Características Del Docente Para Un Nuevo Sujeto Escolar

Ensayo

Ensayo 

“CARACTERISTICAS DEL DOCENTE PARA EL NUEVO SUJETO ESCOLAR”

AUTOR:

PAMELA KATHERINE OSSES ANDRADES.

FECHA: 14 DE JULIO 2007

Un docente para que pueda enseñar a los nuevos estudiantes debe ser una persona que tenga la vocación de enseñar a otros valores para poder respetar a los demás, normas, cultura para que podamos enriquecer nuestro vocabulario, estar al tanto de las noticias de nuestro país que nos interesan y que nos pueden afectar, ser capaz de recibir conocimientos por parte del resto y ser comprometido con la formación integral de sus alumnos, ya sea estimulándolos física, social y psicológicamente, para que estos se puedan enfrentar al mundo actual.

Pero no solo debe tener una vocación sino que además debe tener empatía, ponerse en la postura del otro, para poder entender las dificultades de sus alumnos, padres y apoderados, así los puede apoyar cuando se les presente alguna dificultad y tener lazos afectivos con estas personas para obtener una comunicación más eficaz.

Debe ser una persona que posea un lenguaje comprensible para poder comunicar ideas, sentimientos y emociones al resto, además debe tener amplios conocimientos sobre temas intelectuales ya que las futuras generaciones son una especie de máquina que todo lo que es nuevo tienen que conocerlo, y si el docente no tiene idea de lo que se trata será muy difícil que lo pueda explicar a los niños (as). Para esto el docente tiene que estar constantemente en contacto con sus colegas, en la realización de cursos de capacitación y perfeccionamientos en los cuales se les entregan herramientas para enfrentar los nuevos desafíos que nos traen las futuras generaciones.

El docente debe ser flexible capaz de entregar estrategias a sus alumnos para que construyan sus propios aprendizajes entregando una enseñanza de calidad, que sea significativa y se pueda utilizar en forma didáctica en la vida cotidiana.

El profesor debe tener un mediador en la entrega de conocimientos y en aspectos como el desarrollo individual, social, armónico, en lo académico y afectivo de sus alumnos.

Es por esta razón que se entiende su papel en la sociedad como agente activo y gestor de importantes cambios desde las edades tempranas de la vida, esto lo debe hacer en forma responsable, comprometida e incentivando a los alumnos a ser personas participativas en las labores que se les encomienden.

El educador debe formar personas conscientes de sus derechos, responsables solidariamente de un destino común, de las obligaciones y deberes que esto conlleva, que sean capaces de superar y construir permanentemente su propia vida y la de su sociedad. Para que haya un mejoramiento cualitativo, en la educación es indispensable que ella apunte al mejoramiento de la calidad de vida de las personas involucradas en el proceso. 

Nos encontramos ante un mundo en crisis que sacude tanto a educando como a educador, por eso no nos podemos dar el lujo de que nuestra labor sea neutra. Investigar la realidad también desde la perspectiva del que se educa, y a partir de ella, construir el plan de acción educativo, permitir la participación global de los educandos en la vida escolar.

Debe ser capaz de despertar intereses y necesidades en un sujeto consciente, crítico, creador; autónomo y maduro; que determine su acción, que sea constante para acabar aquello que empieza; que sea capaz de buscar y encontrar su autorrealización personal y de ejercer su libertad, aunque corra el riesgo de equivocarse.

El profesor debe velar para que las interacciones que surgen en la convivencia cotidiana con los niños se resuelvan en un clima de buen trato y no violencia, considerando en todo momento su calidad de sujetos de derechos y velando por que éstos sean promovidos, cautelados y respetados por los distintos entes que forman parte de la comunidad educativa.

El docente debe buscar favorecer una educación

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