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Planeaciones Artistica


Enviado por   •  25 de Septiembre de 2015  •  Trabajos  •  3.210 Palabras (13 Páginas)  •  190 Visitas

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NOMBRE DEL DOCENTE:                  PABLO ALONSO BAÑOS              ESCUELA:            PRIMARIA  “MIGUEL HIDALGO”           CLAVE:      29EPRO011G                

ZONA:   020     GRADO:   1º.      GRUPO:       A- B- C           BLOQUE:    I              PERFIL DE EGRESO:    SER CAPAZ DE EXPRESARSE ARTÍSTICAMENTE.        

COMPETENCIA PARA LA VIDA:    PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE        COMPETENCIA: ARTÍSTICA Y CULTURAL

APRENDIZAJES ESPERADOS: DISTINGUE LOS ELEMENTOS PLÁSTICOS DE LAS ARTES VISUALES, RECONOCE LOS NIVELES Y ALCANCES

CORPORALES, RECONOCE SONIDOS Y SILENCIOS, UTILIZA LA EXPRESIÓN CORPORAL PARA COMUNICAR IDEAS Y SENTIMIENTOS.

SITUACION DIDÁCTICA: MI CUERPO, MIS EMOCIONES Y YO.                   NOMBRE DEL PROYECTO:  EL CIRCO RODANTE  .                           

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS

Inicio: Platica e identifica las partes del cuerpo así como los sonidos que puede producir con él y el manejo de los niveles de

 

             movimiento, graficándolos.

 

 

 

Desarrollo:

 

        +  Realiza movimientos con el canto  del elefante en bicicleta, formados en círculo los alumnos harán los

     + Grabadora.

            movimientos que indica el canto.

     + Cd.

        +  En el patio formados en círculo los niños tomarán o harán actividades según se les indique, conforme al juego  

     

             “¿El rey quiere?”.

 

        +  Con papel crepe recortara tiras de 3 cm de ancho aprox. Y lo enrollaran formando un hilo, posteriormente lo pegaran

     + Papel crepe.

            en la hoja de su cuaderno una vez que hayan  dibujado su casa y su familia papá, mamá y hermanos previamente.  

     + Cuaderno.

        +  Caminar en círculos marcando sonidos con palmas y con los pies marcará los silencios en diferentes secuencias.

     + Libro de Texto.

 

 

Final:

 

         +  Bailar al ritmo de una música utilizando un listón manejando los tres niveles,  producir con un objeto sonidos y

     + listones.

             Silencios, tomarán posesión de diferentes objetos.

     + Objetos sonoros.

Forma de evaluación:

Producción gráfico, sonora y corporal

Temas transversales:

Cívica y ética

Método y técnica:

Activo

Instrumento de evaluación.

Rúbrica

Temas de vinculación:

Matemáticas y español

Observaciones:

NOMBRE DEL DOCENTE: ________PABLO ALONSO BAÑOS_________     ESCUELA: _____PRIMARIA“MIGUEL HIDALGO”_____  CLAVE: ____29EPRO011G____   

ZONA:    020__       GRADO:   __2º._        GRUPO: ___A- B __         BLOQUE: __I_ _        PERFIL DE EGRESO: SER CAPAZ DE EXPRESARSE ARTÍSTICAMENTE.

COMPETENCIA PARA LA VIDA: __PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE__       COMPETENCIA: ARTÍSTICA Y CULTURAL

APRENDIZAJES ESPERADOS: DISTINGUE LA BIDIMENSIONALES Y TRIDIMENSIONALES, RECONOCE LOS CONTRASTES DE SUS MOVIMIENTOS

CORPORALES, RECONOCE LAS CUALIDADES DEL SONIDO EN LA MÚSICA, EXPRESA IDEAS CON EL LENGUAJE CORPORAL Y VERBAL.

SITUACION DIDÁCTICA: MI CUERPO, MIS EMOCIONES Y YO.                   NOMBRE DEL PROYECTO:  EL CIRCO RODANTE                              

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS

Inicio:  

 

Identificara el uso del punto y la línea a partir de la visualización de diferentes objetos, observar las interpretaciones

 

Corporales propias y de sus compañeros, escuchar e identificar las cualidades del sonido que produce un instrumento de

 

Percusión, el niño jugará al muñeco de hule.

 

 

Desarrollo:

 

             + Colocar varios puntos en la hoja de su cuaderno y reconocer que es el inicio de cualquier trazo (líneas).

        +   Cuaderno

             + Realizar libremente los contrastes de acciones corporales buscando asociar sensaciones con sentimientos y emociones.

        +  Lápiz

             + Crear un sonido producido con la voz o algún objeto explorando y tratando de representar las cualidades del sonido.

        +  Objetos sonoros

             + Dos participantes se colocan uno detrás del otro el de enfrente habla y el otro trata de mover las manos según lo que

        +  Libro de texto

                 dice el primero y después el contrario.

 

 

 

Final.  Observar y registrar diferentes formas y objetos en las que aparecen puntos y líneas, describir los movimientos que realizan

 

las personas cercanas a ellos, reconocer las cualidades del sonido presentes en su vida cotidiana, describir las diferencias físicas.  

 

                 

 

Forma de evaluación:

Dramatización y exposición oral

Temas transversales:

                                                 Cívica y ética

Método y técnica:

Activo

Instrumento de evaluación.

Rúbrica

Temas de vinculación:

Español

Observaciones:

...

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