Planeación de Navidad
Enviado por Yeseniagarcia22 • 12 de Junio de 2017 • Apuntes • 1.781 Palabras (8 Páginas) • 219 Visitas
Análisis del contexto
Contexto interno del jardín
La institución cuenta con todos sus servicios públicos, que son: energía eléctrica, agua potable, pavimentación, alcantarillado y alumbrado. Así como también cuenta con áreas recreativas para el mejor desenvolvimiento del niño, áreas verdes y de juegos muy amplias que constantemente son vigiladas por docentes o personal de apoyo para la protección de los alumnos: cuenta con columpios, sube y bajas, una resbaladilla, una tortuga de metal, un chapoteadero y un domo. Como extra tiene un invernadero.
La estancia está conformada por 8 aulas, 4 de segundo grado y 4 de tercero, tiene un aula de experimentación, biblioteca, salón de música, que en ocasiones es usado como salón de usos múltiples, dirección y cocina. Las instalaciones de la institución son muy grandes, contando con dos áreas de juegos, un patio que cuenta con domo, además de terreno con áreas verdes.
El personal está conformado por: 1directora 1 subdirectora, 1 secretario, 8 educadoras, 1 maestro de educación física, 1 maestro de música, 2 intendentes y aproximadamente 190 alumnos.
La relación establecida entre educadoras es de confianza compañerismo y tolerancia.
Las relaciones entre los directivos y padres de familia, es directa, en algunas ocasiones que se presentan inconformidades se les hace conocer a ellos, llegando a un acuerdo.
La relación de maestras y padres me parece excelente, hasta el momento no se ha presentado ningún problema.
Contexto externo del jardín
El contexto en el que se encuentra el jardín de niños es urbano-marginal ya que cuenta con pavimentación y no se encuentra en una zona totalmente marginada.
El nivel económico con el que cuentan la mayoría de las personas alrededor del jardín es un nivel medio bajo no cuentan con muchos lujos, pero dentro del jardín existe mucha diversidad.
Frente al jardín transcurren los autobuses de color verde, por lo que se realizó un programa de vialidad, cuidando la seguridad se nuestros alumnos.
A los alrededores del jardín se encuentra un OXXO, también se encuentra la maquila, y comercios como tiendas, auto lavado, dulcería y frutería.
“Llego la navidad” | |||
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•Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad. •Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros (roles familiares, formas de vida expresiones lingüísticas, festejos, conmemoraciones. | |||
Competencia: •Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad. | |||
Desarrollo del pensamiento científico y resolución de problemas: Pensamiento Científico e histórico (espacio, tiempo y fenómenos) |
Grupal. | ||
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Mañana de trabajo de 3 dias | ||
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Estrategias de aprendizaje: | |||
Inicio: Comenzaré preguntando cual fecha se acerca, si no responden le diré que la navidad, para introducirlos al tema les mostrare un video que habla de lo que se acostumbra realizar en navidad. Después regresaremos al salón en donde les explicaré que la navidad es una tradición que se ha llevado a cabo durante muchos años, en donde se hacen diferentes actividades, como posadas, nacimientos, árbol de navidad, se adorna la casa con luces, algunas familias el día 24 de diciembre asiste a misa, y hacen reuniones en la casa de los papás (sus abuelitos) en algunas ocasiones. Pediré que nos compartan los niños que son más recatados una experiencia de sus navidades. | |||
Lunes “¿Arbolito de navidad?” | |||
Material:
| Organización: Grupal e individual. | Espacio: Aula de música y salón de 2°A. | Inicio: comenzaré cuestionándolos sobre la fecha que se acerca, si ellos no responden les diré que en unos días estaremos celebrando la navidad, preguntaré que es lo que se hace en este día, con el afán de que me respondan que se adorna y se ponen arbolitos de navidad. Desarrollo: Con un tono de voz diferente les diré que nosotros haremos un árbol, pero primero me tienen que decir que figura geométrica podemos usar para realizarlo, una vez que hayan respondido que el triángulo les explicaré brevemente como lo realizaremos. 1° Tomarán 3 abatelenguas y se formarán en equipos. 2° Pintarán sus abatelenguas. 3° Una vez que estén secos sus abatelenguas los pegarán con silicón frio de manera que formen un árbol. 4° Adornarán su árbol con pompones, antes de entregarlos cuestionare que forma tiene. Cierre: Haré los siguientes cuestionamientos a los educandos: ¿Qué figura geométrica se formó? ¿Por qué es un triángulo? Etc. |
Martes “Reno” | |||
Materiales:
| Organización: Por equipos. | Espacio: Aula | Inicio: Retomaremos el tema de ayer, haré diferentes preguntas sobre lo que conlleva celebrar la navidad, además de preguntar que amínales vemos en la navidad, para que ellos me respondan que un reno. Desarrollo: Les mostraré una imagen de cómo podemos hacerlo, cuestionare que figura geométrica forma, para que me respondan que un triángulo. Preguntaré como creen que se hace y que material creen que podemos utilizar para hacer nosotros un reno, para conocer sus saberes previos. Les daré los pasos de cómo se trabaja esta manualidad
Cierre: Cuestionare cuales fueron los pasos para realizar su reno, además de preguntar que figura geométrica formaron y porque dicen que es esa figura. |
Miércoles “Muñeco de nieve” | |||
Materiales:
| Organización: Individual | Variable: En dado caso que para los niños sea difícil buscar contar las letras de su nombre, se le ayudará a contar letra por letra y así tomará los círculos. Para Johanna llevaré hecho los nombres en los círculos, para que ella solo los pegue. | Inicio: Mostraré el material que se utilizará para la actividad de hoy, cuestionaré que creen que haremos con él, después de escuchar sus ideas, les diré que haremos un muñeco de nieve. Desarrollo: Les pondré círculos en la mesa, ellos tendrán que tomar los círculos necesarios para formar su nombre, además de agregar uno de más. Les daré las siguientes indicaciones:
Cierre: Cuestionaré cual fue el procedimiento para la elaboración, además de cuestionar que figuras geométricas usaron al realizar su muñeco de nieve. |
Jueves ¿“vamos al nacimiento”? | |||
Material Camión que nos traslade. Hojas de apuntes. Lápiz. | Organización grupal | Lugar: Parque Guadiana | Inicio: Comenzaré haciendo un recuento de lo que hemos visto los últimos tres días, haré cuestionamientos sobre ¿qué es la navidad? ¿Cuándo se festeja? ¿Qué se hace? Entre otras que vayan surgiendo en el momento. les comentaré que iremos a ver el nacimiento que está en el parque Guadiana. Pero antes de irnos tendremos que establecer reglas. Dejaré que la mayoría de las reglas las establezcan ellos para que de esa manera se sientan comprometidos a realizar lo que ellos mismo propusieron, si les falta mencionar alguna regla importante yo se las diré. También les diré que observen muy bien el camino que vamos a recorrer en el camión de la escuela al parque porque me harán un croquis (este ya fue explicado clases pasadas). Desarrollo: Les daré unas hojas, en las cuales tendrán que anotar lo que han visto durante el recorrido. Veremos principalmente el nacimiento, durante el recorrido les iré leyendo la historia que tienen casa estación. Durante el camino haré cuestionamiento sobre la ubicación del lugar, por donde podemos caminar, para donde vamos como aún no saben de derecha izquierda les diré que si nos vamos por el lado de la mano con la que escriben o con la que no escriben, aprovechando de que no hay ningún niño surdo. Ya que hayamos terminado el recorrido nos colocaremos en un área verde, para que los educandos desayunen. Consigna: observen lo que hay alrededor y escuchen la historia. Cierre: Cuando estemos en el jardín de niños pediré que me dibujen lo que vimos durante el recorrido. Además de que me dibujen el camino que recorrimos el jardín al parque. Al finalizar alguno de ellos pasara al frente a interpretarnos su dibujo. |
EVALUACIÓN. NIÑOS CONTENIDOS DECLARATIVOS. ¿En el inicio que conocimientos previos se manifestaron? ¿Comprende que se celebra en navidad? ¿Conocen lo que es un nacimiento? CONTENIDO PROCEDIMENTAL ¿Cómo elaboraron las manualidades de navidad? ¿Propone ideas y escucha con atención a sus compañeros? ¿Se expresa mediante el lenguaje oral? ¿Seleccionan materiales y herramientas para trabajar y crear su obra artística? CONTENIDO ACTITUDINAL ¿Respeta turnos del habla? ¿Las actitudes que se presentaron fueron buenas? ¿Por qué? ¿Se presentaron dificultades? ¿Y fortalezas? ¿Cuáles? ¿Se mostraron activos y participativos? ¿Respetan las reglas dentro y fuera del aula? |
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