Proyecto Un juguete por una sonrisa en Centro de Rehabilitación Integral Ángeles de Jesús

I INTRODUCCIÓN

El Proyecto Un juguete por una sonrisa en Centro de Rehabilitación Integral Ángeles de Jesús” es un Proyecto Especial. El concepto mismo de Necesidades Educativas Especiales abarca a un colectivo muy amplio y diverso de niños y niñas, el cual hace referencia a alumnos con cierta clase de dificultades de aprendizaje, cualquiera que sea su causa u origen. Este Proyecto dirigido a determinados niños y niñas, con una visión integradora, que van a precisar ayudas recreativas y pedagógicas, y contribuir al desarrollo integral de los mismosconsiderando los diferentes tipos de discapacidad que en el centro de rehabilitación atienden, proporcionado una variedad de juguetes con el fin primordial de lograr sonrisas y entretenimiento a la niñez, y puedan descubrir cosas nuevas. El proyecto es especial porque permite compartir con niños que necesitan nuestra ayuda y poder ayudarlos a defender sus derechos si así fuera necesario.

II PRESENTACIÓN

La Asamblea General de las Naciones Unidas ratificó en 1990 el Parlamento Español, jugar es un derecho de la infancia y los adultos hemos de velar por su cumplimiento en todos y cada uno de los niños y niñas, aunque en algunas situaciones se encuentren serias dificultades para el desarrollo de esta actividad. Evidentemente, tanto los niños y niñas con discapacidad como los que no cuentan con ella tienen derecho al juego y al acceso a los juguetes, fundamentados en lo anterior, los estudiantes de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala dela Villa de San Miguel Uspantán, Departamento de El Quiché, deciden realizar el proyecto que a continuación se describe realizando, donación de un juguete, a cada niño del centro. Tomando muchas expectativas en apoyar al Centro de Rehabilitación Integral Ángeles de Jesús aspirando disfrutar de una sonrisa en el rostro de los niños.

El proyecto se enmarca con la cooperación de todos los estudiantes practicando la solidaridad, responsabilidad, respeto y con el espíritu de emprendimiento hasta lograr el fin deseado.

III NOMBRE DEL PROYECTO

“Un juguete por una sonrisa en Centro de Rehabilitación Integral Ángeles de Jesús”

3.1 Fundamentación:

Lo legal en la Educación Especial

En 1991, se emite la Ley de Educación Nacional, Decreto 12-91, en la que se promueve la Educación Especial, capitulo III, artículos 47 al 51; en 1992 se publican las Políticas Multisectoriales de Desarrollo para la Atención de la población con Discapacidad, con un enfoque Multisectorial y Multidisciplinario, con el propósito de orientar la generación de proyectos y acciones en beneficio de esta población. (SEGEPLAN, UN ICEF; OPS-ASCATED 1992). En la Educación Especial se pueden mencionar los siguientes artículos del Nuevo Código de la Niñez que entró en vigor el 2 de septiembre de mil novecientos noventa y seis, que en su Sección III: DERECHO A LA PROTECCION DE LA NIÑEZ Y JUVENTUD DISCAPACITADA dice:

Artículo 48: Los niños, niñas y jóvenes discapacitados física, sensorial y mentalmente, tienen derecho a gozar de una vida plena y digna.

Artículo 49: El Estado deberá asegurar el derecho de los niños, niñas y jóvenes discapacitados a recibir cuidados especiales gratuitos. Dicho derecho incluye el acceso a programas de estimulación temprana, servicios de salud, rehabilitación, esparcimiento, así como la preparación para el trabajo, para lo cual promoverá, si no contara con servicios, su creación. Si fuera necesario y dentro de sus posibilidades, los referirá a centros privados, según el trámite administrativo establecido.

Si tomamos en cuenta que el Estado debe garantizar la educación para los niños sin discriminaciones de ninguna clase, es bueno anotar la Sección II, que con relación al Derecho a la Educación, a la Cultura, al Deporte y a la Recreación, dice:

Artículo 38: Los niños, niñas y jóvenes tienen derecho a recibir una educación integral. Esta deberá ser orientada a desarrollar su personalidad, civismo y urbanidad, promover el conocimiento y ejercicio de los derechos humanos, la importancia y necesidad de vivir en una sociedad democrática con paz y libertad de acuerdo a la ley y a la justicia; con el propósito de prepararlo para una vida adulta cívica y responsable, asegurándoles :

1. Igualdad de condiciones para el acceso y permanencia en la escuela.
2. Derecho de ser respetado por sus educadores.

c) Derecho de organización y participación en entidades estudiantiles, culturales, deportivas, religiosas y otras que la ley no prohíba.

Una sociedad es accesible cuando rompe barreras de todo tipo las personas con capacidades diferentes pueden participar en la vida de la comunidad salvo que esta les oponga barreras infranqueables. Estas personas tienen dificultades diversas derivadas de su propia circunstancia personal. Pero tienen capacidades subsistentes para transitar por el medio urbano, para educarse, para ser activos, para convivir. Es bien cierto que, en la mayor parte de los casos, la participación social de las personas con discapacidades se ve obstaculizada por barreras físicas, legales y también de tipo moral.

3.2 Antecedentes

En Guatemala no existenindicadores cuantitativos ni cualitativos confiables y nacionales que reflejan la situación de las personas con capacidades diferentes ya que no ha existido ni existe interés especifico por parte del Estado y sus instituciones, por conocer sobre el tema ni por intervenir más allá del mínimo insuficiente que actualmente realiza.

Es importante mencionar que las continuas y crecientes condiciones de pobreza en el país, también agravan las condiciones de vida de las personas con capacidades diferentes y particularmente se ven afectadas las personas del área rural, alejadas de los servicios de educación regular y más aun de educación especial y de rehabilitación. Por lo cual algunos padres de familia de niños con capacidades diferentes, personas e instituciones en su mayoría extranjeras que creen en la superación de estas unen sus fuerzas para crear la escuela de educación especial

“Ángeles de Jesús” en la cabecera municipal de Uspantán en el departamento de Quiche en el cual se atienden a niños y jóvenes de Uspantán sus áreas rurales, Chicamán y Cunen, con retraso mental, síndrome de Down, discapacidad auditiva y otras discapacidades físicas y mentales, además de brindar acompañamiento psicológico a los padres de familia.

3.3 Justificación

La función primordial del presente proyecto es hacer felices a los niños ya que no existe nada más esencial que la sonrisa de ellos. Siendo un espacio creado para favorecer y facilitar el juego. En el que a través dela entrega de un juguete se pretende proporcionar aprendizajes, adquisición de conocimiento, desarrollo de habilidades, de forma natural y agradable, porque se ha buscado un juguete adecuado a las necesidades del niño para que se puedan vivir plenamente con toda su curiosidad y entusiasmo.

Los Estudiantes de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala de la Villa de San Miguel Uspantán, Departamento de El Quiché, llevan como objetivo la entrega de juguetes, planificación de animaciones y entretenimiento especiales, de integración, aceptando al niño con su dificultades y brindarle la atención especial que se merece, prestando atención a un ambiente que estimule la creatividad, la diversión, elevando el nivel de desarrollo de la persona. El proyecto dirigido al Centro de Rehabilitación de Ángeles de Jesús, institución que lucha por lograr cambios significativos en la niñez, donde se trabaje para lograr que sus alumnos alcancen un equilibrio físico emocional, luchando para enfrentar el futuro y la inclusión a la sociedad.

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