El Trabajo metodologia de la investigacion 1 maimonides
Enviado por agosmore • 15 de Junio de 2017 • Trabajos • 6.050 Palabras (25 Páginas) • 969 Visitas
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Ciclo de Licenciatura en Enfermería
Modalidad a Distancia
Capacitación y docencia
Planificación didáctica
Docente titular: LIC. SILVIA RINALDI
Alumnos: Maciel Carolina, Do santos Analía
Zona: Morón
Año: 2017
UNIVERSIDAD MAIMÓNIDES
LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
Materia: CAPACITACIÓN Y DOCENCIA EN SERVICIO
Programación didáctica clase n: 1
Docentes en formación: Maciel carolina, Analía Do santos.
Tema: Hipertensión Arterial en adultos.
Objetivo General: Concientizar la importancia de la enfermedad
Lugar donde se desarrolla la clase: Sociedad de fomento 25 de mayo. Villa Luzuriaga.
Clase Nº: 1
Fecha: 6 de julio de 2017
Destinatarios: interesados en el tema que concurren a la sociedad de fomento
Fecha: 06/07/2017
Hora: 17 hs
Tiempo: 90 minutos
Fundamento de la programación
La hipertensión arterial es una alteración que produce un aumento de la presión sanguínea provocado consecuencia en la mayoría de los casos muy peligrosas.
Esta enfermedad esta asociada a la taza de morbilidad y mortalidad considerablemente elevados porque se considera uno de los problemas mas importantes de la salud afectando a miles de personas muchos de ellos con conocimientos, escasos o sin ellos de lo que la enfermedad provoca.
Se Eligio este grupo de padres que concurren a la sociedad de fomento 25 de mayo situado en la localidad Villa Luzuriaga para llevar a sus hijos a entrenamiento futbolístico, estos son adultos son de entre 30 y 40 años de edad y son de ambos sexos., debido a que esta enfermedad le ocurre mayormente a adultos entre esas edades nos pareció apropiados realizar esta clase de concientización de dicha enfermedad.
Esta patología es asintomático y fácil de detectar, lo lamentable es que no se detectan a tiempo produciendo daños a nivel orgánico.
Este curso se dicta en primer lugar para concientizar a la población que el contexto social en el que vivimos es sumamente estresante y no nos permite preocuparnos directamente por nueva salud ya que vivimos para trabaja y no trabajamos para vivir, estamos el mayor tiempo acelerados y sin tiempo para alimentarnos adecuadamente por ejemplo con una cumpliendo con las comidas requeridas para una buena salud como por ejemplo estudios detectaros q la vida menos urbanizadas llevan una mejor un mejor estilo de salud, y en segundo lugar darles a conocer de manera desarrollada sus contextos, sin causas, su diagnostico, identificar los factores que predominan este fenomeno
Para aumentar de manera significativa el conocimiento con el objetivo de tomar medidas preventiva que le permiten mejorar la calidad de vida de las personas afectadas.
Grilla de planificación didáctica
Objetivos específicos -Fijar los conocimientos dados a los destinatarios. -Reconocer signo y síntomas de la enfermedad desarrollada -Fomentar los hábitos saludables. | Contenidos 1-Definición 2-Tipos 3-Factores de riego 4-Signos y Síntomas 5-Diagnostico 6-Tratamiento 7-Prevención 8-¿Cómo medir la tensión arterial? | Actividades Clase explicativa, participativa y evaluatoria -17hs: inicio de la clase -Presentación del grupo, objetivos, diagnostico de conocimientos. 17:15 hs: desarrollo de contenidos y entrega de material impreso informativo 18 hs: evacuación de dudas 18:15 hs: Evaluación 18:35 hs: entrega de folleto y material informativo 18:45: fin de la clase. | Recursos -Explicamos de manera sencilla y adecuada el propósito de la exposición de la clase , quienes la dictamos y con que fin -Desarrollamos la clase de manera explicativa usando el pizarrón para ejemplificar situaciones. Entregamos material bibliográfico de manera impresa donde detalle los contenidos desarrollados que se van ampliando de manera resumida y concisa se hará participar a uno de los receptores para mostrar al resto de la clase como es la manera correcta de tomar la tensión arterial, Contaremos con los instrumentos necesarios como: tensiómetro, estetoscopio y reloj. -Al momento de evacuar dudad preguntaremos a los oyentes si hay algún contenido que quisieran profundizar para evacuar dudas sobre la enfermedad. -la evaluación será individual, se Evaluara mediante un impreso de preguntas de tipo múltiple Choice -Antes de la finalización de la clase se agradecerá por la concurrencia y se hará entrega a cada uno de los participantes unos folletos donde se explica como tomar la tensión correctamente y una hoja impresa informativa acerca de la prevención y hábitos saludables. | Evaluación Se evaluara a través de una serie de preguntas de tipo múltiple Choice con un tiempo máximo de 20 minutos. |
Evaluación
Realizaremos una evaluación tratando de cumplir con las funciones evaluativas
de manera formativa ya que nuestro objetivo no esta centrado en el resultado, sino, que nos interesa que el grupo elegido Asimile los conceptos de manera continua, al comenzar la clase diagnosticaremos el estado de conocimiento y el nivel de capacidades que poseen los oyentes, al momento de desarrollar la los temas evaluaremos si se presentan obstáculos en la compresión de lo dado, utilizaremos ejemplos y casos de fácil resolución por el alumno, también haremos participe de manera evaluativa a dos
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