APRECIACIÓN DE LOS ALUMNOS SOBRE EL APRENDIZAJE DEL INTERNET EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

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INVESTIGACION CUANTITATIVA TRABAJO FINAL

ALBA KARINA ALMANZA ALUNNY CODIGO: 1.063.954.386

SANDRA MELO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA A DISTANCIA PSICOLOGIA

VALLEDUPAR

2014

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ARTICULO CIENTIFICO[pic 4]

TITULO

APRECIACIÓN DE LOS ALUMNOS SOBRE EL APRENDIZAJE DEL INTERNET EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

AUTOR

Autoría Múltiple para fortalecer el proceso investigativo

ALBA KARINA ALMANZA ALUNNY Albakarina_12@hotmail.com

FECHA DE ELABORACION

21/11/2014

RESUMEN

En  este  artículo  el  propósito  fue El aprendizaje    por    medio    del internet       en   la   educación   a distancia es una herramienta favorable e indispensable para obtener información que contribuya al rendimiento académico y de este modo afianzar los conocimientos previos.

Por el cual la Universidad Nacional abierta y a distancia UNAD brinda pluralidad de propuestas accesible, determinándose por su responsabilidad con las comunidades que no han tenido acercamiento a una formación técnica, tecnóloga y profesional, llegando  por medio  de  la tecnología a introducir las zonas más aislada de este país. Por tal motivo, brinda dentro de sus carreras, áreas orientadas a la investigación, donde el estudiante interactúa  con  el  medio  que  lo rodea y por medio de foros comparte conocimientos con sus compañeros;

El internet en la educación a distancia permite por medio de sus objetivos:

-        Evaluar el concepto que tienen los        estudiantes    sobre    las debilidades y fortalezas de la modalidad virtual de aprendizaje.

-        Establecer       los       distintos factores      académicos      que

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favorece a los estudiantes con el uso del Internet.[pic 6]

-        Determinar   la   importancia   y prioridades del buen uso del Internet como medio para obtener información que fomente el desarrollo intelectual.

Que mediante el uso de la tics se deduce que los estudiantes consideran que el modelo de educación a distancia si fomenta el desarrollo de la autonomía, interés

por el conocimiento y el trabajo colaborativo

ASBTRACT

This article's purpose was learning through the internet in distance education is a favorable and indispensable tool for information that contributes to academic performance and thereby strengthening the background.

Whereby the National University and open distance UNAD plurality of proposals provides accessible, determined by its responsibility to the communities who have not had approach to technical education, technologist and came up through technology to introduce the most isolated areas this country. Therefore, provided within their careers, investigation oriented areas where the student interacts with the surrounding environment  through forums  and share  knowledge  with  their  peers;

The      internet      allows      distance

education    through    its    objectives:

- Evaluate the concept that students have about the weaknesses and strengths of the virtual learning mode.

- Set individual academic factors favoring students with the use of Internet.

-   Determine   the   importance   and priorities  of  the  proper  use  of  the Internet as a medium for information that fosters intellectual development. That by using the tic is clear that students    consider   the   model    of distance  education  if  it  encourages the     development     of     autonomy, interest in learning and collaborative

work

PALABRAS CLAVE

Apreciación, educación a distancia, internet, Autonomía, ‘la Tics.

KEYWORDS

Findings, distance education, internet, Autonomy, 'the Tics.

Contenido introductorio y de contextualización

La  visión  de  apreciación  de  los alumnos  sobre  el  aprendizaje  del

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internet en la educación a distancia se percibe promover la autonomía en   la   educación.   Por   lo   tanto, dentro de los recelos está, realizar estructuras en la interacción que repercute  en  la  calidad,  de  tal forma que los estudiantes tengan las Competencias suficientes para desenvolverse  en  cualquier  clase de trabajo según su profesión, y formar parte del desarrollo social, económico a nivel nacional e internacional.[pic 8]

Sin embargo el articulo está basado en mostrar unas conclusiones precisas que faciliten el mejoramiento o dinamización en el momento de llevar a cabo la interacción oportuna que tienen los estudiantes , por lo tanto el curso investigación Cuantitativa podemos analizar cómo afecta la educación a distancia en el desarrollo estudiantil de los alumnos de la UNAD, por el cual  podemos analizar una epitome de factores socioculturales y demográficos que influyen en buen acrecentamiento estudiantil y la incautación de buenos y adecuados concepciones educativas, en el cual es que se ha observado el requisito que se cree lugar en donde podamos decretar

qué tan afectados o que beneficios ha ofrecido la educación a distancia en

la educación  de alumnos de la UNAD, y de esta forma disponer lugares de incorporación que faciliten mejorar el la institución y afianzar a la UNAD como una de las mejores universidades de Colombia. La UNAD ofrece una educación a distancia, es decir. Una formación autónoma, por

el cual el espacio de la adquisición del Aprendizaje Autónomo, se

necesita  para producir en los estudiantes las aptitudes de; estudios, discernimiento, Análisis

participación oportuna en los foros de trabajo colaborativo.

Para Piaget, el conocimiento es un antes, que se desarrollará de manera posterior,  siempre  y cuando  existan las condiciones para construir dicho conocimiento, el cual se desarrollará o no de manera posterior, según la interacciones que la persona mantenga con el objeto de conocimiento. En definitiva, el mundo, es el producto de la interacción humana con los estímulos naturales y sociales que hemos alcanzado a procesar desde nuestras operaciones mentales.

Por lo anterior el Constructivismo de

Piaget, logra ser:

∙        Una pedagogía centrada en el alumno

∙        El  alumno  es  el  referente principal del trabajo pedagógico

∙        Una                      pedagogía diferenciada, ya que reconoce, que cada alumno, posee características individuales, culturales y una experiencia  de vida diferente, que debe ser considerada, a la hora de aprender.   No   aprendemos de la misma manera, ni con el mismo ritmo.

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METODOLOGIA

El enfoque de la investigación es de tipo Cuantitativo, utilizando la recolección y el análisis de datos para responder preguntas de investigación y probar hipótesis dadas previamente en la medición numérica, y en el uso de la estadística para establecer con exactitud patrones de

comportamiento de una población.

El nivel de análisis fue de tipo descriptivo  por  el cual  se obtuvieron en cuenta las variables cómo  la edad,  ingresos económicos, ocupación, uso de internet y horas de ingreso al curso y   al   campus,   las   cuales   son factores bastante importantes en la dinámica y el desarrollo de trabajo colaborativos.

Después de recopilada y tabulada la información se utilizan las técnicas estadísticas para obtener las diferentes medidas de tendencia central y medidas de dispersión y así poder realizar el respectivo análisis.

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