Cambios En Humanos

TITULO Y UNIDAD DIDACTICA:” Cambios en humanos”

GRADO Y SECCIÓN: 2° B

TIEMPO ESTIMADO: 2 Hs

PROPOSITOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:

Que los alumnos a puedan reconocer los cambios que experimenta su cuerpo desde el nacimiento, poniendo de manifiesto no solo los cambios corporales (desplazamiento, alimentación, tamaño) sino también cambios referidos a aspectos personales (juegos, actividades y vestimenta).

Que los alumnos puedan reconocer en que circunstancias utilizaban ciertos objetos y vestimentas, cuales ya no utilizan más y cuales han sido remplazados por otros en relación con su crecimiento.

Que los alumnos logren entender que todos crecen en distinta medida y que la edad no tiene relación directa con la talla.

Que los alumnos tomen conciencia que su cuerpo los va acompañar toda su vida y, para alcanzar un buen crecimiento es necesario realizar prácticas relacionadas con la salud e higiene y que esto requiere del compromiso de cada sujeto.

Que los alumnos puedan llegar a reconocer y reflexionar a cerca de los cambios en las personas a lo largo de la vida.

OBJETIVOS DE APREDISAJE:

CONCEPTOS CLAVE COMPETENCIAS CIENTIFICAS

Clase1*Cambios desde el nacimiento hasta la edad actual.

Cambios físicos; cabios en los gustos e intereses personales; desarrollo de la autonomía para realizar las actividades cotidianas.

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Clase2*Cambios de los niños a lo largo del año.

Cambios físicos; en la talla, el tamaño de manos y pies, en la dentición.

Cuidados para alcanzar un buen crecimiento.

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Clase3*Cambios de las personas a lo largo de la vida.

Diferentes etapas en la vida de las personas: cuando somos bebes, niños/as, adolescentes, adultos, ancianos;

Cambios físicos y en las actividades.

*Que los alumnos puedan localizar mediante la observación la imagen correcta de sus compañeros cuando eran bebes, teniendo en cuenta los cambios físicos experimentados a través del tiempo.

Que los alumnos describir mediante sus experiencias personales que cambios tuvieron desde el nacimiento hasta la actualidad.

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*Que los alumnos al observar una serie de imágenes perciban la secuencia de crecimiento de bebes a niños.

Que los alumnos mediante una experiencia didáctica logren entender que todos crecen en distinta medida y que la edad no tiene relación directa con la talla.

Que los alumnos tomen conciencia que su cuerpo los va acompañar toda su vida y, para alcanzar un buen crecimiento es necesario tener ciertos cuidados.

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*Que los alumnos observen imágenes de objetos (en relación a gustos e intereses característicos a ciertas etapas de la vida) y determinen cual es el que corresponde a cada etapa.

Que los alumnos puedan a través de prendas de vestir y objetos característicos dramatizar las distintas etapas de la vida.

MATERIALES NECESARIOS:

-Fotos de los alumnos.

- imágenes del desarrollo del nacimiento a la niñez.

-Afiches.

-texto explicativo sobre los cuidados que debemos tener para que nuestro cuerpo crezca sano y fuerte.

-Diferentes imágenes de objetos característicos de las personas a lo largo de la vida.

-Afiche con la imagen de las diferentes etapas.

-Prendas de vestir y objetos que caracterizan a las diferentes etapas.

SECUENCIA DE LA CLASE:

Clase 1

-Presentación del tema.

-La docente propone una actividad de introducción.

Hoy vamos a jugar a “Quien es Quien”. Tengo un conjunto de fotos que se me mezcló, para esto voy a necesitar que el dueño de la misma no revele su identidad. Debemos observarla y entre todos localizar a quien pertenece.

Se formularán las siguientes preguntas:

Miremos:

¿Qué características tiene?

¿De que color es su pelo?, ¿Cómo es su pelo lacio/ con rulos/ondulado?

¿Qué color de ojos tiene?

¿Tiene hoyuelos?

¿Tiene lunares?

Teniendo en cuenta esos datos que la foto me brinda ¿a quien les parece que corresponde esa foto?

Se comenzara un debate

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