La alfabetización mediática como herramienta para formar ciudadanos críticos en el contexto educativo actual
Enviado por David Angulo • 10 de Octubre de 2023 • Documentos de Investigación • 909 Palabras (4 Páginas) • 36 Visitas
Nuevos entornos informativos y la formación de ciudadanos.
David Miguel Angulo Acosta
Facultad de Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Pedagogías - P1091-PV015-01-N02
Dr. Francisco Javier Ortega
09 de junio del 2023
La alfabetización mediática como herramienta para formar ciudadanos críticos en el contexto educativo actual
En el contexto educativo actual, se hace evidente la influencia de los nuevos entornos informativos en la formación de los ciudadanos. El acceso a una gran cantidad de información proveniente de diversas fuentes y plataformas plantea retos y desafíos tanto para los estudiantes como para los educadores. En este ensayo, se abordará la importancia de la alfabetización mediática como una herramienta fundamental para promover la formación de ciudadanos críticos en este entorno cambiante.
La alfabetización mediática se refiere a la capacidad de comprender, analizar y evaluar de manera crítica los mensajes y contenidos mediáticos. En el contexto educativo, esta habilidad se vuelve esencial para ayudar a los estudiantes a desarrollar un pensamiento crítico y una actitud reflexiva frente a la información que reciben. En este sentido, diversos estudios y trabajos han destacado la importancia de la alfabetización mediática en la formación de ciudadanos conscientes y participativos.
Según Buckingham (2019), la alfabetización mediática no solo implica la adquisición de habilidades técnicas para utilizar los medios de comunicación, sino también una comprensión crítica de los mensajes que se transmiten a través de ellos. En este sentido, es fundamental que los educadores promuevan la enseñanza de habilidades como el análisis de la veracidad de las fuentes, la interpretación de los sesgos y la comprensión de los propósitos ocultos en los mensajes mediáticos.
Además, la educación mediática debe abordar la capacidad de los estudiantes para crear y producir contenidos de manera ética y responsable. Jenkins (2016) destaca la importancia de fomentar la participación activa de los estudiantes en la producción de medios, permitiéndoles expresar sus ideas y perspectivas de manera crítica y creativa. Esto les brinda la oportunidad de convertirse en ciudadanos activos y conscientes de su papel en la sociedad mediática actual.
Propuesta de intervención
Para promover la alfabetización mediática en el contexto educativo, se propone la implementación de un currículo transversal que integre la educación mediática en todas las áreas de estudio. Esto implica que los educadores incorporen actividades y proyectos que fomenten el análisis crítico de los medios de comunicación y la producción de contenidos por parte de los estudiantes. En primer lugar, es importante que los educadores brinden a los estudiantes las herramientas necesarias para analizar críticamente la información que reciben. Esto implica enseñarles a evaluar la fiabilidad de las fuentes, a identificar los sesgos y a cuestionar los propósitos ocultos de los mensajes mediáticos. Se pueden realizar actividades prácticas, como el análisis de noticias y la comparación de diferentes perspectivas sobre un mismo tema.
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