LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA GENERACIÓN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ESTUDIANTES

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

INSTITUTO DE POSTGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA

MAGÍSTER EN GERENCIA EDUCATIVA

TÍTULO DEL PROYECTO:

LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA GENERACIÓN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ESTUDIANTES

LIC. CARLOS LÓPEZ

MILAGRO, 2012

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UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

INSTITUTO DE POSTGRADO Y EDUCACIÒN CONTINUA

EL TRIBUNAL EXAMINADOR OTORGA A ESTE PROYECTO DE INVESTIGACIÒN

CALIFICACIÒN DE: _________________________

EQUIVALENTE A: _________________________

________________________

ASESOR DEL PROYECTO

________________________ ________________________

PRESIDENTE DEL TRIBUNAL SECRETARIO DEL TRIBUNAL

Milagro, 10 de septiembre del 2012

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UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

INSTITUTO DE POSTGRADO Y EDUCACIÒN CONTINUA

Milagro, septiembre del 2012

CERTIFICACIÒN DE ACEPTACIÒN DEL TUTOR

En calidad de Tutor de Proyecto de Investigación, nombrado por el Comité Técnico del Instituto de Postgrado y Educación Continua, de la Universidad Estatal de Milagro.

CERTIFICO

Que he analizado el Proyecto de Investigación con el tema “LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA GENERACIÓN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ESTUDIANTES”, elaborado por LIC. CARLOS LÓPEZ, el mismo que reúne las condiciones y requisitos previos para ser defendido ante el tribunal examinador, para optar por el título de MAGÌSTER EN GERENCIA EDUCATIVA.

_______________________________

Ing. Rigoberto Zambrano. MSc.

CI:

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DECLARACIÒN AUTORÌA

La responsabilidad del contenido desarrollado en este Proyecto de Investigación, me corresponden exclusivamente; y la propiedad intelectual del mismo a la Universidad Estatal Milagro.

_______________________________

LIC. CARLOS LÓPEZ

C.I: 0911848166

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AGRADECIMIENTO

El llegar a la culminación de esta tesis de Maestría se lo debo gracias a Dios quien en todo momento estuvo a mi lado dándome la fortaleza necesaria para seguir adelante.

Además el autor deja constancia de su agradecimiento a las siguientes personas e instituciones:

A la Universidad Estatal de Milagro, que me dio la oportunidad de ser parte de este programa de superación en sus instalaciones durante el tiempo que duró la Maestría y que además me otorgó todo su apoyo durante el último año para poder realizar la validación y conclusión del trabajo de tesis.

Así también al directivo y a los docentes de la Unidad Básica “Río Amazonas”, de las cuales recibí el apoyo y colaboración para llevar a cabo esta investigación.

Agradezco a mis amigas y amigos por su confianza y lealtad. A mis maestros a quienes admiro porque en todo momento estuvieron dispuestos a compartir sus conocimientos, demostrando su calidad humana, sencillez, brindándome la ayuda necesaria para la ejecución de este trabajo.

De manera especial le doy gracias al Máster Director de mi Tesis, ya que supo guiarme de una manera acertada para cumplir con los lineamientos adecuados para culminar de manera acertada con el tema de investigación.

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DEDICATORIA

Esta tesis de Maestría va dedicada a mis Padres Francisca Ordoñez y Abel López a quienes agradezco de todo corazón por su amor, cariño y comprensión, quienes se constituyeron en los pilares que me dieron siempre fortaleza para seguir adelante.

A mis hijos Katherine, Mario y Andrés quienes son el estímulo para cada día ser mejor, dándome con sus besos, palabras y comprensión la fortaleza cuando sentía desfallecer. Ya que son ellos quienes han vivido cada momento de angustia pero me animaban a pesar de tantas vicisitudes.

Mis hijos, esposa y padres son quienes tuvieron que sufrir el sacrificio de no poderles brindarles el tiempo necesario para estar a su lado en diferentes situaciones; por darles ejemplo de constancia y superación.

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ÍNDICE GENERAL

INTRODUCCIÓN 1

CAPÍTULO I 3

EL PROBLEMA 3

1.1 Situación problemica 3

1.1.1 Pronostico 5

1.1.2 Control de pronostico 5

1.1.3 Formulación del problema de investigación 6

1.1.4 Preguntas de investigación 6

1.2 OBJETIVOS 7

1.2.1 Objetivo general 7

1.2.2 Objetivos específicos 7

1.3 JUSTIFICACIÓN 7

CAPÍTULO II 10

MARCO REFERENCIAL 10

2.1 MARCO TEÓRICO 10

2.1.1 Antecedentes históricos 10

2.1.2 Antecedentes referenciales 11

2.1.3 Antecedentes contextuales 12

2.2 MARCO CONCEPTUAL 52

2.3 HIPÓTESIS Y VARIABLES 53

2.3.1 hipótesis general 53

2.3.2 hipótesis particulares 53

2.4 VARIABLES 54

2.4.1 Declaración de las variables 54

2.4.2 Operacionalización de las variables 55

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CAPÍTULO III 56

MARCO METODOLÓGICO

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