..38

6.2. Definición de estrés………………………………………………………………...42

6.3. Cascada de estrés………………………………………………………………….42

6.4. Estrés y depresión………………………………………………………………….44

6.6.. Bullying y estrés……………………………………………………………………44

6.7. Acoso y suicidio……………………………………………………………………..45

8. BULLYING Y RENDIMIENTO ACADÉMICO………………………………………47

9. BULLYING Y SOCIEDAD……………………………………………………………50

10. INFLUENCIA DE LA T.V. E INTERNET…………………………………………..51

11. ROL DE LA FAMILIA Y LOS PROFESORES……………………………………53

12. CASOS RELEVANTES……………………………………………………………..57

13. PROGRAMAS CONTRA EL BULLYING…………………………………………60

13.1. Método KiVA……………………………………………………………………….60

13.2. KiVA en Argentina…………………………………………………………………61

13.3. Otros métodos……………………………………………………………………..62

13.3.1. Programa TEI……………………………………………………………………62

13.3.2. Programa AVE…………………………………………………………………..63

14. ESTUDIOS EPIDEMIOLÓGICOS.………………………………………………...64

14.1. Primeros estudios…………………………………………………………………65

14.2. Estudios en Argentina, América Latina y Resto del mundo…………………..70

15. CONCLUSIÓN……………………………………………………………………….89

"El Bullying es la epidemia del Siglo XXI".

Dr. Javier Miglino. Fundador de Bullying Sin Fronteras.

Agradecimientos

Me gustaría agradecer a quienes me apoyaron en la realización de este trabajo de investigación.

A todos mis compañeros de la Tecnicatura con los que conformé un grupo de contención y sostén mutuo en este camino que transitamos con mucho amor y esfuerzo.

Me gustaría dedicarle unas palabras a mis dos mejores amigas que soportaron mi mal humor durante la realización de esta investigación y me devolvieron los desplantes con palabras de cariño.

Por último, unas palabras para mi familia, mi madre, mi padre y mis hermanos que son una luz que me guía en los momentos de oscuridad, miedo e incertidumbre.

No podría haber hecho este trabajo ni ser lo que soy si no fuera por ellos.

Ana Belén Esteban

Colaboradores: Dr. Prof. Silvina Adriana Perez.

Resumen

La escuela supone el primer espacio en el cual un niño empieza a romper lazos familiares para relacionarse con sus pares y, comienza a comprender que hay realidades distintas a la suya y a asimilar pautas básicas para la convivencia en sociedad.

El rol de la escuela es primordial en el desarrollo personal de los niños, les permite incorporar conocimientos y nutrirse no sólo a nivel académico sino también a nivel individual y social, ya que los primeros años en la vida, determinarán características que serán fundamentales para el  desarrollo escolar y de relación.

La escuela representa un ámbito donde se cosechan valores y se crean vínculos con personas con orígenes y realidades muy diversas, aprendiendo a respetar las diferencias entre los miembros de una comunidad, en primera instancia de la comunidad educativa a la que pertenecen y luego extendiéndose al resto de la sociedad.

Los prepara como personas, les permiten conocer el mundo del que forman parte y descubrir el rol que podrían llegar a desempeñar como adultos.

Debido a la gran cantidad de horas que se pasa en el ambiente escolar, este se transforma en un segundo hogar, donde juegan, se relacionan, aprender normas de convivencia, se adaptan o no  a distintos momentos, y a responder frente al conflicto. Lo que allí dentro sucede no sólo tiene efectos en el presente sino que produce un impacto a futuro tanto de manera personal como a nivel social.

Pueden llegar a producirse situaciones que puedan llegar a limitar ese desarrollo, más aun si el entorno familiar es conflictivo, o  no responde  a las necesidades emocionales del niño. La violencia escolar o bullying es un problema social que se encuentra en ascenso y provoca un entorno desfavorable para los niños y jóvenes que ya no ven a la institución escolar como un espacio en el que puedan aprender sino que se transforma en un lugar donde el clima es hostil.

El acoso escolar tiene una especial significación por su prevalencia y también por las consecuencias psicosociales que pueda acarrear no sólo para el acosado sino también para el acosador ya que todos son víctimas del contexto sociocultural, económico y familiar del cual provienen y son parte.

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