CAMPO FORMATIVO: Expresión y apreciación artística
ASPECTO: Expresión y apreciación visual | COMPETENCIA: Expresa ideas sentimientos y fantasías mediante la creación de representación visual usando técnica y materiales variados
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APRENDIZAJES ESPERADOS: - Experimenta con gamas contrastes, matices y tonos en sus producciones plásticas, y las reconoce como características de color.
- Manipula arcilla o masa modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica.
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ACTIVIDAD 1 “HAGAMOS OBRA DE ARTE” ( Hagamos mezclas) - Leerles el cuento de “mago de los colores” de arnold lobel pidiéndoles que se sienten en medio circulo.
- Cuestionarlos ¿Qué colores se mencionaron en el cuento?,¿Qué personajes menciona el cuento?, ¿Dónde han visto los colores? ¿para qué creen que sirven los colores? ¿ustedes creen que mezclar los colores como dijo el mago se crea uno nuevo?.
- ¿conoces un museo?¿que ahí en un museo?¿ustedes saben que es un pintor o escultor?¿cómo son los pintores?¿ qué hacen estos artistas? ¿les gustaría ser uno de ellos? ¿Qué es el arte?
- Se les dará a los niños una hoja blanca donde descubrirá nuevos colores al mezclarlos, utilizando pintura colocando con su dedo una huella de los colores que se mezclaran y a un lado el color que se descubrió.
- Realizar en equipos el “baúl mágico” el cual será elaborado por su imaginación con una caja y explicar el uso de ella (guardar trabajos elaborados en la semana)
- Realizar el juego de los colores (un niño mencionara un color y los demás correrán a buscar un objeto de dicho color el niño que no encuentre objeto de ese color será el siguiente en mencionar un color.
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ACTIVIDAD 2 - Juego del arcoíris “se toma un niño como director y se formaran 4 equipos asignándoles diferente color, el director dice un color asignado y los de esa fila seguirán las indicaciones del director.
- Cuestionarlos sobre lo que se vio el día lunes ¿se acuerdan lo que vimos ayer? ¿Qué vimos? ¿recuerdan cómo se hace el color rosa? ¿y el verde? Etc.
- Ayudarles a trazar su mano y antebrazo sobre el papel; el antebrazo representara el tronco y los dedos abiertos las ramas escribirán su nombre en la base del árbol. Luego dígales que dibujen la forma de unas ramas en las cuales pondrán los nombres de los integrantes de su familia. (utilizando siempre los colores primarios)
- Se les entregara una rama a cada niño en la cual pondrán su nombre y elaboraremos un árbol genealógico grupal.
- Se formaran equipos de 5 integrantes, y en una cartulina tendrán que dialogar y elegir un integrante dela familia (mama, papa, hermano o abuelos) y expresar ¿porque eligieron a esa persona? ¿cómo es? ¿Qué hace?
(TAREA) traer una piedra grande y algo que represente a sus papas. |
ACTIVIDAD 3
- Juego descubriendo los colores (se centraran en círculo, y se les entregaran 5 fichitas a cada niño y la maestra mencionara un color y ellos tendrán que mencionar un objeto a la vista con dicho color sin que se repita y el niño que repita, se equivoque o no encuentre objeto pagara una fichita, al final cada uno contara las fichas que le quedaron y en conjunto cuantas perdieron)
- ¿Qué podremos hacer con esta piedra?¿qué uso le dan diariamente? ¿podemos dibujar?
- Proporcionarles la piedra que trajeron de tarea donde plasmaran el dibujo que realizaron en la cartulina.
- Tomar el objeto con el cual representan un integrante de su familia y pasar a explicar ¿porque identifican a su familiar con ese objeto? ¿qué les agrada?¿qué les disgusta? ¿Qué cambiarias? Y lo que el niño valla diciendo anotarlo y si así se desea entregar al padre de familia.
(TAREA) llevar buganvilias, betabel, col morada y hojas de árbol
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ACTIVIDAD 4
- Formar 5 equipos donde se les proporcionara a los niños un memorama de frutas y flores.
- Cuestionarlos ¿para qué nos sirven las frutas y las flores?¿qué podemos hacer con ellas?¿creen que se puede pintar con ellas?¿cómo?
- Pedirle a los niños pintar en la hoja que se les proporcionara con betabel, col morada, hojas de árbol y buganvilias
- Pasaran al frente a mencionar sus dibujos diciendo porque lo pintaron de ese color
- Proporcionar a los niños pinturas faciales para que por parejas se pinten lo que les gustaría hacer para luego interpretarlo
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ACTIVIDAD 5
- Pedirles a los niños realizar un dibujo donde plasmen un momento feliz de su vida con crayolas
- Ponerle a los niños música de fondo donde al ritmo de la canción y con los ojos cerrados plasmen en una hoja lo que les trasmitió la canción
- Pedirle a los niños que encierren en un círculo los objetos que encuentren mediante su imaginación con lo expresado anteriormente.
(TAREA) traer revistas, periódicos y una fotografía que para el tenga un significado.
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ACTIVIDAD 6
- Hacer un circulo y cada niño con su fotografía en mano pasaran la fotografía hasta que todos la observen y vuelvan a quedar con su fotografía, con la finalidad de elegir algunos y que nos cuente ¿que ahí en la foto? ¿de cuándo es? ¿Quién sale? ¿Por qué tomamos fotografías?¿las fotografías son una obra de arte?
- Pedirle a los niños que recorten imágenes que consideren una obra de arte y la peguen en una hoja blanca.
- Realizar junto con los niños plastilina vegetal
- Pedirles que realicen con la plastilina una obra de arte
TAREA: con ayuda de su mama o papa forrar un globo para hacer una mascara.
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ACTIVIDAD 7
- “mímica” pedirle a los niños que se sienten en medio circulo uno de ellos ara mímica imitando un personaje o algún objeto y el que adivine será el siguiente en hacer la mímica
- Cuestionar a los niños ¿Qué les gustaría plasmar en su máscara? ¿porque?¿qué colores les gustaría realizar?¿creen que están haciendo obra de arte?¿porque?
- Proporcionarle a los niños una hoja en la cual tendrán gotitas de pinturas de colores y con la ayuda de un popote soplar y esparcirla por la hoja blanca
- Observar el resultado y exponer su obra de arte
(TAREA) pedirle una manzana o pera partida por la mitad
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ACTIVIDAD 8
Leer un cuento y representar lo más importante que les quedo de él. La hoja será representada por una ostia, el lápiz por cajeta y los colores por chispas de chocolate.
- Los niños decoraran la máscara con brillantina y pinturas
- Entregar a cada niño 1/4 de cartulina en donde con media manzana y pintura de diferentes colores la utilicen como sello plasmándola en esta y les dibujen un marco para que sea un cuadro
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ACTIVIDAD 9
Se decorara un área específica del jardín de niños de forma grupal, para poner en exhibición la galería de arte sobre todos los trabajos realizados durante las dos semanas de trabajo y por equipo los niños cuidaran cierto apartado donde explicaran ¿Qué es? ¿Para qué sirve? Y como lo hicieron? |
Observación: Utilizando la transversalidad con el campo formativo desarrollo personal y social. |
MATERIALES
- Cuento del mago de los colores
- Hojas blancas
- Pinturas (roja, azul, amarillo, blanco)
- Hoja con payasito dibujado
- Cartulinas
- Canción de los colores
- Piedras
- Pinturas
- Cartones
- Material para decorar el baúl máximo (papel para forrar, limpia pipas)
- Fichas de colores
- Memorama
- Hojas con frutas dibujadas
- Betabel, col morada, hojas de árbol buganvilias
- Pinturas faciales
- Cuento carlota y mona lisa
- Hojas blancas
- Crayolas
- Música de fondo
- Una corona del rey
- Revistas periódico
- Resistol, tijeras
- Plastilina vegetal
- Ventas con yeso
- Vaselina
- Popotes
- Brillantina
- Manzana o pera
- Rompecabezas
| TIEMPO
2 SEMANAS |
