Portafolio de Instrumentos para Evaluación de Actividades Nivel Primaria.
Enviado por KathyBunny • 5 de Julio de 2017 • Trabajos • 1.810 Palabras (8 Páginas) • 213 Visitas
Portafolio de Instrumentos para Evaluación de Actividades Nivel Primaria.
DOCENTE EN FORMACIÓN: _________________________________.
SEMESTRE: _______________________.
Lista de cotejo para evaluar la conducta.
Grado: Grupo: Fecha:
No. De lista. | Respeta a sus compañeros. | Colabora con sus compañeros de forma respetuosa. | Su Forma de Hablar. | Se burla de sus compañeros si se equivocan. | Asume las consecuencias de sus actos. | |||||
Si | No | Si | No | Si | No | Si | No | Si | No | |
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE UN RESUMEN
Escuela primaria: Docente en formación: Nombre del alumno: Grado: Grupo:
CRITERIOS | EXCELENTE 4 | BUENO 3 | REGULAR 2 | DEFICIENTE 1 | TOTAL |
Organización | El resumen no presenta, errores de puntuación, ortografía y el uso de mayúsculas. | Las transiciones claramente demuestra como están conectadas las ideas, pero hay muy poca variedad. | Las ideas no están en un orden lógico o esperado, y distraen al lector. | Las transiciones entre las ideas no son claras o no existen. | |
Ortografía, puntuación y gramática. | El resumen no presenta, errores de puntuación, ortografía, uso de mayúsculas (errores mecánicos). | El resumen presenta 1 ó 2 errores gramaticales u ortográficos. | Presenta errores de puntuación, ortografía, pero tiene un uso correcto de las de mayúsculas. | Presenta errores de puntuación, ortografía, uso de mayúsculas (errores mecánicos). | |
Exposición de las ideas. | El resumen incluye la idea principal y los detalles más importantes del texto. | El resumen incluye la idea principal y solo incluye algunos de los detalles más importantes del texto. | El resumen incluye detalles importantes del inicio, desarrollo del texto. | El resumen no incluye detalles importantes del inicio, desarrollo del texto. | |
Comprensión del tema. | El resumen contiene todos los hechos certeros sobre el tema. | Utiliza más de 2 oraciones para describir claramente una idea. | Utiliza más de 3 oraciones para describir claramente una idea. | Utiliza mas de 4 oraciones para describir claramente una idea. | |
Identificación de las ideas centrales. | Expone la idea principal nombra el tema del resumen y esquematiza los puntos principales. | Explica la idea anterior con ejemplos y comparaciones. | Explica de la idea anterior solo con ejemplos. | Explica de la idea anterior sin ejemplos, comparaciones, contrastes, etc. | |
Claridad de la redacción. | El alumno controla claramente, el ritmo y la variedad en las oraciones. | Muestra un orden razonable en el fraseo y la selección de palabras. | Requiere que el lector vuelva atrás para encontrar el sentido. | No presenta de control en la estructura oracional; difícil de seguir. |
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