Capacitación y actualización del docente en servicio con atención de niños con discapacidad.

Capacitación y actualización del docente en servicio con atención de niños con discapacidad.

Descripción de un ámbito de interés relacionado con el proceso del aprendizaje escolar.

Mediante la observación que llevamos a cabo en la escuela primaria 15 de noviembre pudimos determinar o identificar una problemática en donde al haber niños con alguna discapacidad, la mayoría de los profesores no contaban con suficiente capacidad y actualización para atenderlos y brindarle un buen aprendizaje o enseñanza. La realidad es, que no estamos preparados para atender un aula rica en diversidad y no sabemos cómo integrar a todos los niños del grupo o qué actividades realizar.

Como bien se sabe, vivimos en un mundo de cambio, esto demanda estar en constante actualización, sobre todo cuando se desempeña la labor docente, porque se forman a seres humanos.

La sociedad demanda actualizarnos para hacer frente a todas las problemáticas que surjan, sin embargo, no lo hacemos de forma personal.

Explicación del encuadre teórico como marco de referencia relacionado para organizar el trabajo.

Al iniciar las clases en el aula que se me asigno pude percatarme de que había un niño que necesitaba atención especial ya que no podía ir al mismo ritmo de los demás y por ende no le tomaba importancia a la clase por lo cual el maestro la solución que implementaba para ese problema era dejarlo aparte mientras les daba las indicaciones normales para la actividad que iban a realizar y al finalizar con la explicación el maestro iba con él para ponerle una actividad diferente pero el maestro le ponía una actividad con menos dificultad pero si alusivo a el tema. Al finalizar mis compañeros comentaron que en sus salones también había ciertos niños que necesitaban una atención más especial y por falta de la capacitación de los docentes de saber cómo tratar a los niños con discapacidad, iban retrasados en sus estudios, y así al platicar esta situación llegamos a la conclusión de que la escuela si no tiene la facilidad de contratar a un maestro especial para atender a los niños que tengan una discapacidad, la solución es capacitar a los maestros por lo menos con los conocimientos básicos para que así puedan trabajar con los niños especiales.

Caracterización del contexto educativo en donde se realizó la indagación u observación.

Desde diferentes puntos de vista, la escuela primaria rural 15 de Noviembre de La Loma, tiene una importancia fundamental para el desarrollo. En esto coinciden expertos y autoridades educativas y las mismas comunidades campesinas. Sin embargo, las condiciones concretas en que los profesores rurales realizan día a día su tarea docente, se caracterizan por sus limitaciones y carencias.

Los profesores se sienten impotentes para superar por sí mismos los problemas que afectan a la escuela rural y a su propio desempeño. 

Para superar los problemas es necesario adoptar un enfoque renovado. Una manera de ver y entender la enseñanza del niño que se adapte a sus necesidades reales y que dé al profesorado las soluciones necesarias y factibles

Por las características naturales y sociales de esta escuela, la escuela tiene mayores posibilidades de estructurar su programa educativo en estrecha interrelación con su entorno natural y social. Puede aprovechar el contacto directo y diario que los niños y jóvenes tienen con su medio, los conocimientos y experiencias que adquieren mediante su participación en la vida productiva y las diversas formas de socialización que forman su identidad.

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