El Comportamiento De Los Estudiantes Del 11mo Grado "D" Del Colegio Latinoamericano Durante Las Horas De Clases En El II Semestre Del Periodo Escolar.

ÍNDICE

I. Introducción………………………………………………………………………5

II. Objetivos……………………………………………………………………….….6

2.1 Objetivo general……………………………………………………………………….6

2.2 Objetivos específicos…………………………………………………………………6

III. Marco teórico……………………………………………………………………7

3.1Comportamiento de estudiante………………………………………………… …..7

3.1.2 Definición de comportamiento…………………………………………………….7

3.2 Comportamiento consiente………………………………………………………….9

3.3 Comportamiento inconsciente………………………………………………………9

3.4 Conducta………………………………………………………………………... …..10

3.4.1 El cambio de la conducta………………………………………………………..11

3.5 Factores que inciden en el comportamiento …………………………………….11

3.5.1 La familia…………………………………………………………………………...12

3.6 Tipología de la violencia…………………………………………………………..12

3.7 Falta de aprendizaje……………………………………………………………….13

3.8 La interferencia de los grupos escolares en el aula……………………………14

IV. Preguntas directrices……………………………………………………………..16

V. Diseño metodológico………………………………………………………………17

5.1 Tipo de estudio………………………………………………………………………17

5.2 Universo y muestra………………………………………………………………….17

5.3 Descriptores…………………………………………………………………………18

5.4 Fuentes y formas de obtención de la información………………………………19

VI. Resultados. ………………………………………………………………………..19

6.1 Rendimiento académico……………………………………………………………19

6.2 La relación con docentes y compañeros de clase………………………………20

VII. Discusión de los resultados……………………………………………………..20

7.1 Capitulo I……………………………………………………………………………..20

7.2 Capitulo II…………………………………………………………………………….21

VIII. Conclusiones…………………………………………………………………….23

IX. Recomendaciones………………………………………………………………...24

X. Bibliografía………………………………………………………………………… 25

XI. Anexos……………………………………………………………………………...26

INTRODUCCION

El comportamiento del estudiante es un factor muy importante en el aprendizaje, antes los estudiantes que ingresaban a 5to año eran mayores de 20 años de edad y estaban en la etapa de la juventud la cual es considerada como una de las etapas donde el joven es más reflexivo y analítico. Hoy en día los estudiantes que ingresan al 11mo grado esta en la etapa de la adolescencia, siendo esta un tránsito complicado y difícil que normalmente debe superar para llegar a la edad adulta.

Usualmente en el salón de clase podemos apreciar una variedad infinita en el comportamiento del estudiante que de una manera u otra afecta el profesor en el momento de desarrollar su clase. El estudiante manifiesta una conducta ya sea aceptable o inaceptable generada por algún motivo en particular. Cuando la conducta no es aceptable no solamente afecta a quien la manifiesta si no también a los demás integrantes del grupo.

Debido a esto y a la importancia que tienen los estudiantes como el futuro de su país, se han realizado estudios o investigaciones para establecer los factores que influyen en el comportamiento que presentan los estudiantes en sus salones de clase y el grado de influencia que estos factores tienen. Por tal motivo González, L. (2006) Realizó un ensayo sobre el comportamiento estudiantil en cual manifiesta que uno de los principales factores que motivan al la conducta del estudiante es la familia. Siendo esta la base de la sociedad y chicos y chicas nacen de ella, es indispensable que los padres de familia tengan en cuenta la importancia que tienen los estudiantes en su motivación hacia sus estudios.

En relación al tema Camacho, Z. y Pérez, A. (2007) en su investigación realizada sobre el comportamiento de los estudiantes concluyeron que el comportamiento social y académico de una persona suele tener diversos elementos que lo determinan ya que este no es mas que un conjunto de normas de reacción o respuestas a los estímulos recibidos de su medio ambiente tales como las relaciones interpersonales del sujeto.

Por tal motivo se decidió llevar a cabo esta investigación con el objetivo de determinar los factores que inciden en este comportamiento y poder comprender y tener un poco más de tolerancia con estudiantes que presenten esta actitud. Se espera que nuestra investigación sea útil para mejorar la motivación en estudiantes como estos y que los maestros puedan reconocer y ayudar a estos estudiantes.

II. Objetivos

2.1 General.

Analizar de qué forma incide los factores sociales e interpersonales en el comportamiento de los estudiantes.

2.2 Especifico.

1. Detallar de manera general las consecuencias académicas que conlleva el comportamiento de los estudiantes.

2. Concluir de qué forma inciden los factores sociales e interpersonales en el comportamiento de los estudiantes.

III. Marco teórico

3.1 Comportamiento del estudiante

El comportamiento es la “actividad de un organismo e interacción con su entorno. El termino designa a veces de manera genérica al conjunto de las actividades (el comportamiento humano) y otras veces de cierta actividad particular” (Doron, 1998), como es el comportamiento social o con su entorno educativo. Los estudiantes a menudo exhiben una conducta aceptable y de entusiasmo en las horas de clases y otras veces un comportamiento inaceptable.

Cuando los estudiantes manifiestan un comportamiento desagradable los maestros tienen el deber de corregir el mal comportamiento con actividades o castigos según la levedad del comportamiento demostrado, para esto existe un reglamento escolar que dicta cual debe ser el comportamiento del estudiante y cuando se infrinja el reglamento serán suspendidos o castigados según lo dicte el reglamento interno escolar. “El autentico propósito de esto no consiste en que se realicen dichas actividades, sino ocasionar cambios significativos en los patrones del comportamiento de los estudiantes” (Tyler, 1949)

3.1.2 Definición de comportamiento

El comportamiento del ser humano esta regido por la cultura, las actitudes, las emociones, los valores que son influenciados en la persona por el entono en que se desarrolla, el ejercicio de la autoridad, la relación con su medio natural y la genética.

En psicología y Biología el comportamiento es la manera de actuar o proceder de cada persona u organismo en relación con su entorno natural o estímulos. El comportamiento se define como un conjunto de respuestas motoras en lo interno como en lo externo este comportamiento puede ser consiente o inconsciente, publico o privado, en otras palabras este se puede manifestar de diferentes formas según el escenario que le toque actuar o vivir a la persona.

Los alumnos con bajo rendimiento escolar son por lo general los que manifiestan un grado de comportamiento inadecuado, provocando distracción en horas de clases especialmente las materias que son de mayor dificultad para el individuo.

Para el entendimiento dela asignatura se cran grupos de estudio o grupos de trabajo. Donde existe un líder quien es el que guía u orienta a los demás participantes a actuar de manera positiva y trabajar en conjunto; pero al igual existe en el grupo algún estudiante, que podríamos denominar, como la oveja negra del grupo que insiste en crear distracciones, e incumplir con su responsabilidad como integrante del grupo; creando con esta actitud una desintegración del grupo de trabajo.

Según lo escrito por Avilés (2003)

Es evidente que el comportamiento del ser humano presenta una gran variedad de modalidad en cuanto a sus efectos en la sociedad; los hay desde aquellos que fomentan la cohesión hasta los que rompen con todos los lazos de unión de la colectividad. Fuera de sus efectos en la sociedad, esa gran variedad es diluida cuando observamos la conducta humana por medio de categorías ontológicas, reduciéndose únicamente a tres tipos de modalidades, el motor (la acción) el cognoscitivo (el

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