DESARROLLO TECNOLOGICO DEL OCCIDENTE COLOMBIANO

CENTRO DE INVESTIGACION ACADEMICA Y

DESARROLLO  TECNOLOGICO DEL OCCIDENTE COLOMBIANO

“JORGE ELIECER GAITAN”

CIADET

                                     POAI

                        DESARROLLO INFANTIL EN MEDIO FAMILIAR

(NOMBRE DE LA UNIDAD )

CALIMA VALLE DEL CAUCA

2018

INTRODUCCIÓN

(REALIZAR LA introducción, es importante que quien lo haga se plantee algunas preguntas que lo guiarán: ¿cuál es el tema del trabajo?, ¿por qué se hace el trabajo?, ¿cuál es la finalidad?, ¿se quiere describir, analizar, diferenciar o contrastar los tema? Es la idea somera de diversos aspectos que componen el trabajo

OBJETIVO GENERAL

Escribe el objetivo general del POAI que va alcanzar en general teniendo en cuenta todos los componentes.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Plantéate un objetivo desde cada uno de los componentes.        

ANÁLISIS SITUACIONAL

Se inicia con la ubicación geográfica de las unidades de atención, el sitio donde viven las familias (casas, apartamentos, inquilinatos,) a que comunidades pertenecen, cuál es su alimentación y su cosmovisión.    

COMPONENTE FAMILIA COMUNIDADES Y REDES:

• Realizar un análisis de las problemáticas socio familiares identificada durante el periodo de la caracterización, del tipo de familias que constituyen.
• Como es la dinámica de las redes sociales en la comunidad con relación a los tres ejes parentesco, vecindario y amistad. Como resuelven conflictos en la comunidad.
• Identificación de problemas o situaciones por parte de la comunidad y los actores y grupos que inciden en este.
• Descripción de información pertinente sobre la forma de enseñanza de pautas, normas y construcción de vínculos en las familias, las formas de expresión de afecto a los niños.

Durante el proceso de caracterización ejecutado en las unidades de servicio Chiquigenios se toma como componente general a observar, las dinámicas que emergen alrededor de las familias y sus principales características sociodemográficas,  con el paso del tiempo y la ejecución exitosa de los talleres de caracterización, se logra definir que estas poseen un concepto de familia, en el cual han intentado plasmar la relación que esta mantiene con su función, sus valores y el papel decisivo que tienen ante todo.

Entender la importancia que tiene la familia y su gran influencia tanto en la cultura y sus formas de dirigirse en la sociedad, constituye un elemento fundamental en la crianza y desarrollo integral de los niños, por lo tanto es importante mencionar los factores que influyen en las familias que pertenecen a la modalidad familiar, como los son el número de integrantes, las reglas familiares, los roles de actividades laborales, lo tipos de apego a la familia y las responsabilidades dentro del núcleo familiar.

Las familias que constituyen estas unidades  suelen vivir en entornos con tipos de familias nucleares; con grupos formados por los padres y sus hijos, otro tipo predominante son las familias  monoparentales formadas por un progenitor mayormente por la madre. Las cabezas del hogar en su mayoría en ocasiones tienen que desplazarse a otros lugares en busca de oportunidades aunque escasas, logran adaptarse rápidamente a las labores que tienen que desempeñar básicamente en  cultivo y cuidar casas convirtiéndose en su único sustento.

Las reglas familiares se establecen por el jefe de la familia, aunque se distorsiona cuando en el hogar conviven una, dos y tres familias, la enseñanza de conductas a través de la imitación se torna nociva, ya que se priorizan necesidades básicas sin tener en cuenta los modelos conductuales que se están mostrando a los niños, los roles de actividades laborales, se evidencian escasos pues en la comunidad no hay suficientes recursos institucionales de tipo público o privado que ofrezcan alternativas de empleo dignas tanto para mujeres como para hombres, por otra parte  lo tipos de apego a la familia se perciben inestable lo que produce en algunos casos inobservancia negligencia o en su defecto sobreprotección, acciones que obstaculizan el desarrollo integral de los niños y de los integrantes del núcleo familiar.

La dinámica de las redes sociales se evidencia fracturadas, pues durante el proceso de caracterización se realizan conclusiones que muestran la inestabilidad y poco apoyo en la solución de dificultades de tipo social, no se logra promover el establecimiento de redes de gestión que garanticen los derechos y soluciones las problemáticas que los afecta, en las estrategias de resolución de conflicto no se perciben mecanismos asertivos que permitan el bienestar personal o colectivo, por el contrario en la mayoría de ocasiones se camufla o se pasa por alto los problemas, dentro de este componente se logra una identificación de dificultades y los actores o grupos que inciden en su aparición, por lo tanto la comunidad usuaria de la modalidad establece como primer problema la falta de establecimiento de normas y pautas de crianza, lo cual afecta directamente el desarrollo integral de los niños, pues sin estas no logran adaptarse a su medio sociocultural produciendo emociones de frustración tanto en los padres como los hijos y escenas de agresión y violencia física o psicológica, los actores que inciden en esta problemática son principalmente los padres de familia que poseen pocos recursos actitudinales para ejercer autoridad y disciplina en los niños, por otra parte los conflictos intrafamiliares  que son  actos de agresión intencional física y psicológica que un miembro de la familia realiza contra otro miembro del mismo núcleo familiar, ejecutando actos de violencia amenazas, golpes y agresiones que causan situaciones de angustia o sufrimiento en la salud física o mental de las víctimas, es una problemática de extrema importancia que merece prioridad de atención, los actores que inciden en esta problemática, la comunidad la logra definir como el sometimiento y subvaloración del rol femenino y la dependencia económica y emocional que poseen en la mayoría de ocasiones las mujeres hacia los hombres. Por último los malos hábitos de higiene, logran afectar la salud física y el bienestar de los niños, pues esta problemática aumenta el riesgo de contagio de numerosas enfermedades transmisibles, al no implementarse medidas de higiene básicas siendo los niños los mayormente  afectados.

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(Fotos del trabajo con familias de la participación en la caracterización).

COMPONENTE SALUD Y NUTRICIÓN

Realizar un análisis de los hábitos de aseo, hábitos alimenticios, y la información nutricional de sus unidades de atención. (Fotos de trabajo de la cartografía).

COMPONENTE PEDAGÓGICO:

Cuáles son nuestras principales tradiciones, rituales, que caracterizan nuestra identidad como grupo como individuos?

 La presencia de oferta institucional para los niños en el sector y la configuración de redes comunitarias. (Parques, bibliotecas, ludotecas. Etc.)

Descripción de información pertinente sobre la forma de enseñanza de pautas, normas y construcción de vínculos en las familias, las formas de expresión de afecto a los niños.

Significados que atribuyen las familias a estas prácticas (porque y para que se hacen

• Como se duerme
• Como se arrulla
• Como se cuida y se previene desde la cultura
• Tradiciones culturales desde el juego, la oralidad y la escritura
• Tipos de juguetes que se usan tradicionalmente en las familias y las comunidades.                                                                                            
• imaginarios y representativo acerca de los niños y las niñas.
• a partir de los saberes de las madres beneficiarias del programa se les pregunto sobre qué es ser niño o niña y que es la infancia.
• Que necesitan los niños y las niñas.

COMPONENTE AMBIENTES EDUCATIVOS Y PROTECTORES.

Identifique como es su unidad de atención que espacios tiene, cuales son los riesgos y cuál es el plan de mitigación

(Fotos de los espacios de atención y de los mapas de cartografía social.)

ÁRBOL DEL PROBLEMA

CONSECUENCIAS[pic 5][pic 6]

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ÁRBOL DEL PROBLEMA

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