Metodologia

Universidad pedagogica NACIONAL“FRANCISCO MORAZAN”

CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACIONA DISTANCIA (C.U.E.D).

Estudiante

Carlos Elpidio Herrera

Registro

1807199200820

ASIGNATURA:

Gestion EDUCATIVA

catedratico:

LIC. FRANCISCO REGIS BENEDITH

TRABAJO

Ensayo de “La importancia del conocimiento de la informática y su aplicación en la gestión educativa.

Seccion:

Unica

SEDE:

LA CEIBA, ATLANTIDA

Ensayo de “La importancia del conocimiento de la informática y su aplicación en la gestión educativa.

INTRODUCCION

Muchas expectativas se han creado alrededor del uso del computador y, más recientemente, del aprovechamiento de la informática en educación.

La gestión educativa es quizás, hasta el momento, la que ha logrado sacar mayor provecho de las oportunidades que brinda la informática, en términos de simplificar y hacer más eficiente el trabajo rutinario y de amplificar el potencial humano y hacer más efectiva la labor de quienes tienen a cargo la toma de decisiones a los distintos niveles de la educación. Los sistemas de información, las bases de datos, las redes de computadores, las herramientas de productividad, entre otras tecnologías, unidos a una creciente cultura informática en las organizaciones, han hecho posible niveles cada vez más amplios de aprovechamiento del potencial de la informática para gestión de la educación.

Marco teórico

Los computadores tienen sentido en educación si contribuyen significativamente al logro de la misión que guía la acción de cada organización educativa. El poder intrínseco que tiene la tecnología informática, es hacer posible variedad de aproximaciones al problema educativo. Con apoyo de tecnologías de la información como las computadoras es posible crear ambientes educativos computarizados en que equipos, programas y gente -educadores y educandos, interactúan según argumentos diseñados por el docente. La planeación estratégica de informática educativa pretende propiciar el logro de metas valederas para el éxito de la misión de una institución educativa, valiéndose de la información como recurso educativo y de las tecnologías para tratamiento electrónico de información como medio educativo. Busca aprovechar el potencial educativo que tienen la información y las tecnologías de la información para aumentar las fortalezas y superar las debilidades que haya en la organización, así como hacer realidad las oportunidades del entorno educativo y contrarrestar las amenazas haya en el mismo.

La planeación estratégica de informática educativa, puesta en acción, requiere tener claridad sobre la misión, objetivos y metas de la institución educativa; así mismo, conocer y valorar las oportunidades y amenazas externas de diversa índole -sociales, económicas, políticas, tecnológicas, competitivas, geográficas- que pueden incidir en la labor institucional; también exige conocer las capacidades internas ligadas a factores humanos, tecnológicos, económicos y organizacionales que inciden en los procesos y resultados de la organización. Sobre esta base, conlleva delinear y articular acciones que permitan aprovechar las fortalezas y oportunidades para uso educativo de la información y de las tecnologías para su tratamiento electrónico, concertar y disponer de los recursos necesarios, diseñar sistemas de seguimiento y control, así como la puesta en marcha de las estrategias y el monitoreo periódico de las condiciones que las generaron y de los resultados de estas.

La integración de la tecnología en el medio pedagógico y administrativo de la escuela, conlleva cambios muy positivos, asegurando las mejoras pertinentes en ambos aspectos, complementándolos. Para ello, es muy importante que la dirección de los centros educativos sea innovadora y sumamente creativa en relación a la inserción real de las tecnologías. El director "debe generar una clara visión compartida de la institución que se desea para inspirar colaboración, cohesión, integración y sentido, respetando la diversidad de aportes de los diferentes actores para la mejora escolar. La creencia y respaldo permanente de la conducción de la escuela para motorizar un proyecto que incorpora la tecnología en la enseñanza es de vital importancia por cuanto las resistencias, temores y conflictos que suscita el uso de las nuevas herramientas requiere de un liderazgo emprendedor que se ocupe de lograr una adecuada distribución de tareas, organizar equipos de trabajo, reorganizar tiempos y espacios. Las actividades del director se orientan a unir a toda la comunidad educativa con la visión y los objetivos de

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