CASO PRÁCTICO UN CASO DE BULLYING EN EL AUTOBÚS ESCOLAR
Enviado por estefaniang20 • 12 de Enero de 2021 • Tareas • 1.471 Palabras (6 Páginas) • 908 Visitas
CASO PRÁCTICO
UN CASO DE BULLYING EN EL AUTOBÚS ESCOLAR
Alumno: Estefanía Navarro González
Asignatura: Resolución/Transformación de conflictos en el ámbito escolar
Tutores: Vanessa Yélamos Torres
Máster en Resolución de conflictos y mediación
Fecha: 10/01/2021
ÍNDICE | |
CASO PRACTICO | 4 |
BIBLIOGRAFÍA | 10 |
CASO PRÁCTICO
- ¿Cree que se trata de un caso de acoso escolar? Justifique su respuesta.
Se trata de un caso de acoso escolar, ya que cuenta con los requisitos para que así sea:
-Existencia de una persona acosada: Alazne, quién recibe continuas burlas e insultos en el autobús.
-Acosadores: Los niños de 6º curso, quiénes se burlan de Alazne, e incluso llegar a agredirla físicamente tirándole del pelo.
-Cambio en el comportamiento de la víctima: Apatía y falta de ganas de ir en el autobús a la escuela.
-Complices: Los demás niños que viajan en el autobús que observan e incluso se ríen de las burlas que recibe Alazne sin hacer nada por ayudarla.
- Complete el siguiente cuadro, siguiendo el ejemplo que se muestra para ello.
Protagonistas | Posiciones | Intereses de cada parte | Necesidades de cada una de las partes | Estilo de afrontamiento del conflicto | Maan | Poder |
Alazne | Víctima | Que termine el acoso, que el grupo de 6º la deje de molestar | Dejar de sentirse débil ante los demás, ser más sociable y tener más y mejores relaciones con sus compañeros | Pasivo, no es enfrenta al acosador sino que habla con su madre y le cuenta lo sucedido | Intervenir en el proceso de mediación como la víctima, atendiendo sus necesidades de que cese la situación de acoso y se cambie de lugar en el bus. | Pasivo |
Ana, madre de Alazne | En desacuerdo con que su hija se siente en la parte trasera del autobús. Defensa de su hija y solicitud de medidas por parte de la monitora del autobús y la tutora. | Que su hija deje de sufrir acoso para que así pueda ir tranquila y feliz a la escuela. | Que su hija se integre en la escuela. | Confrontación/ Competición. Solicita una solución al problema. | Que cambien de sitio a Azne en el bus, | En un principio habla con la monitora del bus. Al ver que no le ofrece ninguna solución, decide acudir a la tutora. |
Monitora | Despreocupad a, no toma en serio la sugerencia y contesta a la madre que lo que pide es complicado. | Que la molesten. Se limita a hacer su trabajo: sentar a los niños/as por orden de llegada. | Cumplir con las órdenes recibidas. | Evitación, lo remite a otros y se acomoda a cumplir lo de otros decidan. | Que los demás tomen la decisión que crean oportuna para solucionar este posible conflicto. | En un primer momento no hace nada por solucionar el conflicto, pero tras hablar con la madre, presta más atención a la niña. |
Tutora | Que la madre entienda que es complicado hacer el cambio. | Satisfacer las necesidades de todas las partes, | Establecer buenas relaciones con los alumnos/as y sus familias. | Colaboración. Muestra interés y preocupación al conocer la situación y habla con la monitora. | Que los tanto los alumnos como sus familias estén de acuerdo con las normas del centro. | Puede llevar a cabo la mediación ante situaciones de acoso escolar de este tipo. |
- ¿Qué estrategia de resolución/transformación de conflictos aplicaría para este caso?
Es necesario llevar a cabo una negociación cooperativa centrada en los intereses utilizando estrategias basadas en conductas de acercamiento y exploración.
En primer lugar, se citaría a todas las personas implicadas en este conflicto para llegar a acuerdos mutuamente aceptables. Durante la intervención, es fundamental establecer un tiempo para hablar, utilizar la escucha activa para conocer todos los puntos de vista. Para ayudarnos a alcanzar una solución al conflicto, se podría buscar en la normativa si se recoge el transporte escolar y la ubicación de los niños/as en el autobús.
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