COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Contenido didáctico del curso Competencias Comunicativas

(Tutor)

BOGOTÁ D.C.

10 DE MAYO DEL 2012.

Contenido

INTRODUCCIÓN 3

RESUMEN DEL MODULO 4

1. LA COMUNICACIÓN 4

1.1. La Comunicación no Verbal. 5

1.2. La kinesia 6

1.3. La paralingüística 7

1.4. Proxémica 8

1.5. Las competencias en el lenguaje 8

1.6. Producción textual. 9

1.7. Características de la comunicación escrita. 9

1.8. El Párrafo. 10

1.9. Comprensión Lectora 10

1.10. Estrategias de comprensión lectora. 12

2. DE ACUERDO AL SABER DE COMPETENCIAS DE CADA GRUPO, COMO SE APLICA EL CURSO DE COMPETENCIAS EN LA VIDA. 14

2.1. Algo con nuestro cuerpo. 15

3. Mapa conceptual. 16

4. Encuesta a la comunidad Unadista. 17

BIBLIOGRAFÍA 20

INTRODUCCIÓN

RESUMEN DEL MODULO

1. LA COMUNICACIÓN

La comunicación es la manera como el ciudadano estudiante es responsable y corresponsable de lo que dice, en la manera en que lo dice y en el impacto de sus expresiones.

Los usos sociales de la lengua, se concretan en cuatro: escuchar, hablar, leer y escribir. Se destacan principios de procedimiento que siempre están presentes cuando nos comunicamos, principios de cooperación y reciprocidad y reflejan valores éticos importantes que marcan la relación entre personas.

El principio activo de la cooperación con quienes nos rodean, aunque no conozcamos previamente sus intenciones para con nosotros nos lleva a dar una mano al prójimo y, el principio pasivo de la reciprocidad para corresponder a los beneficios recibidos o estar agradecidos a quienes nos los proporcionan.

Internet y sus efectos multiplicadores de nuestra capacidad de conseguir información y comunicarnos, de una manera nunca antes vista en la historia. El intercambio entre personas mediante internet es más apto para operar cerebro a cerebro que corazón a corazón. Esto es facilitando el intercambio de nivel cognitivo y limitando el emocional.

La elaboración del modelo pragmático de la comunicación se debe al filósofo americano H. P. Grice, definiéndolo: Es te principio se desglosa en cuatro normas o categorías, a las que H. P. Grice llama máximas, y que a su vez se desglosan en submáximas. Grice enumera las máximas de cantidad, calidad, relación y manera, y asigna a cada una un número variado de submáximas específicas:

Modelo pragmático de la comunicación

I. Máxima de cantidad. Se relaciona con la cantidad de información que debe darse. Comprende, a su vez, las siguientes submáximas:

«Haga su contribución tan informativa como se requiera (de acuerdo con el propósito de la comunicación)».

«No haga su contribución más informativa de lo requerido».

II. Máxima de calidad. Esta categoría comprende una máxima:

«Intente que su contribución sea verdadera», que a su vez se desglosa en las siguientes submáximas:

«No diga lo que crea que es falso».

«No diga aquello sobre lo que no tiene pruebas».

III. Máxima de relación Contiene una única máxima:

«Sea relevante».

IV. Máxima de manera. Se relaciona con el modo de decir las cosas, más que con el tipo de cosas que hay que decir. Comprende una máxima: «Sea claro». Y se complementa con otras:

«Evite la oscuridad de expresión».

«Evite la ambigüedad».

«Sea breve y ordenado».

1.1. La Comunicación no Verbal.

La comunicación no verbal es una vía de comunicación. Es la forma de moverse de una persona que proporciona indicaciones sobre su carácter, sus emociones y sus reacciones hacia la gente que lo rodea.

Tres criterios básicos de la comunicación no verbal

• Cada comportamiento no verbal está ineludiblemente asociado al conjunto de la comunicación de la persona. Incluso un solo gesto es interpretado en su conjunto, no como algo aislado por los miembros de la interacción.

• La interpretación de los movimientos no verbales se debe hace en cuanto su coherencia con la comunicación verbal. La intención emocional se deja traslucir por los movimientos no verbales, e

• Intuitivamente somos capaces de sentir la incongruencia entre estos y lo que verbalmente se nos dice.

• La necesidad de situar cada comportamiento no verbal en su contexto comunicacional.

• Existen tres ámbitos de estudio de la comunicación no verbal:

1.2. La kinesia

Se ocupa de la comunicación no verbal expresada a través de los movimientos del cuerpo y son: la postura corporal, los gestos, la expresión facial, la mirada y la sonrisa.

La kinesia

Postura corporal: La postura es la disposición del cuerpo o sus partes en relación con un sistema de referencia que puede ser, bien la orientación de un elemento del cuerpo con otro elemento o con el cuerpo en su conjunto, bien en relación a otro cuerpo.

Los gestos: El gesto es el movimiento corporal propio de las articulaciones, principalmente de los movimientos corporales realizados con las manos, brazos y cabeza. El gesto se diferencia de la gesticulación. La gesticulación es un movimiento anárquico, artificioso e inexpresivo.

Expresión facial: La expresión facial es el medio más rico e importante para expresar emociones y estados de ánimo, junto con la mirada. Se ha determinado la existencia de seis expresiones faciales principales, las cuáles son indicadores de emociones como: alegría, tristeza, asco, enfado, temor, interés.

La mirada: Se le atribuyen un importantísimo papel en la percepción y expresión del mundo psicológico. La variedad de movimientos posibles que podemos llevar a cabo con los ojos y su área próxima resulta ínfima si la comparamos con la de las expresiones faciales. Esa capacidad de proyección es la que confiere tanta importancia a la mirada.

La sonrisa: Normalmente la sonrisa se utiliza para expresar simpatía, alegría o felicidad. Por otra parte, la sonrisa tiene un efecto terapéutico. Se ha observado que cuando se les pedía a personas que se sintieran deprimidas o pesimistas, que imitaran la sonrisa de los demás, declaraban sentirse más felices.

Se han identificado y clasificado cinco tipos de gestos

Gestos emblemáticos o emblemas: Son señales emitidas intencionalmente. Ejemplo serían agitar la mano en señal de despedida o sacar el pulgar hacia arriba indicando OK.

Gestos o ilustrativos: Sirven para ilustrar lo que se está diciendo. Son gestos conscientes que varían en gran medida en función de la cultura. Son gestos unidos al lenguaje

Gestos que expresan estados emotivos o pantógrafos: También acompañan a la palabra, y le confieren un mayor dinamismo. Pero difieren en que este tipo de gestos reflejan el estado emotivo de la persona, mientras que el ilustrador es emocionalmente neutro. A través de este tipo de gestos se expresan la ansiedad o tensión del momento, muecas de dolor, triunfo y alegría, etc.

Gestos reguladores de la interacción: Son movimientos producidos por quién habla o por quién escucha, con la finalidad de regular las intervenciones en la interacción. Los gestos reguladores más frecuentes son las indicaciones de cabeza y la mirada fija.

Gestos de adaptación o adaptadores: Son gestos utilizados para manejar emociones que no queremos expresar. Gestos de este tipo son pasarse los dedos por el cuello de la camisa cuando nos sentimos ahogados por la tensión de la situación, o cepillarnos el pelo cuando nos sentimos nerviosos.

1.3. La paralingüística

Estudia el comportamiento no verbal expresado en la voz. El comportamiento lingüístico está determinado por dos factores: el código y el contenido que se pretende comunicar.

Existen variaciones lingüísticas, entre las que se puede citar la elección del idioma, la utilización de un lenguaje simple o elaborado, la elección de los tiempos verbales, etc., y existen, por otro lado, variaciones no lingüísticas como el ritmo, el tono y el volumen de la voz. Al estudio de las variaciones no lingüísticas se dedica la paralingüística.

La paralingüística

El tono: El tono es un reflejo emocional, de forma que la excesiva emocionalidad ahoga la voz y, el tono se hace más agudo. Por lo tanto, el deslizamiento hacia los tonos agudos es síntoma de inhibición emocional.

El volumen: Cuando la voz surge en un volumen elevado, suele ser síntoma de que el interlocutor quiere imponerse en la conversación, y está relacionado con la intención

...