Paz en la escuela

 WILMER ALEXANDER USAQUEN COBOS

PROYECTO DE GRADO 1

UNA PARADOJA: LUCHEMOS POR LA PAZ DESDE NUESTRAS TRINCHERAS.

ENTENDIENDO LA VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS A FIN DE TORNARLA EN

PAZ

Este es un texto de la revista Ra Ximhai de la universidad Autónoma de México escrito por la licenciada en educación secundaria en la especialidad de español María Guadalupe Martínez González. Aquí la autora reflexiona acerca de la paz y como desde todos los escenarios se deben consolidar mecanismos para fomentar una cultura sin violencia física, en especial los entornos educativos con ayuda de profesores y alumnos. Se analiza algunos orígenes de la violencia desde las edades tempranas más exactamente la adolescencia. También se reflexiona sobre las medidas que se deben acatar para poner limites a este fenómeno de la violencia en adolescentes y cómo el entorno educativo tiene retos inmensos para generar una cultura donde el respeto, tolerancia, justicia, libertad entre otros prevalezcan.

González (20015) reflexiona del trabajo por la paz desde las escuelas ante el evidente panorama de vivir en un mundo donde la violencia es recurrente, consolidando a la escuela como pequeñas trincheras para combatir estos fenómenos violentos. ¿por qué la escuela como escenario de paz? ¿en que edades y nivel educativo profundizar los mecanismos en busca de la paz ? la autora toma la adolescencia ya que es una edad donde se presentan características y condiciones especiales para el estudio de la violencia. (p.456)

Algunas características que menciona González (2015) sobre la adolescencia se basan en que primero el adolescente tiene una necesidad de autonomía de independencia emocional que puede convertirse posteriormente en crisis. Una segunda cualidad acorde a las consecuencias de los cambios hormonales, seibilidad nuevos sennstimientos etc... y por ultimo una crisis de originalidad en cuanto a gustos, moda, estilo de vida entre otros aspectos (p.458). Para la autora la combinación de estas cualidades en el adolescente causa sentimientos de angustia e inseguridad que se pueden convertir en acciones violentas considerando algunas veces como algo patológico cuando el estudiante por ejemplo en el colegio comete acciones violentas contra sus compañeros y personas que lo rodean a través de agresiones físicas, verbales y emocionales. La autora cita un estudio donde se comprueba que en la escuela los actos violentos más recurrentes se originan por robos, agresiones físicas y burlas o amenazas. Los profesores perciben que la violencia se genera más en la secundaria que en la primaria.

Otro aspecto importante de la adolescencia es la necesidad de dejar atrás las actitudes y comportamientos del pasado para aprender a conocer otras cosas nuevas como la identidad sexual, el pertenecer a algún grupo de gustos afines, buscar figuras de identificación entre otros aspectos. La violencia patológica que desarrolla el estudiante adolescente como menciona González (2015) es una reacción ante otros tipos de violencias como la cultural y lo estructural entre las que se encuentran: hambre, miseria, enfermedad etc.

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