El Liderazgo

Conceptualizaciones de liderazgo

El  liderazgo  es el conjunto de  habilidades  gerenciales o directivas que un individuo tiene para influir en la forma de ser de las personas o en un  grupo  de personas determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo, en el logro de metas y objetivos.

También se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo. En la  administración de empresas  el liderazgo es el ejercicio de la actividad ejecutiva en un proyecto, de forma eficaz y eficiente, sea éste personal, gerencial o institucional (dentro del proceso administrativo de la organización).

El liderazgo entraña una distribución desigual del poder. Los miembros del grupo no carecen de poder; dan forma a las actividades del grupo de distintas maneras. Aunque, por regla general, el líder tendrá la última palabra.

El filósofo Hugo Landolfi define al liderazgo como: “El  liderazgo  es el ejercicio manifestativo de las actualizaciones y perfeccionamientos de un ser humano, denominado líder, quien por su acción se coloca al servicio del logro, a través de una  misión, de uno o varios objetivos propuestos por una visión. Dicha visión debe alinearse y subordinarse necesariamente al Bien Último del hombre. Los objetivos propuestos por la visión deben incluir y considerar a aquellos objetivos que son individuales de cada una de las personas que conforman el equipo de liderazgo, conjuntamente con aquellos que son organizacionales".

El autor Richard L. Daft, en su libro  La experiencia del liderazgo, define el liderazgo como: La relación de influencia que ocurre entre los líderes y sus seguidores, mediante la cual las dos partes pretenden llegar a cambios y resultados reales que reflejen los propósitos que comparten. Los elementos básicos de esta definición son: líder, influencia, intención, responsabilidad, cambio, propósito compartido y seguidores.

Otro de los conceptos que está ganando terreno en los últimos años es el de neuroliderazgo, el cual hace referencia a una disciplina derivada de la  neuroeconomía  que se apoya en conocimientos derivados de la psicología y la neurociencia para formar mejores líderes y lograr una mejor gestión empresarial.

Principios de Liderazgo

El principio b疽ico del liderazgo es "Predicar  con el ejemplo". Los principios del liderazgo, que son m疽 fundamentales que las metas o pol咜icas, especifican que para ser un buen l冝er se necesita ser una persona honesta, competente, con visi de futuro, inspirador, inteligente, imparcial, de mente abierta, valiente, sencilla e imaginativa. Cuanto m疽 de estos rasgos un l冝er posea, m疽 probable ser・que las personas lo sigan.

La Teor僘s sobre el Liderazgo

El Liderazgo ha sido estudiado por muchos autores que buscan descifrar la esencia del mismo, y hay una serie de Teor僘s del Liderazgo que intentan explicarlo, estas Teor僘s son:

          1.  La Teor僘 de los Rasgos:

                Busca el conjunto de atributos o caracter﨎ticas de la personalidad, tanto f﨎icos, sociales o                 intelectuales que permitan describir a los lideres y poder diferenciarlos de los no lideres.                 Bas疣dose en esas caracter﨎ticas, se estableci・5 caracter﨎ticas por la cual los L冝eres se                 diferencian de los No Lideres, estas son:  a.  Ambici y energ僘.

b.  Deseo de dirigir.

c.  Honradez e integridad.

d.  Confianza en s・mismo.

e.  Inteligencia y conocimientos adecuados           para el puesto.

Seg佖 esta teor僘 si se esta en presencia de un sujeto que re佖a dichas caracter﨎ticas se estar僘 en presencia de un verdadero l冝er.

        2.  Teor僘s del comportamiento: 

              Buscan demostrar si el comportamiento tiene que ver directamente con el desarrollo del

              liderazgo, y surge debido al poco 騙ito de la teor僘 de los rasgos para seleccionar sobre la               base de esas caracter﨎ticas a los l冝eres verdaderos. Los investigadores de La Universidad del               Estado de Ohio, en Estados Unidos, identificaron dos dimensiones independientes en el

              comportamiento de los lideres, estas dimensiones fueron:

          a.  La estructura de inicio, que estaba                   referida al grado que tiene un l冝er para                   definir y estructurar su funci y la                   funci de sus subordinados o equipo de                   trabajo para poder alcanzar sus objetivos.                   Este l冝er se identifica por las formas en                   que asigna las responsabilidades o tareas                   a sus subalternos, siendo estas tareas                   espec凬icas, y por la forma como espera                   que los trabajadores desarrollen esas                   pautas dadas, as・como el efectivo                   cumplimiento del trabajo en el tiempo                   estipulado. 

          b.  La consideraci es la forma o nivel en el cual el l冝er desarrolla las relaciones con sus                     subalternos en un ambiente timo marcado por la confianza reciproca, el respeto por las                     ideas de los integrantes de su equipo y el inter駸 por sus problemas y sentimientos.

Seg佖 esta investigaci los lideres que desarrollan efectivamente los comportamientos propios de la estructura inicial y la consideraci, son sujetos que por lo general logran alcanzar todas las metas propuestas y la satisfacci de sus equipos de trabajo u organizaci. Otra investigaci, pero esta vez realizada en Survey Research Center de la Universidad de Michigan en 1960, observo y estableci・otras dimensiones del comportamiento de liderazgo:

          a.  Liderazgo orientado a los empleados, que se caracterizaban por desarrollar una conducta de                   inter駸 hacia la relaci con sus empleados, en sus necesidades y presto a aceptar las                   diferencias entre cada uno de ellos.

          b.  Liderazgo orientado a la producci, donde la conducta desarrollada por el l冝er le otorgaba                   m疽 importancia a la producci y a la forma de llevar a cabo el trabajo por sus subalternos,                     sin interesarse en ellos, sus empleados solo eran un medio para producir.

Este estudio demostr・que el liderazgo cuyo comportamiento estaba orientado hac僘 el empleado fue m疽 efectivo, puesto que a ese modelo se asocio una mayor productividad y mayor satisfacci por parte de los subalternos.

        3.  Teor僘s de la contingencia:

Fue desarrollada por Fred Fiedler en el a 1967 y plantea que los grupos eficaces dependen sin duda, de la relaci e interacci del l冝er y sus subordinados. Fiedler desarrollo su estudio a trav駸 de un cuestionario llamado  Cuestionario del comparo menos preferido  (CMP), y el mismo ten僘s por objeto medir si los sujetos se orientaban a las relaciones o a las tareas. A trav駸 de este cuestionario se determin・que el o los sujetos que evaluaban al comparo menos preferido en t駻minos favorables con una puntuaci alta, se determinaba que dicho sujeto estaba orientado a las relaciones; mientras que el sujeto que ve al comparo en t駻minos desfavorables y la calificaci obtenida era baja se determinaba que ese sujeto estaba m疽 dado a la productividad o estaba orientado a la tarea. Una vez evaluado este aspecto fue necesario equiparar al l冝er con la situaci, y en este sentido Fiedler observo 3 puntos importantes:

          1.-  Relaciones l冝er-miembro, referido al grado de confianza y respeto que los subordinados                   desarrollan hacia el l冝er.

      2.-  Estructura de la tarea, referido al procedimiento usado en la asignaci del trabajo.

        3.-  Poder del puesto, referido al poder que tiene el l冝er en la contrataci, despido, disciplina,                   ascensos, entre otros.

Si las relaciones entre el l冝er y los subalternos eran buenas, la estructura del trabajo organizado y el poder del l冝er amplio, entonces podr・desarrollarse de forma excelente la influencia y control del l冝er sobre el grupo.

        4.  Teor僘 situacional de Hersey y Blanchard:

                  Esta teor僘 se conoce tambi駭 como  teor僘 de liderazgo situacional  y fue desarrollada en                   1974. La teor僘 plantea que el liderazgo exitoso se logra si se selecciona el estilo correcto, y                   eso depende del nivel de madurez o preparaci de sus seguidores. En otras palabras, esta                   teor僘 sela que el buen l冝er depende de sus seguidores, si los seguidores lo aceptan o lo                   rechazan, depende de las acciones de sus seguidores en todo momento.

                  Este liderazgo situacional usa las dos dimensiones de Fiedler:  comportamientos orientados a                  la tarea  y las  relaciones, pero estos autores llegan a catalogarlas como altas y bajas, y selan                   cuatro comportamientos espec凬icos del l冝er:

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