PROYECTO SOBRE EL BULLYING EN EL INSTITUTO

CAPITULOS ……………………………………………………………………..

I VISION DE LOS INVESTIGADORES

Descripción de la problemática………………………………………….

Objetivos de la Investigación…………………………………………….

General……………………………………………………………..

Específicos…………………………………………………………

Justificación de la Investigación….………………………………………

Viabilidad de la Investigación.……………………………………………

Delimitación de la Investigación………………………………………....

II SUSTENTO TEÓRICO

Antecedentes de la Investigación……………………………………….

Teorías que sustentan la Investigación…………………………………

III CAMINO METODOLÓGICO

Enfoque de la investigación…………………………………………......

Modalidad de la Investigación……………………………………………

Descripción de la Metodología: Fases………………………………….

Escenario……………………………………………………………….....

Muestra………………………………………………………………….....

Técnicas e Instrumentos de Recolección de la Información…………

Validez……………………………………………………………………...

Análisis de la Información…………………………………………………

IV DIAGNÓSTICO QUE SUSTENTA LAS ACCIONES……………………

V PLANIFICACIÓN DE LAS ACCIONES……………………………………

VI EJECUCIÓN, EVALUACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE LAS

ACCIONES……….................................................................................

VII CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………….

REFERENCIAS…………………………………………………………………….

ANEXOS…………………………………………………………………………….

A Instrumento de Recolección de Información……………………………….

B Memoria fotográfica…………………………………………………………..

CAPÍTULO I

VISIÓN DE LOS INVESTIGADORES

DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

Actualmente, el bullying es una realidad que atañe a todo el mundo, ya sea de manera física o mental, un jóven o un grupo de ellos realizan estas malas prácticas con alguien más que casi siempre es menor, inseguro e incapaz de defenderse. Algunos síntomas detectables en jóvenes que sufren de bullying, es que llegan a la casa con objetos rotos, reaccionan llorando o alejándose frente a situaciones de conflicto, así como problemas de memoria, dificultad en la concentración y atención y descenso del rendimiento escolar, depresión, ansiedad, irritabilidad, falta de apetito, dolor de cabeza, malestar generalizado, cansancio, sensación de ahogo, dificultades para dormir, pesadillas o insomnio. Por esta razón, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO por sus siglas en inglés), aprobó hace casi una década, el 2 de mayo como “Día Internacional contra el Bullying”. Pocos son las personas que no han sufrido en su infancia acoso, insulto, violencia física o exclusión de un grupo en las aulas, algo que deja profundas raíces para toda la vida si no se logra soportar o revertir.

El educador, filósofo y escritor, Pérez (2017), considera que el bullying: “es un tipo de violencia que pocas veces se condena por parecer menos peligrosa, pero que con frecuencia lleva a otros tipos de violencia más evidentes y sangrientos”. Al respecto, los investigadores comprenden que el bullying, inicia por acciones leves, que en su mayoría no ocasionan lesiones ni consecuencias mayores, pero, que si no son atendidos o corregidos a tiempo, probablemente éstas últimas puedan pasar a ser actos violentos de mayor gravedad.

Hay jóvenes que se exponen al acoso todos los días. No pocos han sufrido en su infancia acoso, insulto, violencia física o exclusión de un grupo en las aulas, algo que deja profundas raíces para toda la vida si no se logra soportar o revertir. En el caso de las niñas muchas sufren violencia psicológica y emocional, en Argentina por ejemplo por su belleza y en Bolivia o Perú por su fealdad; es decir hay tantas posibilidades de acoso escolar en niños y adolescentes. Según cifras oficiales emitidas por el Primer Estudio Internacional de Acoso Escolar o Bullying, llevado adelante por la ONG Internacional Bullying Sin Fronteras en 18 países del Continente, siete de cada 10 niños en América Latina son víctimas de este asedio que comienza a veces con un simple abucheo y termina en no pocas ocasiones con un desenlace fatal.

En América Latina “el 70 por ciento de los niños son directa o indirectamente afectados por el acoso en la escuela, niños que han sido acosados o han sido testigos del acoso", dijo el Dr. Javier Miglino, experto en Asuntos de Derechos Humanos y Protección de la Niñez y Fundador de Bullying Sin Fronteras.

De acuerdo con varios estudios, entre las naciones más sacudidas por este

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