Problematica socioeducativa

Portada

Índice

Introducción        4

Planteamiento del problema        5

Conclusión        10

Anexos        12

Guion de observación 2°B        12

Guion de observación 2°C        14

Guion de observación 3°A        16

Guion de observación 3°B        18

Guion de observación 3°C        19

Encuesta para docentes por cada alumno 2°B        22

Encuesta para docentes por cada alumno 2°C        25

Encuesta para docentes por un alumno 3°A        28

Encuesta para docentes por cada alumno 3°B        31

Encuesta para docentes por cada alumno 3°C        34

Entrevista para el aula 2°B        37

Entrevista para el aula 2°C        40

Entrevista para el aula 3°A        42

Entrevista para el aula 3°B        45

Entrevista para el aula 3°C        47

Entrevista a los padres de familia 2°B        49

Entrevista a los padres de familia 2°C        50

Entrevista a los padres de familia 3°A        51

Entrevista a los padres de familia 3°B        52

Entrevista a los padres de familia 3°C        53

Referencias        54

Introducción

En el presente documento se analizan los posibles resultados de un diagnóstico aplicado en el mes de marzo, en el Jardín de Niños “Constitución de 1857”, ubicado en la comunidad de Texán de Palomeque, Yucatán. De tal manera que se percató que los alumnos presentaban conductas inadecuadas respecto por cada salón en el cual se observaba que no acataban indicaciones, en el recreo se presentaban agresivos unos a otros hasta el punto de golpearse como adultos puño a puño, etcétera.

Se destacó como problemática a tratar “La conducta”, de tal manera que se pudiera dar una posible solución o mejoría, así mismo mediante instrumentos como son guión de observación, encuesta a docente, entrevista respecto al aula, encuesta para el docente respecto a 1 o 2 alumnos y una  entrevista para padre de familia; con la finalidad de recolectar información que sea de utilidad, ya que como se sabe todo empieza desde casa y se busca saber si solo su conducta era así en la escuela o de igual manera es en casa.

De tal manera cuando se planteó la problemática en la institución educativa el directivo y docentes estuvieron de acuerdo ya que era uno de los temas que ellos igual pretendían tratar a nivel escolar por lo que el objetivo escolar es implementar un taller con los alumnos, de tal manera que los padres puedan asistir para que de igual manera puedan aplicar métodos en casa para la regulación de conducta hacia el educando.

En cuanto individualmente en los salones se iba a trabajar durante un periodo exacto la conducta enlazándolos con actividades en las que puedan llamar la atención a los alumnos.

Planteamiento del problema

La problemática a abordar es con respecto a las diferentes conductas que los niños presentan dentro y fuera del aula de clase, se ha observado la constante reincidencia en la agresión entre compañeros, la carente disciplina de los alumnos y la dificultad para acatar normas o instrucciones para el desarrollo de las actividades que favorezcan su aprendizaje. A su vez va ligado a la forma en que los padres influyen hacia los niños, ya que de ellos se obtienen herramientas necesarias para el desarrollo del niño en su personalidad que pueden contribuir a una mejora de la conducta.

Por lo consiguiente las alumnas normalistas llegaron a esta problemática de las diferentes conductas que presentan los niños en el preescolar con base al diagnóstico, el cual permitió examinar dicha problemática y así poder abordar acerca del tema y buscar posibles soluciones.

Se llegó a un punto de plantear una pregunta que dará la pauta para desarrollar diferentes informaciones relevantes.  

Qué estrategias para regular la conducta se podrían aplicar en el preescolar?

Primeramente, se realizó la aplicación de instrumentos que permitieron dar la pauta de la magnitud del problema. Cabe mencionar que los instrumentos que se realizaron son un guion de observación, encuesta para las docentes por alumno, entrevista para el aula y entrevista para padres de familia.

De dichos instrumentos se obtuvieron resultados pocos favorables ya que de esta manera se pudo confirmar que la mayoría de los educandos del jardín de niños “Constitución de 1857” vienen de familias con poca autoridad, familias con poca convivencia o un núcleo familiar inestable.

Con base al guion de observación se obtuvieron diferentes resultados que permitieron a las alumnas normalistas identificar las diferentes conductas que presentan los niños dentro del aula escolar, se pudo observar que la gran mayoría no puede realizar por completo sus tareas, es por ello que necesitan estar en constante supervisión para que puedan concentrarse. Se les dificulta seguir instrucciones y organizarse y tienden a distraerse con facilidad, se puede decir que las conductas que los educandos presentan es un gran impedimento para poder tener un ambiente escolar adecuado.

De acuerdo con las encuestas realizadas a las docentes por cada alumno, se obtuvieron diferentes resultados puesto que como mencionó la docente cada niño presenta una conducta diferente, de igual manera resaltó que la atención es muy dispersa, otra situación que resalta es la dificultad para concentrase en las actividades y tareas, es por ello que le cuesta trabajo terminar las tareas, otro aspecto que la mayoría de los niños presenta es distraerse con facilidad dentro del salón y de igual forma la mayoría presenta dificultad para permanecer sentados.

La distracción, atención dispersa, la dificultad para concentrarse, son los factores que van definiendo la problemática, en la mayoría de los aspectos que presenta la encuesta, gran parte de los niños presenta una conducta inadecuada, son muy pocos los niños que pueden regularla con facilidad.

Con los resultados obtenidos de las entrevistas para el aula las docentes mencionan que la mayoría de los niños presentan conductas inadecuadas en el salón de clase, aunque son pocos desobedecen las ordenes cuando la maestra hace una actividad, pero son lo que día con día se comportan así.  Con dicha entrevista se identificó la similitud de los resultados de los instrumentos anteriores, desde el punto de vista de las educadoras algunos niños tienen problemas de atención ya que se distraen fácilmente y hacen caso omiso a las indicaciones durante alguna actividad, lo preocupante que la reincidencia se da con los mismos niños, no saben lo que van hacer por estar distraídos y esto ocasiona que los niños se molesten por que les llaman la atención; en algunas ocasiones terminan llorando o haciendo alguna rabieta sabiendo que han recibido una llamada de atención con justa razón, las educadoras deben de tomar medidas dependiendo de lo que ocurre ya que existen sanciones en los que solo los dejan castigados y no tienen derecho a jugar u otras en donde con un simple regaño basta para calmarlos; las educadoras les enseñan valores a los niños ya que existe una serie de problemáticas en donde los niños están involucrados y tienen que resolver por si solos involucrando sus valores con otros compañeros y eso es lo primordial que las maestras enseñan, si los niños se pelean, primero las maestra averiguan las razones y así poner una sanción y hace que los niños pidan disculpas para arreglar las cosas ,y si se da el caso que un niño termine lastimado se manda a hablar a los padres de familia de los niños involucrados y se platica con ellos para poder poner una sanción más fuerte en caso de ser necesario, además de solo regañarlos y disculparse para que así los niños se den cuenta de sus errores y ya no vuelvan a pelearse por alguna situación tanto en el salón de clase como a la hora del recreo.

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