Cultura y Civilización. Conceptos Básicos
Enviado por Lujankk • 6 de Julio de 2023 • Resúmenes • 7.059 Palabras (29 Páginas) • 34 Visitas
Unidad 1: “Cultura y Civilización. Conceptos Básicos”
- En un cuadro comparativo explica las diversas perspectivas de entender la cultura:
Corrientes | ¿Cómo explica la cultura? |
Evolucionismo | En la segunda mitad del S. XIX se pensaba que la cultura se desarrollaba de manera uniforme. Edward B. Taylor afirma que la cultura evoluciona de simple a compleja y que las sociedades pasan por tres grandes etapas: El salvajismo: basado en la caza y la recolección. La barbarie: inicio de la agricultura y el uso de los metales. La civilización: aparición de la escritura. |
Particularismo | Comienzos del S. XX entra en crisis la teoría evolucionista. Franz Boas rechazaba la idea de que la cultura humana se rige por leyes universales, y sostuvo que las diferencias entre las distintas culturas son el resultado de sus particulares condiciones históricas, sociales y geográficas. Para Boas es imposible explicar las culturas mediante un esquema evolutivo universal y uniforme. |
Difusionismo | Elliot Smith o William J. Perry sostenían que las sociedades más avanzadas transmiten sus características culturales al resto de las civilizaciones contiguas, y estas características se extienden entre pueblos cercanos y distantes mediante un sistema de difusión por circulo concéntrico. Po ello, el origen de las semejanzas y diferencias culturales, no es por invento de la mente humana, sino por la tendencia de las sociedades a imitarse o copiarse. |
Funcionalismo | Bronislaw Malinoswski sostiene que la función de los elementos de una cultura siempre será satisfacer una necesidad existente como lo es: la alimentación, la producción de bienes, el descanso, la reproducción, la seguridad física, etc. |
Estructuralismo | Claude Levi-Strauss dice que más allá de las normas de cultura o de organización social que varían en los distintos pueblos, también hay una estructura compartida e idéntica que tiene su origen en la organización psicológica, lógica y epistemológica de la mente humana. |
- La explicación ilustrada de la civilización
En el siglo XVIII y a partir de la ilustración, el desarrollo de la civilización era entendida como un mejoramiento, progreso y transformación material, moral, científica, técnica y educativa, y se instauré con el fin de que el hombre domine a la naturaleza mediante la cultura y alcance en su totalidad el control y perfeccionamiento que ofrece la razón
- Ideas sobre el término “civilización” utilizado en el S. XX
En el siglo XX, la idea de una civilización mundial científica y progresista se trasladó a la teoría de la modernización y, de ella, a la de la globalización. A corto plazo, la Cultura suponía una barrera para la modernización, industrialización o globalización, pero, al final, la civilización moderna acabaría por pisotear las tradiciones locales, menos eficientes, “autodestructivas” e “irracionales”
- Establece un paralelismo entre Culturas, mentalidades e ideologías.
Culturas | Mentalidades | Ideologías |
La cultura es el conjunto de creencias, actitudes, valores y pautas de comportamiento de una comunidad humana, que son transmitidos por aprendizaje social. | La mentalidad es el conjunto de representaciones mentales y actitudes colectivas que provienen del rol del individuo. | La ideología es el conjunto sistemático que se compone de creencias y son compartidas por los miembros de un grupo social, que explican y controlan la realidad social. |
Las pautas de comportamiento formarían el llamado ethos cultural, que está constituido por los esquemas de conducta.. | Una determinada mentalidad estaría compartida por el conjunto de individuos que ejercen un mismo rol. | La ideología es explícita, estructurada y sistemática, constituyendo un programa de acción social. |
Las creencias y conocimientos forman la cosmovisión o conjunto de esquemas de representación. | La mentalidad está formada por representaciones menos reflexivas y más difusas. | La ideología es un sistema racional y consciente de creencias. |
- ¿Qué entiendes por Sistemas de modelización primaria y secundaria? ¿Cuáles son los elementos? ¿Cómo operan?
El sistema de modelización primario es el sistema de la cultura, y el sistema de modelización secundario es el conjunto de sistemas culturales.
El sistema de modelización primario es la lengua. Este sistema de modelización primario crea y modela el mundo. Por otro lado, los sistemas de modelización secundarios son los conjuntos de sistemas culturales que se derivan del sistema de modelización primario, pueden ser el arte, la economía, la religión, la política, la gastronomía, etc. o para nuestro caso la pedagogía escolar.
Unidad II. La humanidad prehistórica y las etnias indígenas del Paraguay
1. Describe la Prehistoria en cuanto a los siguientes aspectos:
Duración | La Prehistoria es el período anterior al comienzo de la Historia. Desde la aparición de los primeros homínidos, hasta alrededor del año 3.000 antes de era cristiana. |
Etapas | La prehistoria se divide en dos etapas: Edad de Piedra: Paleolítico y neolítico Edad de los Metales |
Herramientas | Paleolítico: se utiliza la piedra tallada, los huesos y las maderas, para fabricar sus primeros instrumentos, como utensilios y armamentos. Neolítico: en esta etapa utilizan piedra pulida, que les permite perfeccionar sus herramientas. Edad de los Metales: por la utilización de estos elementos (primero el cobre, luego el bronce, y por último el hierro) |
Características del Paleolítico | Primera etapa de una antigüedad aproximada a los 3.000.000 de años o más. Predominaba el nomadismo, la vida salvaje, que se sustentaba de la caza, la pesca y la recolección. Utilizaban piedras talladas, los huesos y las maderas, como utensilios y armamentos. También en este periodo descubren el fuego, y las creencias religiosas se hallan dominadas por la magia. |
Características del Neolítico | Hace unos 5.000 año. En este periodo el hombre se hizo agricultor. Con ello transformó su vida nómade en sedentaria. Es la etapa también conocida como de la piedra pulida, donde perfeccionaron sus armamentos |
- Establece características de:
La mentalidad primitiva | La educación espontánea del hombre primitivo. |
La mentalidad primitiva es uniforme; las generaciones se suceden sin cambios; esta inmovilizada y estratificada. | La educación espontánea es una educación imitativa. El joven llega a adulto intentando repetir en su propia vida la que ve a su alrededor. |
El hombre primitivo posee una cierta metafísica porque trataban de dar sentido a su entorno y a su existencia | La educación espontánea es doméstica |
Otro rasgo es el animismo, es decir la tendencia a hacer intervenir a los espíritus en todo. | Otro rasgo de la educación espontánea es el de permanecer estática a lo largo de varias generaciones |
El totemismo y los tabúes son rasgos relacionados con lo religioso y tienen repercusión en la moralidad. | La educación espontánea está impregnada del aspecto religioso-mágico; todo el pensamiento primitivo está teñido de elementos mágicos. |
- Cómo era la preparación intelectual del hombre primitivo.
En la preparación intelectual del hombre primitivo destaca:
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