RABAJO PRACTICO OBJETIVO 3 ÁREA EDUCACIÓN ESPECIAL.
Enviado por yraisdel • 13 de Octubre de 2016 • Informes • 4.769 Palabras (20 Páginas) • 304 Visitas
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
CENTRO LOCAL ANZOÁTEGUI
ÁREA DE EDUCACIÓN
MENCIÓN DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN ESPECIAL COD 521
LAPSO 2015-2
[pic 1]
Orientación Familiar
Elaborado Por:
Yrais Qujada
C.I.: 15.677.954
Puerto la Cruz Noviembre de 2015
INDICE
1.Portada………………………………………………………………………… | 1 |
2.Índice…………………………………………………………………………… | 2 |
3.Introducción…..………………………………………………………………. | 3 |
4.Obj.1: Explicar las bases conceptuales de la familia como sistema social………………………………………………………………………………. | 4 |
1. La Familia……………………………………………………………………….. | 4 |
2. Enfoque Eco sistémico y sus implicaciones…………………………………. | 5 |
2.1. Familias funcionales y disfuncionales………………………………………. | 6 |
2.2. Factores que intervienen en la dinámica familiar………………………….. | 8 |
5.Obj.2: Explicar el sistema relacional de la familia en la cual uno de sus miembros presenta una necesidad educativa especial…………………………………………………………………………… |
10 |
1. Características de la Familia con un miembro que presenta una presenta una necesidad educativa especial……………………………………………….. | 10 |
2. Fases o etapas de las reacciones emocionales…………………………….. | 11 |
6.Obj.3: Aplicar estrategias y técnicas de orientación familiar destacando el papel del docente especialista………………………………. | 13 |
1. Orientación Familiar……………………………………………………………. | 14 |
7. Conclusión …………………………………………………………………….. | 15 |
8.Bibliografía………………………………………………………………………. | 16 |
INTRODUCCION
EL presente informe a realizar pertenece a la asignatura Orientación familiar (587) de la carrera de educación mención dificultad del aprendizaje cuya finalidad es aplicar técnicas de orientación en su interacción con la comunidad familiar, escolar y local con los individuos con necesidades educativas especiales de manera empática, a través de la conceptualización de los siguientes objetivos:
Obj.1 .Explicar las bases conceptuales de la familia como sistema social.
La noción de la familia desde distintas disciplinas teóricas, funciones de la familia, familia nuclear y extendida, factores intervinientes en la dinámica familiar: La autoestima, la comunicación, las normas y las condiciones socioeconómicas etc.
Obj.2. Explicar el sistema relacional de la familia en la cual uno de sus miembros presenta una necesidad educativa especial.
Características de la familia con un miembro que presenta una necesidad educativa especial. Relaciones entre la escuela y la familia. Importancia de la familia en el proceso educativo del individuo con necesidades educativas especiales.
Obj.3. Aplicar estrategia y técnicas de orientación familiar destacando el papel del docente especialista en el abordaje pedagógico integral de la familia.
Enfoques de la orientación en el campo de la educación especial, la orientación como competencia del docente especialista.
DESARROLLO
Explicar las bases conceptuales de la familia como sistema social.
La Familia
La familia es un grupo de personas unidas por el parentesco, es la organización más importante de las que puede pertenecer el hombre. Esta unión se puede conformar por vínculos consanguíneos o por un vínculo constituido y reconocido legal y socialmente, como es el matrimonio o la adopción.
Hay quienes dicen que la etimología de “Familia” surge de la palabra fames, cuyo significado es “hambre”; y por otro lado, hay quienes dicen que surge de la palabra famulus, es decir “sirvientes”, por eso, muchos creen que la idea de familia surge a raíz de los grupos de esclavos y sirvientes que respondían a un mismo amo. Sin embargo, el origen de la palabra familia aún no se determina precisamente.
Es la organización más general, pero asimismo es la que más satisfacciones e importancia le da el hombre. Ya sea por vínculos sociales, legalmente consagrados o por vínculos sanguíneos, el pertenecer a una agrupación de este tipo es sumamente importante en el desarrollo psicológico y social del individuo
Noción de familia desde distintas disciplinas teóricas
Los enfoques epistemológico cognitivo-conductual y los constructivistas se utilizan con frecuencia para estudiar el funcionamiento familiar y para promover las interacciones entre los miembros de la familia, para darles alternativas de solución a las dificultades de funcionamientos generadas por mapas mentales restrictivos o disfuncionales (Feixas y Neimeyer ,1991).
El Enfoque Sistemático:
Introduce una serie de consideraciones teórico-prácticas para analizar los procesos interactivos y facilitar cambios en los sistemas humanos. A partir de las formulaciones de Bateson (1972); von Foerster (1981); von Glaserfeld (1984); Maturama y Varela (1987), los investigadores que asumen esta perspectiva prestan particular atención a los procesos interactivos que se generan entre los miembros de la familia durante su funcionamiento, así como las interacciones que se realizan para resolver los problemas y negociar las diferencias individuales que amenazan la estabilidad del sistema.
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