Metodologias

Plantel 01, Soledad de Graciano Sánchez Romo.

Metodología de la investigación

“Y… ¿porque sin condón?”

Jóvenes Sexualmente Activos.

Por:

Cortes Rodríguez Maricruz del Carmen

López Larrea Pedro Alejandro

Loredo Guevara María de los Ángeles

Medina Saavedra Tania Patricia

Rocha Zavala Juan Miguel

Asesora: Lourdes Álvarez del Castillo Estrada

Mayo, 2012

“La sexualidad se convierte en el secreto, en lo más sagrado, en tabú social del cual todos saben, sospechan, aducen, incitan, pero del que nadie debe revelar, manifestar o ejercer su práctica en forma ostentosa y pública”.

Michel Foucault

Agradecemos la colaboración en la realización de este trabajo a nuestros compañeros:

Álvarez Jaramillo Lucero

Guerrero López Fernando Uriel

Jiménez Capetillo Yunuen

Martínez Santana Eder Arturo

Padrón Romero Josué

Quevedo García Jorge

Robledo García Daniel

Rodríguez García Luis Antonio

Uresti Torres Fabiola Lizeth

INDICE

Resumen………………………………………………………………………….………..4

Introducción………………………………………………………………………….…….5

CAPITULO 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………..…….6

1.1 Antecedentes……………………………………………………………………….....7

1.2 Definición del problema………………………………………………………..……..9

1.3 Delimitación…………………………………………………………………….……...9

Enunciado formal del problema………………………………………………..……9

1.4 Objetivos………………………………………………………………………….…..10

1.5 Preguntas de investigación……………………………………………….………..10

1.6 Supuestos y/o Hipótesis……………………………………………………….……11

1.7 Justificación………………………………………………………………………..…12

CAPITULO 2 MARCO DE LA INVESTIGACIÓN……………………………..…….13

2.1 Marco teórico……………………………………………………………………..….14

2.2 Marco documental………………………………………………………………..…17

2.3 Agenda de trabajo……………………………………………………………..…….34

CAPITULO 3 METODOLOGÍA…………………………………………………..…...36

3.1 Cuadro metodológico……………………………………………………………….37

3.2 Agenda de trabajo…………………………………………………………………..39

CAPITULO 4 RESULTADOS………………………………………………………...40

4.1 Presentación grafica de resultados……………………………………………..…41

4.2 Análisis e interpretación de resultados……………………………………...…….50

4.2.1 Respuestas de la pregunta de investigación……………………………..……51

4.3 Conclusiones y Recomendaciones…………………………………………...…..52

Bibliografías…………………………………………………………………………..…..53

Anexos………………………………………………………………………………..…..55

RESUMEN;

Esta investigación metodológica está enfocada en el estudio de un sector vulnerable de nuestra población. El planteamiento se hace entorno a la pregunta; ¿Cuál es el grado de información de educación sexual que poseen los adolescentes que cursan estudios de bachillerato en nuestro entorno, que porcentaje de los mismos tienen una vida sexualmente activa y cuántos de ellos lo hacen con protección o sin protección?

Por lo que nuestro objetivo es conocer el grado de información de educación sexual con el que cuentan y cuál es nuestra población sexualmente activa con protección y sin protección.

Los datos estadísticos arrojados por las encuestas aplicadas en el turno matutino del Plantel 01 del COBACH nos muestran que los jóvenes alumnos tienen un conocimiento básico sobre educación sexual, con algunos mitos y conocimientos erróneos, así como un porcentaje considerable de alumnos con vida sexual activa lo que amerita atender esta problemática sociocultural tanto en la escuela como en casa.

La educación sexual bien planeada debe orientar a los jóvenes sobre los procesos de desarrollo y de madurez sexual con un alto criterio sobre el sexo y conducir al adolescente a aceptar conscientemente los modos elevados de satisfacer a la edad oportuna sus inquietudes y convertir esa relación humana en asuntos deseables para establecer una salud física y mental en el individuo y en la sociedad.

INTRODUCCION:

En nuestra cultura la información relativa a la sexualidad y su valoración se reciben con mucha frecuencia distorsionados durante el proceso de socialización. Muchas veces las normas en éste campo son contradictorias y confusas y, en el ser humano, la sexualidad se combina con otros factores psicológicos no estrictamente sexuales, como la visión que uno tiene de sí mismo y la valoración de los demás en este terreno. El comportamiento sexual humano viene determinado tanto por factores biológicos como culturales.

El hecho de que sea necesario no solo sentirse miembro de una determinada sociedad, sino también sentirse ser sexuado y como miembro de un sexo y no del otro, La sexualidad, así entendida, no es solo un componente más de la personalidad, sino la forma general en que el individuo se manifiesta así mismo y ante los demás como pertenecientes a una determinada clase de su especie.

Existe pues, un peligro real de trastornar el desarrollo normal hacia la maduración biopsíquica de la sexualidad; durante el proceso de socialización pueden generarse actividades inadecuadas, temores, insatisfacción y desconcierto que altere el funcionamiento psicosexual sano y maduro de la personas.

Con las nuevas tecnologías de la información y la nueva era de la comunicación, hoy los jóvenes se encuentran cada día más inmersos y vulnerables a caer en información errónea en su búsqueda de descubrir aquello que desconocen, causando vidas adultas prematuras e incluso poner en riesgo su salud

El presente trabajo busca atreves de sus datos brindar un panorama general de la información sexual que se maneja en nuestro entorno educativo para que esta pueda ser utilizada en la planeación y programación de las actividades pertinentes que protejan a los alumnos.

CAPITULO 1

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 ANTECEDENTES

En la actualidad el embarazo y maternidad en los adolescentes es más frecuente de lo que la mayoría de la gente espera. Es un caso que afecta a la salud integral de dichos adolescentes y por consecuente a los padres de familia, sus hijos, y en sí a toda la comunidad.

La edad promedio de embarazo en este sector de la población, en México es a los 16 años, en la mayoría de los casos existe un deficiente grado de instrucción, con escasos conocimientos sobre aspectos sexuales y temprano inicio de la vida sexual activa, cuya condición se mantiene dependiente del núcleo familiar de procedencia. Un gran porcentaje de las adolescentes embarazadas reciben un bombardeo de información distorsionada, facilitada por la televisión, las revistas pornográficas, la violencia, etc. En contraposición a la falta de programas oficiales sobre educación sexual, han hecho que los adolescentes se adelanten en su vida reproductiva sin culminar su educación y capacidad para enfrentarse a un futuro más prometedor.

Es difícil determinar con exactitud las razones de los embarazos en las adolescentes, pues las causas son múltiples y se relacionan entre sí.

Las cifras de embarazos en la adolescencia no son exactas, ya que se establecen principalmente de los registros de hospitales y centros de salud que excluyen a quienes no solicitan sus servicios; sin embargo se han realizado aproximaciones. Así, por ejemplo; Klein (2006) menciona que cada año más de un millón de adolescentes en el mundo se embaraza; 30,000 son menores de 15 años y en su mayoría son embarazos no planeados. La Organización Panamericana de la Salud, OPS (1988) reporta que según la Encuesta Nacional Demográfica en México, 12.1% de nacimientos en 1982 fueron de madres entre 15 y 19 años y que en 1985, 33.5% de la población femenina entre 15 y 24 años de edad, falleció por complicaciones de embarazo, parto y puerperio.

Cada año, 15 millones de mujeres menores de 20 años dan a luz; estos nacimientos representan la quinta

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