INFLUENCIA DEL TRABAJO CON FAMILIAS EN LA MEJORA DEL RENDIMIENTO Y COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE

INFLUENCIA DEL TRABAJO CON FAMILIAS  EN LA MEJORA DEL RENDIMIENTO Y COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: -  

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INDICE GENERAL

LISTA DE TABLAS Y FIGURAS

INTRODUCCION

CAPITULO I : LA FAMILIA

1. TIPOS DE FAMILIA
2.  FUNCIONES DE LA FAMILIA
3. LA FAMLIA Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACION DE LOS HIJOS
4. LA FAMILIA COMO CONTEXTO EDUCATIVO
5. LA FAMILIA COMO CONTEXTO DE DESARROLLO
6. LA FAMILIA COMO CONTEXTO DE INTERACCIONES ESTIMULANTES

CAPITULO II: EL RENDIMIENTO DEL ESTUDIANTE

CAPITULO III: EL COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE

CAPITULO IV: TALLERES FAMILIARES

CONCLUSIONES

ANEXOS

BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCION

 El presente trabajo que ponemos a su consideración muestra una gran verdad lógica: Las familias deben involucrarse más si se trata de aportar para los hijos las mejores condiciones de desarrollo. Las personas llamadas a valorar este esfuerzo y encaminarlo somos aquellos que de una u otra manera estamos relacionándonos con estas ya sea para su salud, educación, emergencia, etc. Desde el ángulo educativo los docentes  estamos buscando que las familias se fortalezcan  atendiendo a los estudiantes. Este aporte no puede ser detenido pues la sociedad por medio del estado pretende  proveer de recursos para dar educación gratuita  y de calidad  a la gran mayoría, aun así, también  existe un interior de las familias y un interior de los estudiantes que se debe tener en cuenta a fin de cubrir todas las  posibles atenciones que debe brindar una educación de calidad. Conocer el interior de las familias y de los estudiantes  nos permite ver con mayor claridad  algunas de las falencias que impiden  ese desarrollo. Este modesto trabajo se enfoca en buscar mediante los talleres familiares una manera de que todos los miembros de la familia apoyen con más decisión y eficiencia en la difícil tarea de desarrollarse mediante la educación.

Al  avanzar en este  esfuerzo pensamos en cuatro aspectos: Las familias, el rendimiento de los estudiantes, el comportamiento de los estudiantes y los talleres familiares. Reconocemos que no es fácil siquiera visualizar ese interior y  menos aun pretender encaminar hacia la ambiciosa  solución de que se involucren más los miembros de una familia en bien de ese núcleo vital de la sociedad. Esta muestra destaca los aportes de una tesis, los estadísticos del Perú del año 2015, las experiencias nuestras y de algunas docentes a quienes observamos en su afán de trabajar con más responsabilidad.

CAPITULO I

LA FAMILIA

 En diversas ocasiones, se ha mencionado  y seguimos reiterando que la familia, es el núcleo de la sociedad. Definición, que para muchos, es la más exacta e idónea para clarificar, no sólo lo que es la familia, sino su importancia dentro de la comunidad. Esto se debe, a que la familia, forma a quienes actuarán en el futuro, dentro de la sociedad. Cada padre y madre, forman a los hombres y mujeres del futuro. Aquellos que tomarán, en algún momento, las riendas del país. Por lo mismo, es de suma importancia, el hecho que las familias estén bien constituidas. Para que sus hijos, se puedan formar en un ambiente acogedor y amoroso. Con ello, aprenderá, no sólo a comportarse en sociedad, sino que repetirá la misma  experiencia por inercia  con su conyugue  e hijos.

Para ciertas personas, la familia puede ser considerada, perfectamente, como u ente vivo. Incluso se dice, que la familia es como una célula, dentro de un organismo mayor, que es la sociedad. Por lo mismo, al ser considerada, como una célula, esta debe ser cuidada. Y esta célula, contiene un núcleo, que son los padres. Por lo mismo, es que la relación que mantengan los dos padres entre ellos, será crucial, para la sobre vivencia de la familia. Es claro que cualquier quiebre matrimonial, perjudica enormemente la relación de la familia. Esta, en pocas palabras, se quiebra. Ya no seguirá siendo la misma. Pero la obligación de aquellos padres separados, no termina con su ruptura. Su amor y cuidado, asimismo como la formación de los hijos, no termina ahí. Ya que ellos continuarán necesitando de ambos, para transformarse en personal integrales. Prioridad  número uno, de todos los padres de familia, para con sus hijos. No podemos dejar de citar lo que dice nuestra Constitución política en su capítulo II artículo 4 que resume todo lo presentado en unas frases “La comunidad y el estado…También protegen a la familia y promueven el matrimonio. Reconocen a estos últimos como institutos naturales y fundamentales de la sociedad. La forma del matrimonio y las causas de separación y de disolución son reguladas por la ley” 

Por otra parte, la familia, es la base para que todo ser humano, se pueda integrar de manera correcta a la sociedad. Por lo mismo, es que sus integrantes menores, deben ver los aspectos positivos de su familia, para potenciarlos en un futuro cercano. Asimismo, los aspectos negativos, deben ser estudiados y anotados, porque no estamos ajenos a lo que nos señala el  Instituto Nacional de Estadística en su informe denominado Estado del Perú en el 2015 (página 32) “La información estadística censal muestra que,… un porcentaje importante de niñas, niños y adolescentes entrevistados respondieron que los padres corrigen a sus hijos mediante golpes, insultos y amenazas”

. En el fondo, a la familia, se le considera la escuela primaria, frente a los desafíos sociales, de los hijos. Es en la familia, donde el ser humano, aprenderá lo que son los afectos y valores. De qué manera hay que manejarlos y qué es lo correcto a realizar y lo que no. La formación de valores en la familia, es irremplazable. Aquello no lo aprenderá en el colegio o la universidad. Sólo en su familia. Núcleo de amor, afecto y comprensión. Al igual, que escuela primordial de los valores y virtudes a seguir. Todos estos valores y características de una familia ideal, se encuentran ausentes actualmente, en muchas familias peruanas, de las cuales se hacen cada vez más notorias sus consecuencias, esto originado por diversos factores. La sociedad en general, se queja de una pérdida de valores a todo nivel, pero son muy pocas las instituciones que además de reconocer la importancia de respetar y proteger a la familia, trabajan por superar la crisis de valores existente de manera que pueda coadyuvar eficazmente al desarrollo del país.

1.1 TIPOS DE FAMILIA

Al pretender desarrollar una tipología nos basaremos en familias que dada la condición  que  manifiestan, afectan en mayor o menor grado el desenvolvimiento de sus menores en otros grupos como el que  formarán en las instituciones educativas en la que estudiarán. Dado que no podemos en este modesto trabajo presentar estadísticas que las clasifican dentro de la zona de Surquillo, sin embargo, creemos que por las características que expondremos son de especial consideración.

• Familia normal.- Aunque no existen instrumentos de medición para determinar estos modelos y que la palabra "normal" debe entenderse como "más común", este tipo de familia es el comúnmente aceptado por la sociedad actual. En este tipo, los protagonistas desempeñan adecuadamente el rol familiar que la sociedad acepta como normal, correcto, el más idóneo. Y así se encuentra que el padre es un individuo maduro  que acepta el papel de padre y se siente cómodo desempeñándolo. Ama y respeta a su esposa, con la cual fundan un hogar en donde predomina un ambiente favorable para el desarrollo adecuado de los hijos. La esposa es una madre que acepta y satisface sus funciones, ama y respeta a su esposo. Tanto el esposo como la esposa dependen entre sí, pero cada cual conserva cierto grado de individualidad. Otro rasgo predominante, es que en este tipo familiar prevalece la armonía, el amor, lo que hace un clima ideal para el desarrollo psicofísico de los hijos.
• Familia agotada.- Llamada también sobre trabajada, familia muy común en el medio, en donde por la situación económica, tanto el padre como la madre deben trabajar para atender a las necesidades del hogar. Dentro de esta familia predominan los intereses de tipo económico, quedando en segundo plano los de tipo afectivo. Es fácil detectar en nuestro medio circundante, familias en donde los padres se ausentan del hogar desde temprano para atender sus actividades laborales, regresando hasta horas avanzadas de la noche, con lo cual no les pueden dedicar tiempo a los hijos. En este tipo de familia no existe el clima de hogar, los hijos quedan a cargo de extraños o de familiares, que por más buena voluntad que demuestren, poco ayudan a la formación de la personalidad de los hijos de estos padres trabajadores. Es de mencionar que en la realidad nacional son cada vez más comunes estos tipos familiares, indudablemente por la pobreza que  afecta a la mayoría de la población, situación que no tiene indicios de mejorar.
• Familia híper emotiva.-En este tipo, se puede observar como rasgo dominante las expresiones emotivas más allá de lo deseado. Están compuestas por padres sobre protectores de los hijos, madres dominantes que por mucho amor asfixian emocionalmente a sus hijos. Un resultado que puede derivarse de este tipo familiar, es que los hijos presentan un alto grado de agresividad e hiperactividad produciéndose un retraso en la adquisición de habilidades. Además puede notarse en los hijos, ansiedad, carencia de habilidad motriz, principalmente manual; inseguridad en sus relaciones interpersonales, por lo cual su adaptación adecuada a la realidad circundante será más difícil que en niños provenientes de familias consideradas como normales.
• Familia intelectual o serena.- En este tipo de familia predomina lo académico o intelectual, pero son extraordinariamente inhibidos en la expresión de sus emociones. Los padres asumen posturas dominantes, fomentan lo intelectual pero combaten todo despliegue normal de sentimientos. Los resultados pueden ser; hijos ansiosos, agresivos, reprimidos, mentirosos, sádicos y con grandes dificultades para la adaptación social. En este tipo de familia, lo emocional está en segundo plano.
• Familia ignorante.-  Es aquella donde ambos padres, por diversos motivos, carecen de conocimientos generales y básicos sobre el mundo que los rodea, con lo cual no pueden dar el ejemplo idóneo a sus hijos. Sabemos que se educa con el ejemplo y se sabe también que los primeros educadores de todo niño son sus padres; un padre que nada o poco conozca de su entorno, nada o poco podrá educar a sus hijos para desenvolverse eficazmente en la realidad circundante. Generalmente estos padres fueron hijos sobreprotegidos y criados en un ambiente de represión, por lo que su inmadurez y desconocimiento claro de los roles que deban jugar, ocasionan daños irreversibles en la formación de los hijos, los cuales jamás desaparecerán de la psique de los hijos.
• Familia desintegrada.- En este tipo de familia se encuentra ausente uno de los padres, ya sea por divorcio, fallecimiento u otros motivos. Cuando falte uno de los padres, no puede crearse el clima hogareño necesario para educar a los hijos; lamentablemente, este tipo de familia aumenta en este país, pues el número de divorcios y madres solteras se incrementa significativamente año con año. En una familia de este tipo, si no hay familiares u otras personas que puedan suplir la representación del padre o de la madre, los hijos crecen la mayoría del tiempo solos, por lo que no existe quien controle su comportamiento ni se preocupe de ayudarlos con las tareas de la escuela o facilitarle los recursos y orientación debida para realizarlas. Generalmente, los estudiantes que provienen de familias desintegradas son los que presentan más problemas en el rendimiento escolar y en su desempeño general de la escuela. Además en ocasiones puede observarse en ellos, o demasiada agresividad o extrema timidez, lo que les hace ser inadaptados en el grupo en que se desenvuelven.

1.2 FUNCIONES DE LA FAMILIA

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