Maltrato Infantil

“MALTRATO INFANTIL”

1. INTRODUCCIÓN

El maltrato infantil es una realidad que no se puede ignorar, por ello resulta indispensable poseer información adecuada para reconocerlo y actuar.

A nosotros como padres o futuros padres de familia nos inquieta este tema y es por ello que realizamos esta investigación para contar con las herramientas necesarias para enfrentar cualquier situación de maltrato teniendo en cuenta el marco legal boliviano.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la actualidad, el maltrato infantil en Bolivia camina hacia un nivel participativo, sin embargo, continúa siendo el blanco de agresión y marginalidad preferido.

Desde tiempos muy antiguo, la violencia infantil es considerada como parte de la cultura, y en cierto modo, se acepta como integrante de la formación familiar.

Hoy día existen reglas que condenan el abuso y maltrato, que introduce modificaciones al Código Penal, al Código de Procedimiento Criminal y al Código para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes del 27 de enero de 1997.

3. DELIMITACIÓN

3.1 DELIMITACIÓN ESPACIAL

Nuestro presente tema de investigación esta basado en el maltrato infantil enfocado en nuestro país Bolivia, tomando como punto de mayor referencia a nuestro Departamento Santa Cruz de la Sierra.

3.2 DELIMITACIÓN TEMPORAL

Nuestro tema de investigación “maltrato infantil”, fue elaborado en un periodo de dos meses aproximadamente.

4. JUSTIFICACIÓN

El maltrato infantil es un importante tema de salud y derechos humanos. Tomando como referente la población menor de edad, por lo menos uno de cada cinco menores ha sido maltratado física o emocionalmente en algún momento de su vida.

El maltrato es condenado de hecho en casi todas las sociedades. El encausamiento y la condena de los hombres que golpean o violan son poco frecuentes en comparación con el número de agresiones. Por lo tanto, la violencia opera como un medio para mantener y reforzar la seguridad infantil.

5. OBJETIVOS

5.1 OBJETIVO GENERAL

 Definir lo que es el maltrato infantil.

 Como identificar a un niño(a) maltratado

 marcas de los castigos corporales

 La Alteración de patrones normales de crecimiento y desarrollo

 Ciclo el maltrato infantil

5.2 OBJETIVO ESPECÍFICO

 Características de los padres agresivos

 Aspecto jurídicos a tener en cuenta ante un caso de maltrato infantil

 Derechos de los menores de edad

 Como puede la escuela ayudar a detener esta situación

 Quien puede realizar la denuncia

6. DEFINICIÓN

Maltrato infantil es toda conducta que, por acción u omisión, produzca daño físico y/o psíquico en una persona menor de 18 años, afectando el desarrollo de su personalidad. Esta conducta es intencional y reiterada.

El maltrato se produce cuando la salud física, emocional, o la seguridad de un niño, están en peligro por acciones o negligencias de las personas encargadas de su cuidado.

7. MARCO TEÓRICO

7.1 TIPOS DE MALTRATO

7.1.1 MALTRATO FÍSICO

Implica el uso de la fuerza física, que va desde una cachetada (aceptada culturalmente como forma de corrección de conductas), seguida de distintos tipos de golpes, empujones y/o hasta lesiones graves, que pueden provocar la muerte.

7.1.2 MALTRATO EMOCIONAL

Implica conductas que desvalorizan, humillan, crean miedos y culpas en los niños(as). ¿Cuáles serían esas conductas?

 No respetarlos como personas.

 Insultarlos(as).

 Quitarles o romperles sus juguetes.

 Encerrarlos en habitaciones, como forma de corrección de conductas.

 Lastimar o matar a sus animales.

 Ser indiferente a las demandas del niño(a) (alimentación, sueño, juegos).

 Hacerlo partícipe de las peleas entre adultos.

 Falta de comprensión.

 Sobre exigirlo(a) (ser el mejor alumno y/o deportista).

 Hacerle realizar trabajos que impliquen riesgo para su edad.

 Obstruir su desarrollo (sobreprotección).

7.1.3 ABUSO SEXUAL

Son aquellas situaciones en las que un adulto utiliza su relación con un niño(a) o adolescente para obtener satisfacción sexual. Las conductas abusivas pueden implicar o no contacto físico.

El contacto físico incluye toda conducta en la que el agresor toque zonas de claro significado sexual (caricias en pechos y/o genitales, sexo vaginal, anal u oral).

Otras como el exhibicionismo, el pedido de realizar actividades sexuales o de participar en material pornográfico.

7.2 CÓMO IDENTIFICAR SI UN NIÑO(A) MALTRATADO.

El maltrato y el abuso no siempre presentan huellas físicas fácilmente visibles, pero siempre dejan su marca en la conducta.

La observación sensible, la actitud receptiva y la escucha atenta, son los mejores recursos para identificar al niño(a) maltratado.

Los maestros requieren de especial sensibilidad para detectar si un niño es objeto de maltrato, porque frecuentemente éste por vergüenza o para proteger a otros miembros de la familia, encubre la situación. Deben tener presente que para quien está creciendo en un ambiente violento, la violencia no es cuestionada incluso, puede parecer el único modo de expresar los afectos. Un padre o una madre agresivos y/o abusadores, significan un peligro real para la salud y la vida del niño, pero generalmente son su principal o único referente afectivo y además, la violencia de los padres produce un sentimiento contradictorio de afecto, rechazo y dependencia emocional en el niño.

A veces, el niño(a) denuncia explícitamente el maltrato que sufre. La actitud receptiva de los docentes puede animar a estos niños(as) a confiarse. En estos casos es indispensable disponer una escucha atenta y sobre todo:

• Creer en la palabra del niño(a).

• No culpabilizarlo en ningún caso.

• Investigar la verdad.

• Consultar con otros profesionales.

• Recurrir a las autoridades correspondientes.

Teniendo en cuenta estos aspectos, a continuación ofrecemos algunos indicadores que pueden orientar la observación:

7.3 INDICADORES FÍSICOS

7.3.1 LAS MARCAS DE CASTIGOS CORPORALES

Con frecuencia se advierten a simple vista e incluso, delatan la forma en que fueron provocados. Los dedos sobreimpresos en las mejillas, los hematomas en los ojos, las marcas de golpes con cintos u objetos duros o cortantes, las quemaduras provocadas por cigarrillos o planchas, los moretones y/o excoriaciones en muñecas y tobillos, son signos bastante evidentes de maltrato físico, pero en otros casos, pueden confundirse con lesiones accidentales. Se debe tener presente que en sus juegos normales los chicos suelen lastimarse las partes expuestas del cuerpo (frente, rodillas, mentón, cara externa del brazo o de las piernas) pero difícilmente se lastiman las partes no expuestas del mismo (cara interna de brazos y piernas, ojos, cuello). Las lesiones en esas zonas deben mirarse con sospecha.

7.3.2 LOS ACCIDENTES FRECUENTES

Los familiares, y a veces también las víctimas, justifican las lesiones producidas por el maltrato hablando de "accidentes". Cuando éstos se reiteran es importante profundizar la investigación.

7.3.3 LA ALTERACIÓN DE LOS PATRONES NORMALES DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO

Salvando las variaciones individuales normales, un niño que crece poco está enviando una señal de alerta. Si bien es necesario considerar entre las causas del problema los factores socioeconómicos que afecten a la familia, es imprescindible indagar el caso antes de descartar la posibilidad de maltrato o negligencia. El escaso crecimiento es a veces el único indicio físico que presenta un niño maltratado emocionalmente.

7.3.4 FALTA DE HIGIENE Y CUIDADO CORPORAL

Con las salvedades anteriores, puede ser un indicador de negligencia y acompañar otras formas de maltrato, sobre todo en los niños pequeños que no pueden valerse por sí mismos.

7.3.5 INDICADORES EN LA CONDUCTA

El niño(a) muestra:

o Temor al contacto con adultos

o Comportamientos agresivos o de retraimientos no propios de la edad.

o Cambios en el rendimiento escolar (distracciones, falta de concentración) y/o social (no se interesa por el juego o juega poco. No habla de su familia).

o Frecuentes quejas de dolores (dolor de cabeza, dolor de estómago)

o Falta de cuidado en la atención de la salud general.

7.3.6 INDICADORES EMOCIONALES

El niño(a) puede presentar:

- Pasividad, timidez, problemas de aprendizaje.

- Inhibiciones en los juegos.

- Comportamientos regresivos: succión del pulgar, pérdida del aprendizaje del control de esfínteres (enuresis -hacerse pis y/o encopresis -hacerse caca).

- Comportamientos autodestructivos (intentos de suicidio, fugas hogar).

7.3.7 INDICADORES DE ABUSO SEXUAL

- El niño(a) comenta situaciones de abuso de una persona de su confianza

- Posee conocimientos sexuales inusuales para su edad.

- Presenta lastimaduras en genitales externos, vagina o área anal

- Dificultad para caminar o sentarse.

- Pobre relación con niños de su edad.

- Se fuga frecuentemente.

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