CURSO DE MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL

CURSO DE  MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL

Lic. Oscar E. Pastore

Universidad de El Salvador

I – GENERALIDADES

II – DESCRIPCIÓN

Este curso permite formarse ideas generales de los procesos de investigación en ciencias sociales; identificando los métodos y técnicas que permiten los descubrimientos y  construcciones del conocimiento científico.

III – OBJETIVO GENERAL

Brindar  técnicas  básicas para orientar los procesos de investigación científica con características cuantitativas y cualitativas; ensayando la aplicación de diferentes pasos y fuentes de información que contribuyan a la solución de los problemas planteados en los estudios sociales.

IV – UNIDADES DE ESTUDIO

UNIDAD 1: Aspectos Generales de la Ciencia Social y Sus Procesos de Investigación.

1.        Características del conocimiento científico social.

2.        Los enfoque metodológicos de la investigación social

3.        Similitudes y diferencias entre el enfoque cuantitativo y cualitativo.

4.        Procesos fundamentales de investigación: enfoques cuantitativo   y    cualitativo.

UNIDAD 2: Pasos Y Elementos Del Proceso De Investigación Con Enfoque Cuantitativo

1.        Planteamiento del problema: criterios, justificación, objetivos y viabilidad.

2.        Marco teórico: revisión de lecturas y construcción de visión teórica

3.        Alcance de la investigación a realizar: exploratoria, descriptiva, correlacionar o explicativa.  

4.        Plan de contenidos del informe o reporte de investigación.

5.        Elaboración de hipótesis según alcances del estudio: conceptos, variables  

6.        Diseño de la investigación: experimentales, transversales y longitudinales

7.        Universo, muestra, unidades de muestra, tipos de muestreo.

8.        Recolección de datos: ítem, cuestionario, instrumentos, codificación, bases de datos.

9.        Procesamiento, pruebas estadísticas, según hipótesis y objetivos

10.        Análisis estadístico y reporte de investigación.

UNIDAD 3: Proceso De Investigación Con Enfoque Cualitativo

Planteamiento supuesto del problema: objetivos, preguntas de investigación, viabilidad  del estudio, definir contexto y muestras iniciales.

Definir características y aspectos del método de investigación: inductivo interpretativo e iterativo

Observación directa y recolección de datos iniciales

Análisis de datos y planteamiento de la hipótesis

Plan recurrente de investigación: muestras iniciales, estudios e casos, revisión de literatura

Estructura del informe y desarrollo de hipótesis.

V – ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

UNIDAD 1: Aspectos Generales de la Ciencia Social y Sus Procesos de Investigación.

1.        Características del conocimiento científico social.

CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO SOCIAL

Los enfoques epistemológicos y didácticos de las Ciencias Sociales acuerdan en general, en destacar los principios de:

·         Multicausalidad

·         Integración de las distintas dimensiones sociales debido a complejidad.

·         Noción de cambio y continuidad

·         Suelen presentar un nivel de abstracción elevado.

·         Los contenidos sociales sufren enormes transformaciones a causa de influencias ideológicas  

          y políticas

·         Los valores ejercen una influencia en el cambio conceptual

·         En las disciplinas sociales no hay hechos puros. Los hechos se seleccionan según las teorías

          sustentadas.

·         Las ciencias sociales utilizan sus propios métodos y campos de estudio.

·         No se permiten experimentos, pero sí se admiten regularidades en el conocimiento científico

·         Las ciencias sociales usan explicaciones causales y también intencionales.

2.        Los enfoque metodológicos de la investigación social

Desde el siglo pasado las corrientes de pensamiento en las ciencias se “polarizaron” en dos aproximaciones principales de la investigación: el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo.

Ambos enfoques emplean procesos cuidadosos, metódicos y empíricos en su esfuerzo para generar conocimiento.

El significado original del término “cuantitativo” (del latín quantitas) se remite a conteos numéricos y métodos matemáticos, mientras que la palabra “cualitativa” (del latín qualitas) hace referencia a la naturaleza, carácter y propiedades de los fenómenos (Niglas, 2010.

Enfoque Cuantitativo

El enfoque cuantitativo en las ciencias sociales se origina fundamentalmente en la obra de Auguste Comte (1798-1857) y Émile Durkheim (1858-1917). Ellos propusieron que el estudio de los fenómenos sociales requiere ser “científico”, es decir, susceptible a la aplicación del mismo método que se utilizaba con éxito en las ciencias naturales. Tales autores sostenían que todas las “cosas” o fenómenos que estudiaban las ciencias eran medibles. A esta corriente se le llama positivismo.

Enfoque cuantitativo: toma como centro de su proceso de investigación a las mediciones numéricas, utiliza la observación del proceso en forma de recolección de datos y los analiza para llegar a responder sus preguntas de investigación. Utiliza la recolección, la medición de parámetros, la obtención de frecuencias y estadígrafos de la población que investiga para llegar a probar las Hipótesis establecidas previamente.

En este enfoque se utiliza necesariamente el Análisis Estadístico, se tiene la idea de investigación, las preguntas de investigación, se formulan los objetivos, se derivan las hipótesis, se eligen las variables del proceso y mediante un proceso de cálculo se contrastan las hipótesis. Este enfoque es mas bien utilizado en procesos que por su naturaleza puedan ser medibles o cuantificables.

CARACTERÍSTICAS DEL ENFOQUE CUANTITATIVO

El enfoque cuantitativo tiene las siguientes características:

1. Refleja la necesidad de medir y estimar magnitudes de los fenómenos o problemas de investigación: ¿cada cuánto ocurren y con qué magnitud?

2. El investigador o investigadora plantea un problema de estudio delimitado y concreto sobre el fenómeno, aunque en evolución. Sus preguntas de investigación versan sobre cuestiones específicas.

3. Una vez planteado el problema de estudio, el investigador o investigadora considera lo que se ha investigado anteriormente (la revisión de la literatura) y construye un marco teórico (la teoría que habrá de guiar su estudio), del cual deriva una o varias hipótesis (cuestiones que va a examinar si son ciertas o no) y las somete a prueba mediante el empleo de los diseños de investigación apropiados.

Si los resultados corroboran las hipótesis o son congruentes con éstas, se aporta evidencia a su favor. Si se refutan, se descartan en busca de mejores explicaciones y nuevas hipótesis.  Al apoyar las hipótesis se genera confianza en la teoría que las sustenta. Si no es así, se rechazan las hipótesis y, eventualmente, la teoría.

4. Así, las hipótesis (por ahora denominémoslas “creencias”) se generan antes de recolectar y analizarlos datos.

5. La recolección de los datos se fundamenta en la medición (se miden las variables o conceptos contenidos en las hipótesis). Esta recolección se lleva a cabo al utilizar procedimientos estandarizados y aceptados por una comunidad científica. Para que una investigación sea creíble y aceptada por otros investigadores, debe demostrarse que se siguieron tales procedimientos.

Como en este enfoque se pretende medir, los fenómenos estudiados deben poder observarse o referirse al “mundo real”.

6. Debido a que los datos son producto de mediciones, se representan mediante números (cantidades) y se deben analizar con métodos estadísticos.

7. En el proceso se trata de tener el mayor control para lograr que otras posibles explicaciones, distintas o “rivales” a la propuesta del estudio (hipótesis), se desechen y se excluya la incertidumbre y minimice el error. Es por esto que se confía en la experimentación o en las pruebas de causalidad.

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