Caso practico ambito escolar
Enviado por ana rocio garcia cantero • 29 de Enero de 2021 • Trabajos • 2.162 Palabras (9 Páginas) • 763 Visitas
Máster en Resolución de Conflictos y Mediación
Caso Práctico
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ÍNDICE
1.¿Cree que se trata de un caso de acoso escolar? Justifique su respuesta….. pág. 2
2.Complete el siguiente cuadro, siguiendo el ejemplo que se muestra para ello……………………………………………………………………………..… pág. 3
3.¿Qué estrategia de resolución/transformación de conflictos aplicaría para este caso? Es necesario que describa la estrategia de acogida con detalle: definición de las fases, intervinientes, objetivos, etc……………………………………………………………………………....… pág. 4
4.Sabemos que el bullying es un problemática que ha existido siempre, pese a que en los últimos años se ha registrado un aumento considerable del número de casos de bullying que suceden en los centros escolares. Por ello, ¿Cuáles son los principales motivos/fallos que usted considera y que explicarían el que sigan aumentando los casos de bullying en los colegio?................................................................................................................... pág. 5
5.¿Qué recomendaciones les harías a los centros escolares en relación a la prevención del bullying?.................................................................................................................. pág. 6
6.Bibliografía……………………………………………………………….…….. pág. 7
A continuación responderemos a las preguntas de este caso práctico con la ayuda del manual de la asignatura llamada “Resolución/Transformación de conflictos en el ámbito escolar”. A través de esta asignatura se pretende ofrecer elementos suficientes para poder comprender un modelo de convivencia para los centros educativos, como es el caso que veremos a continuación de una niña de 5 años que sufre bullying en el transporte escolar.
- ¿Cree que se trata de un caso de acoso escolar? Justifique su respuesta.
El caso que se nos presenta trata de un caso de acoso escolar claro, en la que tenemos una protagonista llamada Alazne, una niña de 5 años que presenta un cuadro de bullying en el colegio.
Este conflicto ocurre concretamente en el autobús escolar donde viaja la niña cada mañana para ir al colegio. Vemos como tanto la madre, como la profesora, como la monitora del autobús escolar, tienen intereses por que el problema se solucione definitivamente.
El manual dice que es normal que el alumnado se pelee a la hora del patio o que se empujen en una fila, se trata de incidentes que acaban siendo lo más natural del mundo, pero hasta cierto punto.
Olweus (1998) define el maltrato de la siguiente forma:
Un alumno es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno/a o varios de ellos.
Por ese motivo, decimos que la protagonista de este caso está sufriendo bullying, ya que llevan semanas molestándola, se meten con ella, se ríen de ella, la insultan e incluso la tiran del pelo. La niña por desgracia está expuesta de forma repetida y durante un tiempo a acciones negativas por parte de un alumno de 6º de primaria.
Hay otros autores como Trianes (2000) que dice que el maltrato entre iguales es un comportamiento prolongado de rechazo social, intimidación y/o agresividad física entre los propios alumnos.
Las situaciones de maltrato conllevan una serie de características como son:
- El desequilibrio de poder. En este caso podemos ver como Alazne tiene una desigualdad de poder con respecto a los alumnos de 6º y eso hace que genere un desequilibrio de fuerzas en las relaciones interpersonales.
- La intencionalidad/repetición. Podemos ver en el caso como los alumnos de 6º expresan una acción agresiva que se repite en el tiempo.
- La indefensión/personalización. Como bien dice este apartado, el objetivo del maltrato suele ser normalmente a un solo alumno/a, que es colocado de esta manera en una situación de indefensión. En el caso práctico, se puede apreciar como el acoso es a un solo alumno que se ha mudado recientemente a la ciudad.
- Complete el siguiente cuadro, siguiendo el ejemplo que se muestra para ello.
| ANÁLISIS DEL CONFLICTO | |||||
Protagonistas | Posiciones | Intereses de cada parte | Necesidades de cada una de las partes | Estilo de afrontamiento del conflicto | Maan | Poder |
Alazne | Víctima de un acoso escolar. | Que termine el acoso hacia ella por parte de los alumnos de 6º curso. | Dejar de sentirse acosada, débil y vulnerable hacia los demás. Sentarse delante en el autobús para no seguir sufriendo acoso. | La niña se encuentra pasiva con respecto al conflicto, ya que no se enfrenta al acosador sino que habla con su madre para contarle lo sucedido. | Intervenir en el proceso de mediación como la víctima, atendiendo a sus necesidades de que cese la situación del acoso y se cambie de sitio en el autobús. | Pasivo. Le contó a su madre el problema y su madre intercedió por ella. |
Ana | Madre de la víctima que en un principio ha manifestado su desacuerdo. | Que su hija este bien y deje de sufrir acoso. | Que su hija se desarrolle en un entorno saludable y bueno | Expone el caso antes las partes encargadas, como es el caso de la tutora y de la monitora del autobús. | Que no molesten más a su hija y la cambien de sitio en el autobús. | Primero habla con la monitora y al no lograrlo, habla con la tutora de la niña. |
Monitora del autobús | Supervisora | Ella se encarga de hacer bien su trabajo que es sentar a los niños por orden de llegada. | Que no ocurra más conflictos en el autobús y haya un clima agradable entre todos los alumnos. | Está más pendiente de la alumna desde que la madre le dijo el problema que tenía. | Que no presenten incidentes en el autobús. | Tras hablar con la madre se muestra más preocupada por la niña y decide intervenir. |
Profesora | Responsable | Satisfacer todas las partes. | Solucionar el problema y hablar con los padres de los niños que acosan a Alazne. | Buscando la solución más acorde para el conflicto, hablando con la monitora del autobús | Que no presenten incidentes tanto en la escuela en general. | Es la persona que lleva a cabo la mediación e intenta solucionar el problema de la mejor manera posible, para evitar que este acoso no vaya a más. |
Niños de 6º | Causantes del acoso | No tener a esa niña en su grupo. | Estar cómodos en su grupo de amigos. | Para estos niños, la víctima se encuentra en su zona e intentan hacerle ver que tiene que quitarse de esa zona metiéndose con ella y acosándola. | Los que ellos concierne hay una intrusa en su grupo y no quisieran tenerla más. | Acosadores |
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