LA Reprobacion

Justificación

Queremos investigar cuál o cuáles son los motivos por los que los alumnos tienden a reprobar y cuáles son las materias que se reprueban frecuentemente, trataremos de encontrar una solución para que este problema o que se disminuya en un gran porcentaje.

Cuestionáremos y resolveremos preguntas de porque es que se reprueba si es por falta de trabajos, la inasistencia y cuál es el motivo por el cuál no se logra exentar esas materias.

El beneficio que puede traer no es solo el método de enseñanza en los docentes, sino también a ayudar a reflexionar si su método es el adecuado o son los alumnos que no tienen interés en la materia.

Esta investigación debe ser realizada ya que es necesaria para aprobar la materia de Metodología de la Investigación así como tratar de Beneficiar tanto al plantel como a los alumnos.

Planteamiento del problema

Nuestro objeto de estudio aparte de exentar la materia “metodología de la Investigación” es realizar nuestra investigación sobre cuáles son las causas por las que los alumnos del cobaq 10 turno vespertino tienen a reprueban materias como las que se otorgan en el plantel y de esta manera tener una conclusión exacta de si en el plantel estén fallando los profesores por su método de enseñanza, los alumnos por su falta de interés o por las distracciones los cuales están a sus alrededores.

Esta investigación nos servirá para ayudar a los profesores a tener un nuevo o mejor método de enseñanza hacia los estudiantes y también ayudar a estos a reflexionar y encontrar la causa por la cual reprueban las materias.

Objetivos

Objetivo General

Conocer las causas que llevan a los estudiantes del Cobaq 10 turno vespertino a reprobar las distintas asignaturas.

Objetivo Específicos

• Enumerar las causas que llevan a los estudiantes a reprobar.

• Comprobar si los causantes de la reprobación son los alumnos o los profesores.

Hipótesis

Nosotros suponemos que las causas de la reprobación en el colegio de bachilleres del estado de Querétaro plantel 10 turno Vespertino son:

a) Falta de interés en la materia.

b) Problemas Personales.

c) Estilos de enseñanza de los maestros.

d) Falta de recursos económicos.

MODELO TEORICO

Capitulo 1

La Reprobación en los alumnos del COBAQ 10 turno vespertino

Partiendo de la idea que nos presenta Max Weber en su teoría social, encontramos o deducimos que hoy en día la juventud, específicamente del turno vespertino del COBAQ plantel 10, Atraviesan por un letargo de emociones, pensamientos, sensaciones y experiencias los cuales los llevan a realizar ciertas acciones que denotan en la reprobación de alguna o varias de sus materias.

Continuando con esto deducimos que cada individuo tiene factores particulares, es decir atraviesa distintas experiencias tanto positivas como negativas, los cuales los llevan a tener un óptimo desempeño o no tenerlo, dentro de sus actividades escolares.

Entonces comprendemos que los factores motivantes de estas conductas son distintas en cada individuo, dependiendo tanto de sus emociones y sus pensamientos pero también influye su entorno cultural.

Capitulo II

El Bullying

Espada Ruiz – Fernández Carlos (2012) exponen “El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o, incluso, por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas (12-19 años),

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