Unidad de aprendizaje MUESTRO MIS PRODUCCIONES ARTISTICO TEATRALES”
M Magdalena MVTrabajo26 de Noviembre de 2018
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“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
Unidad de Aprendizaje N°IV
“MUESTRO MIS PRODUCCIONES ARTISTICO TEATRALES”
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION : LAMBAYEQUE
2. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL: CHICLAYO
3. INSTITUCION EDUCATIVA EMBLEMATICA: COLEGIO NACIONAL DE “SAN JOSE”
4. AREA : ARTE
5. CICLO : VI
6. GRADO : PRIMERO
7. SECCIONES : “A”, “B”, “C”, “D”,”E”, “F”, “G”, “H”, “I”, “J”, “K”
“L”, “M”, “N”, “O”,”P”, “Q”, “R”, “S”, “T”,U, V,W
8. NIVEL : SECUNDARIA DE MENORES.
9. DIRECTOR : Lic. Walter Saavedra Bonilla
10. SUB DIRECTOR FORM. GENERAL : Mg. Luis Fernando Chanta Chanamé
Dr. Santiago Salés del Castillo
12. DOCENTE DE ÁREA : Mg. Luis Mercedes Flores Morillas
Lic. Rosario García Guzmán
13. BIMESTRE : CUARTO
13.1. INICIO: 30 - 10 - 2 017
13.2. TÉRMINO: 29 - 12 - 2 017
II. - JUSTIFICACIÓN:
La unidad de Aprendizaje Nº 4 se orienta a que los estudiantes desarrollen la sensibilidad, creatividad y el pensamiento crítico; para reconocer, valorar y apreciar las características del arte y la cultura de su comunidad y de otras comunidades, expresándolas en sus gustos, ideas, emociones y sentimientos. Esta unidad desarrolla el componente Teatro y sus dos competencias y las capacidades inherentes a ellos:
EXPRESIÓN ARTÍSTICA:
☑ Reconoce el valor cultural, expresivo y formativo del arte a través de la historia en su formación personal y social, demostrándolo, en forma organizada, espontánea y sin inhibiciones. El elemento expresivo es el Teatro.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA:
⚐ Crea guiones teatrales y escenificaciones teatrales inspiradas en su entorno socio-cultural.
III.- COMPETENCIA DEL CICLO / PROPÓSITO
CICLO VI | |
EXPRESIÓN ARTÍSTICA | Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, explorando diversos modos para la realización artística, respetando las normas de convivencia. |
APRECIACIÓN ARTÍSTICA | Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su medio, identificándose con ellas |
IV.-SITUACIONES SIGNIFICATIVAS INSTITUCIONALES:
Nro. | PROBLEMAS PRIORIZADOS | CAUSAS | SITUACIONES SIGNIFICATIVAS INSTITUCIONALES | ACTIVIDADES |
01 | Estudiantes con bajo nivel de autoestima y desinterés para los estudios. | Conformismo de parte de los estudiantes (no proponen proyectos de vida, ni metas personales.) Influencia negativa de los medios de comunicación masiva que difunden antivalores. Poca voluntad para el estudio y deseo de aprender, no cumplen con sus tareas o las copian. Poca conciencia de tener que realizar trabajos de calidad. Escasa valoración a la formación escolar como mecanismo de desarrollo. Escasos niveles de competitividad entre estudiantes. | Escasa motivación para desarrollar habilidades y aprendizajes en los estudiantes | Elaborar y aplicar las normas de convivencia dentro del aula. Desarrollar los niveles de identidad social y cultural a través de actividades lúdicas que les permita reconocerse individual y colectivamente como pertenecientes a su grupo social. Incentivar la participación de la triada educativa en las actividades del IV Bimestre como estrategia que promueva el interés por la participación y esmero de los estudiantes. Desarrollar habilidades artísticas de los estudiantes desde el componente teatro. |
V.- VALORES E INDICADORES DE COMPORTAMIENTO:
VALORES | Bimestre | Indicadores de Comportamiento |
SOLIDARIDAD | IV | Es puntual a la hora de clase y presenta sus tareas en el tiempo señalado. |
Participa activamente compartiendo ideas y experiencias en el trabajo de aula. | ||
Valora la amistad y se solidariza con sus compañeros ante situaciones adversas. | ||
Cumple con sus tareas encomendadas y desarrolla actividades cooperativas para lograr la escenificación teatral | ||
Desarrolla prácticas restaurativas como estrategias de manejo de conflictos |
VI. SITUACION SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes que arriban al nivel secundario poseen una serie de deficiencias en lo que significa la práctica artística en el componente teatral, el mismo que se busca subsanar a través del desarrollo de los niveles de creación de guiones teatrales, actuación, y puesta en escena de obras teatrales de un profundo nivel de asociación con nuestra identidad nacional y que generen la reflexión de los estudiantes acerca de sus fortalezas y habilidades que le permitan apuntalar su interés por el estudio y elevar el nivel de autoestima que le caracterizan.
La Unidad de Aprendizaje Nro.4 se dedicará para potenciar el aprendizaje de los principios básicos del Teatro en sus variantes de creación, actuación y puesta en escena de una obra teatral.
Asimismo en concordancia con lo propuesto desde los documentos de gestión de nuestra Sesquicentenaria Institución Educativa se hace necesario contextualizar las habilidades del estudiante con la problemática que se viene diagnosticando, la cual urge asumir a efectos de solucionarla.
Las estrategias didácticas del área de Arte conllevan a generar un adecuado nivel de solidaridad y trabajo en equipo en la puesta en escena de sus obras teatrales, además de prevención en el caso de sismos (simulacros), toda vez que las actividades propuestas se orientan hacia el cumplimiento de esta meta.
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
Nº SESIONES | TITULO DE LA SESION | TIPO DE UNIDAD | TIEMPO | MESES | |||
OCTUBRE | NOVIEMBRE | DICIEMBRE | TOTAL | ||||
Módulo de Aprendizaje | Declamamos décimas de Nicomedes Santa Cruz Gamarra | Módulo | 01 | x | 02 | ||
Sesión de aprendizaje I | Conocemos la historia del Teatro | Sesión de Aprendizaje | 02 | x | 02 | ||
Sesión de aprendizaje II | Identificamos los elementos técnicos del teatro: El guión teatral, la escenografía y los efectos especiales utilizados en una obra de teatro. | Sesión de Aprendizaje | 04 | x | 04 | ||
Sesión de aprendizaje III | Estructuramos guiones teatrales para ser escenificados | Sesión de Aprendizaje | 04 | x | x | 04 | |
Sesión de aprendizaje IV | Elaboramos nuestros títeres para la escenificación teatral | Sesión de Aprendizaje | 04 | x | 04 | ||
Sesión de aprendizaje V | Escenificamos nuestra obra teatral | Sesión de Aprendizaje | 04 | x | 04 |
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