DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES III. IDENTIDAD Y RELACIONES SOCIALES

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE INICIAL

INSTITUTO JAIME TORRES BODET

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

ESPECIALIDAD: ESPAÑOL

LAS PALABRAS CONVENCEN,  PERO EL EJEMPLO ARRASTRA.

PROYECTO DE INTERVENCIÓN ASOCIADO CON LAS ADICCIONES

ASIGNATURA: DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES III. IDENTIDAD Y RELACIONES SOCIALES

TITULAR: FERNANDO LOZANO CONTRERAS

ESTUDIANTE NORMALISTA: SHEKIL GUZMÁN CASTILLO

       MARIA ANGELES

                            HERNÁNDEZ MORALES

                                                         FLORES BONILLA JUAN

21 DE ENERO DE 2019

CALLE JAIME TORRES BODET No.13

 BARRIO DE SAN ISIDRO, CUAUTLANCINGO, PUEBLA.

Contenido

1.        Presentación        3

2.        Justificación y Planteamiento del problema        3

3.        Marco Teórico        4

4.        Objetivo General:        5

5.        Objetivos Específicos:        5

6.        Metodología        6

7.        Plan De Actividades:        6

8.        Presupuesto        8

9.        Referencias bibliográficas        9

10.Anexos        10

1. Presentación

Padres de familia y alumnos.

El material que les proporciona, plasma de una manera sencilla y completa la información para la detección y tratamiento sobre el tema de adicciones.Consideramos de suma importancia el acercar este programa, a la consulta continua, puesto que  hay indicadores que revelan que la discriminación, la violencia familiar y en la calle, los altos niveles de inseguridad, drogas, en fin, también forman  parte de razón en la crisis y la falta de valores que trasciende en ellos.

Esta información preventiva  es necesaria para concientizar a los jóvenes de secundaria sobre el consumo dedrogas y el daño que pueden causar a la salud, además, de dar recomendaciones en caso de que el joven sea consumidor, para brindar información acerca de instituciones que puedan ayudar a dejar dicha codependencia.

La presente información tiene como meta, ayudar para quienes, con gran responsabilidad  ética  y  moral, tengan la iniciativa de brindar su servicio y apoyo a los jóvenes en riesgo                tomando como base los  objetivos personales yesto para el  beneficio de la salud de los que  están involucrados en esta etapa.

1. Justificación y Planteamiento del problema

El  consumo de drogas es un problema que afecta principalmente a la población adolescente y que mayor interés ha despertado en las comunidades sociales y educativas debido a los costes humanos, económicos y sociales que representa. Durante la edad escolar un número significativo de alumnos se inicia en el uso de drogas, y, en demasiados casos, este inicio es el primer paso hacia una implicación más seria en el consumo.  

Así pues, los adolescentes en edad escolar pueden empezar a fumar a beber o a utilizar otras drogas debido a diferentes razones.  Es necesario tener información acerca de  las principales variables que pueden llevar a un individuo a una actitud cercana a las drogas; es por ello que se hace necesario dotar de habilidades a los oyentes de esta intervención para que puedan resistir las presiones sociales que le incitan a la realización de estas.

Esta intervención va encaminada a que no sólo se conozca el perjuicio que ocasionan las drogas pues estas son peligrosas para el manejo responsable de las emociones, la vida social y la salud. Los adolescentes tienen un conocimiento superficial acerca del daño que causan, es por ello que otro enfoque de este trabajo es el profundizar acerca de los daños severos que éstas tienen para la salud y los perjuicios en la sociedad; con ello, hacer que el adolescente reflexione y tome conciencia de que el usar drogas no es lo mejor.

Este plan de trabajo tiene como objetivo el comunicar a los oyentes las diversas situaciones por las cuales se consumen drogas, el por qué, cómo detectarlo y qué hacer en una situación de riesgo.  En dado caso de que su uso este afectando a un individuo cercano o bien a un familiar y así brindar un apoyoinformativo de lo adquirido en esta intervención. El conocimiento en general nos ayuda a saber qué medidas tomar o cuál es la mejor decisión que se debe tomar, es por ello que nuestro objetivo está motivado a dejar de lado las falsas creencias de las drogas y dar a conocer los riesgos reales de su uso para ampliar la información que ya es conocida y no ser víctimas de un problema futuro.

1. Marco Teórico

La adicción de las drogas deriva muchas situaciones por las cuales el consumidor se hace dependiente de esta sustancia. Siempre es mejor prevenir un problema de salud indeseado que tratar el problema mismo. Se trata de un aspecto clave a la hora de promover la salud en el siglo XXI, e implica un esfuerzo multidisciplinar que va desde la vigilancia hasta la provisión de consejos e información sobre salud. Y también tiene lugar en contextos variados, como hogares, lugares de trabajo, colegios, centros de juventud, instalaciones sanitarias, restaurantes y otros lugares comunitarios.

El ingreso al mundo adulto exige una serie de cambios, de maduraciones en todos los niveles del ser que desembocan en actitudes y comportamientos, el primero es todavía un niño (depende de casi todo de sus padres, se conforma con las respuestas que de ellos recibe busca continuamente su ayuda y protección. (Castillo, 1978, pp. 41).  El autor hace referencia sobre los primeros momentos donde el joven se convierte en adulto, siempre se va a fijar sobre el ejemplo y actitudes de sus padres. La calle es un espacio de contrastes , todo va muy deprisa, de repente aparece un coche robado, unas pastillas que vender, unos móviles para comprar, una pelea o por el contrario, las horas pasan lentamente y fumando cigarrillos, con el aburrimiento como única expresión. Cuchicheos y movimientos extraños esconden lo prohibido, pero de pronto, como si de un mágico trofeo se tratase, alguien ensaña una navaja o un gramo de coca, el mundo de los adultos deja de ocultarse y se muestra al alcance de los más pequeños. (Tarín, 2006, pp. 40).

La prevención antidroga es parte integral de un esfuerzo más amplio por garantizar que los jóvenes sean menos vulnerables y tengan más recursos. Al abordar factores de responsabilidad temprana mejor que problemas de abuso de sustancias más tarde, durante la adolescencia, las intervenciones pueden reducir el impacto adverso que tiene este abuso en cerebros en desarrollo y prevenir también daños asociados.

La prevención tiene que ver con el desarrollo saludable y seguro del niño y del adolescente. Las estrategias de prevención, basadas en datos científicos y en contacto con familias, colegios y comunidades, pueden garantizar que niños y jóvenes, incluidos los más marginados y pobres, crezcan y se mantengan sanos y seguros hasta la edad adulta.

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