Reto 1 El ciclo de las políticas públicas

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Universidad Virtual del estado de Guanajuato

Asesora: Mtra. Liliana Campos Cruz

Reto 1 | El ciclo de las políticas públicas

Fecha de elaboración: 09 de junio de 2022

b) Etapas de desarrollo de una política: El desarrollo de las habilidades socioemocionales en el bachillerato tecnológico.

Programa “Construye- T” en educación media superior.

1. Gestación

El artículo comienza con el planteamiento de la problemática que se tiene en México respecto a la permanencia y porcentaje de aprobación en la población que cursa el nivel medio superior. Entre las posibles causas del problema se identifican tres principales: la falta de motivación e interés por parte de los y las alumnas, los problemas sociales- familiares a los que se enfrenta el estudiantado y la prácticamente nula participación de los padres de familia en el proceso educativo de sus hijos. Durante el ciclo escolar 2016, 2017 por ejemplo, 780,000 jóvenes abandonaron sus estudios (INEE, 2019) y según la SEP, los principales motivos son: económicos (38%), escolares – institucionales (41%), problemas personales- familiares (5%) y por la inseguridad (16%) (INEE,2018). Y desde entonces, la estadística no ha mejorado, sino que se mantiene o incluso aumenta el número de alumnas y alumnos que desertan del nivel medio superior escolarizado.

El gobierno federal ha implementado a través de los años, diversos programas para atacar las problemáticas que arrojan las estadísticas y su última apuesta es el programa “Construye T” y que en su relanzamiento incluye novedades que a continuación se enlistarán.

1. Diseño

 En el ciclo escolar 2018-2019 la tarea para las instituciones de la educación media superior fue relanzar el programa “Construye T” con algunas novedades. Entre ellas se encuentran el reconocimiento por primera vez de la necesidad de incluir en los programas para media superior las habilidades socioemocionales , la siguiente novedad está ligada a la primera.

La secretaría de educación pública integra el desarrollo de las antes mencionadas habilidades en el programa “Construye T” y la intención es que todos y todas las docentes del primero al sexto semestre estructuren en paralelo el contenido de sus asignaturas.

Así mismo se implantaría el programa en carácter de obligatorio en los planteles federales de bachillerato y a nivel de recomendación para los demás subsistemas. Con el rediseño y relanzamiento de este programa, se pretendía acompañar en el desarrollo de habilidades socioemocionales en todo el alumnado y de esa manera fortalecer la capacidad para identificar y entender sus emociones, ser más empáticos, fijar y alcanzar metas y tomar mejores decisiones reflexivas y responsables.

1. Implementación

El programa arrancó y la información de resultados estuvo a cargo de un proyecto de investigación en proceso trabajado por una red de investigación de un bachillerato tecnológico y una universidad pública estatal.

Para poder obtener y registrar información se elaboró una guía de entrevista semiestructurada con preguntas de carácter general y específicas para todo el personal de planteles de educación media superior (docentes, directivos y administradores del programa Construye T). según lo indicado en el artículo proporcionado, se realizaron 12 entrevistas y se intentó representar los distintos actores de la institución educativa.

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